四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1、主備人： 唐紅教研組長(zhǎng):分管領(lǐng)導(dǎo):走訪(fǎng)生活的社區(qū)：找找會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字一、活動(dòng)目的1、發(fā)現(xiàn)生活的變化2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。二、活動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)揭題請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察圖片后說(shuō)一說(shuō)圖上有什么教師揭題：在我們的生活里，有很多會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字，小小的數(shù)字會(huì)告訴我們生活的變化，讓我們一起 去找找會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字吧。2、觀(guān)察情景圖說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們紛紛發(fā)言小結(jié)3、練習(xí)：,我知道了從大家的信息中，我知道了4、評(píng)一評(píng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)三、延伸1、調(diào)查“會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字”說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備到哪里去尋找“會(huì)說(shuō)話(huà)的數(shù)字”？2、建議大家設(shè)計(jì)一張數(shù)字統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。走訪(fǎng)生活的社區(qū) “為不規(guī)范漢字正身”一、活動(dòng)目標(biāo)1. 利用多種方式查找資料了解不

2、規(guī)范漢字的定義。2.二、活動(dòng)流程預(yù)設(shè)（一）利用多種方式搜集資料了解不規(guī)范漢字的定義1. 教師展示課前收集的一些圖片，請(qǐng)學(xué)生從圖片中找出不規(guī)范漢字。從而2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、 了解不規(guī)范漢字的定義。3. 學(xué)生進(jìn)行課堂交流，進(jìn)一步明確哪幾種類(lèi)型的漢字屬于不規(guī)范漢字。（二）調(diào)查活動(dòng)可以分為如下幾個(gè)調(diào)查 張貼、傳單中不規(guī)范漢學(xué)生根據(jù)自己的1. 自主組合，組建活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。（1）根據(jù)教材提供的范圍途徑，也可以自擬方案組織學(xué)生分組。小組：社區(qū)街道的招牌、廣告牌上不規(guī)范漢字的使用情況調(diào)查小組 字的使用情況調(diào)查小組商品包裝上不規(guī)范漢字的使用情況調(diào)查小組特長(zhǎng)、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小

3、組。（2） 任務(wù)分工，制定活動(dòng)計(jì)劃。各小組成員根據(jù)自己的能力、特長(zhǎng)選擇適合自己的崗位。設(shè)立組長(zhǎng)、觀(guān)察員、攝影攝像員、記錄員、采訪(fǎng)員、資料整理員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員等，并制定活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě)計(jì)劃表?；顒?dòng)計(jì)劃表活動(dòng)名稱(chēng)組長(zhǎng)、組員 活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式活動(dòng)計(jì)劃預(yù)期成果表達(dá) 形式2、實(shí)地調(diào)查。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，各小組記錄調(diào)查情況，文字、圖片、影像資料，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。3、整理匯總資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或總結(jié)。（1（2（三）課堂交流。各小組在全班匯報(bào)自己的調(diào)查情況，匯報(bào)方式多樣。如，文字匯報(bào)、圖片匯報(bào)、影像資料展示（四）解決的措施1. 學(xué)生在充分匯報(bào)的基礎(chǔ)上重新走上街頭， 向有不規(guī)范漢字使用情況

4、的店面、 社區(qū)負(fù)責(zé)人 告知情況并幫助他們正確使用規(guī)范漢字。2. 指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果做成海報(bào)、手抄報(bào)、剪貼報(bào)或制作宣傳卡片向同學(xué)、家人進(jìn)行宣傳。四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生采用集體討論和交流的形式對(duì)自己進(jìn)行 評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)與評(píng)論，寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)。遨游通訊王國(guó)：通訊進(jìn)步有多快活動(dòng)目的1、2、了解人們通訊方式的改變，體驗(yàn)信息技術(shù)的進(jìn)步，它拉近了人們的距離。了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據(jù)實(shí)際需要選擇、運(yùn)用合適的通訊方式。3、感受信息技術(shù)的進(jìn)步造福了人類(lèi)，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想感情。培養(yǎng)學(xué) 生有目的地搜索資料及進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)過(guò)程1. 活動(dòng)準(zhǔn)備

5、2. 活動(dòng)組織3. 集體討論各種通訊方式的演變順序。4. 匯報(bào)討論結(jié)果6.7.8.9.5 .流通訊方式的改變給人們的生活帶來(lái)了什么。 結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)電話(huà)給自己的生活帶來(lái)了那事兒方便。 據(jù)收集的資料對(duì)各種通訊工具的功能進(jìn)行認(rèn)識(shí)、交流。 師生互動(dòng)，談?wù)勛约簳?huì)選擇那種方式向遠(yuǎn)方的親人問(wèn)候。 活動(dòng)總結(jié)，交流互動(dòng)中的收獲“學(xué)會(huì)緊急呼救”活動(dòng)目的：1. 引導(dǎo)學(xué)生深入生活中的通訊呼救領(lǐng)域，采用訓(xùn)練、討論等方法了解通訊呼救的常識(shí)。2. 了解通訊呼救的成功及無(wú)效案例，增強(qiáng)通訊呼救常識(shí)，從而自覺(jué)養(yǎng)成正確呼救的習(xí)慣和 行為。活動(dòng)流程：（一）、課外調(diào)查緊急呼救該1、根據(jù)課題提出調(diào)查內(nèi)容。緊急呼救有哪些方式；怎樣

6、呼救才能及時(shí)獲救；注意些什么等。2、 把學(xué)生分組，發(fā)放調(diào)查記錄表，明確調(diào)查任務(wù)。學(xué)會(huì)緊急呼救常識(shí)調(diào)查表急救電話(huà)哪些情況下呼救報(bào)警注意事項(xiàng)其他救護(hù)方式3、調(diào)查方法：上網(wǎng)查詢(xún)、詢(xún)問(wèn)父母等。4、引導(dǎo)學(xué)生整理資料，選擇匯報(bào)的方式，準(zhǔn)備課堂上匯報(bào)。（二）討論交流，模擬體驗(yàn)1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題 教師出示課件：一個(gè)老人在家中生病報(bào)警，由于沒(méi)說(shuō)清情況就昏 迷了，讓警察根據(jù)戶(hù)主電話(huà)資料費(fèi)力地查找，最終想盡辦法找到這位生病的老人的事例，引 發(fā)學(xué)生思耂：看到這個(gè)案例，你想到什么？2、引導(dǎo)學(xué)生交流收集到的緊急報(bào)警的常識(shí)資料。學(xué)生選擇喜歡的方式匯報(bào)。 小品表演：遇到壞人施暴時(shí)如何冷靜處理和報(bào)警。 火警呼救AB劇。從兩

7、則情景表演中，你看到了什么？有什么想法？通過(guò)對(duì)比你覺(jué)得遇 到火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)該怎么辦？ 模擬撥打“ 120”，相互補(bǔ)充，如何撥打“ 120” ，該注意些什么。 資料回放：交通事故報(bào)警資料展示，引導(dǎo)學(xué)生注意記下肇事車(chē)的車(chē)牌號(hào)、車(chē)體顏色等。3、在學(xué)生匯報(bào)表演的過(guò)程中，教師可穿插自己搜集的資料加以補(bǔ)充。4、 緊急呼救知識(shí)競(jìng)答：如遇壞人立即報(bào)警110如遇火災(zāi)等撥打119如遇緊急病情撥打 120如遇交通事故立即撥打122 ,5、根據(jù)書(shū)上提供的圖片連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固緊急呼救的常識(shí)。6師生一起歸納常見(jiàn)的緊急呼救常識(shí)及注意事項(xiàng)。提醒撥打報(bào)警電話(huà)是非常嚴(yán)肅的事，不 要開(kāi)玩笑或因好奇而隨便撥打。（三）拓展延伸1、呼救小組

8、內(nèi)交流。小組選代表在班上交流。教師補(bǔ)充其他呼救方式當(dāng)你被困或發(fā)生危難又沒(méi)有通信工具時(shí)，應(yīng)及時(shí)施放簡(jiǎn)易求救信號(hào)。聲響求救信號(hào)。當(dāng)你遇到危難時(shí)，可以采取大聲喊叫、吹響哨子或猛擊臉盆等方法2、3、4、向周?chē)l(fā)出求救信號(hào)。光線(xiàn)求救信號(hào)。當(dāng)你遇到危難時(shí)，可以使用手電筒、鏡子反射太陽(yáng)光等方法。每分鐘閃照6次，停頓1分鐘后，重復(fù)同樣信號(hào)，向前方發(fā)出求救信號(hào)。拋擲軟物求救信號(hào)。當(dāng)你在高樓遇到危難時(shí)，可以?huà)仈S軟物，如枕頭、塑料空瓶等向地面施 放求救信號(hào)。煙火求救信號(hào)。當(dāng)你在野外遇到危難時(shí)，白天可燃燒新鮮樹(shù)枝、青草等植物 發(fā)出煙霧，晚上可點(diǎn)燃干柴，發(fā)出明亮閃耀的紅色火光，向周?chē)l(fā)出求救信號(hào)。野外求救字樣信號(hào)。用樹(shù)

9、枝、石塊或衣服等物品在空地上堆出“ SOS ”或其他求救字樣，每字至少長(zhǎng) 6米，向高空發(fā)出求救信號(hào)。5. 補(bǔ)充講解家庭救護(hù)常識(shí)配上相應(yīng)圖片資料。三、 活動(dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)這次活動(dòng)主題，可設(shè)置“最佳資料收集員”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳組 織獎(jiǎng)”相互評(píng)價(jià)。四、 資料準(zhǔn)備 家庭急救“八戒”一戒驚慌失措。二戒因小失大。三戒隨意搬動(dòng)。四戒舍 近求遠(yuǎn)。五戒亂用藥。六戒濫進(jìn)飲料。七戒一律平臥。八戒自做主張亂處理。呼救電話(huà)講什么 因?yàn)槭呛艟入娫?huà)，所以語(yǔ)言必須精練、準(zhǔn)確，重要的一定要講清楚，無(wú) 關(guān)的話(huà)不講，以免耽誤寶貴的時(shí)間。電話(huà)中一般要講請(qǐng)以下幾點(diǎn)，（1）求助人的姓名、性別、年齡（2）目前最危急的狀況，（3） 詳細(xì)

10、地址和電話(huà)號(hào)碼 以及等候救護(hù)的確切地點(diǎn)，最好是在有明顯醒目標(biāo)志處（4）意外災(zāi)害事 故還需說(shuō)明傷害性質(zhì)、受傷人數(shù)等情況偵察記錄課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，IC磁卡電話(huà)遍布整個(gè)城市，這些設(shè)施方便了市民，使大家在需要和緊急的時(shí) 候能和其他方面取得聯(lián)系。但是，我們經(jīng)?？梢钥聪旅娴膱?chǎng)景。一、問(wèn)題與思耂1. 我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，你可曾經(jīng)歷看見(jiàn)過(guò) 18頁(yè)的各種場(chǎng)景嗎？導(dǎo) 致這些情 況的原因是什么，會(huì)跟我們帶來(lái)什么樣的后果。下面我們就進(jìn)行分組調(diào)查。二、實(shí)踐與活動(dòng) 確定探討問(wèn)題，分組調(diào)查。分成兩個(gè)組：實(shí)地耂察組，調(diào)查采訪(fǎng)組。A實(shí)地考察組：利用星期六、星期天巡視縣城的各個(gè)角落，仔細(xì)尋找電話(huà)亭，了解被損壞 的情況

11、。B我們采訪(fǎng)了交巡警平臺(tái)的警察叔叔，了解過(guò)去在街道電話(huà)亭C完成調(diào)查表。三、研究與討論。1、讓學(xué)生積極討論。2、分小組匯報(bào)。生：出一期安全主題的黑板報(bào)。生：舉行一次街道電話(huà)亭整治活動(dòng)。生：成立街道電話(huà)亭安全巡警隊(duì)。生：平校園安全先進(jìn)小組、個(gè)人。3、師生歸納整理，得出結(jié)論。四、收獲與總結(jié)。1、選擇上述討論中的任何一種方式，如出黑板報(bào)、寫(xiě)倡議書(shū)等，向全校師生進(jìn)行宣傳。2、選擇合適的表現(xiàn)形式，把愛(ài)護(hù)街道電話(huà)亭常識(shí)介紹給大家調(diào)查社區(qū)環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己社區(qū)的情況，查找社區(qū)的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、地理位置、社區(qū)設(shè)施、人口結(jié)構(gòu)、人們 的習(xí)慣、交通情況、幾年間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人類(lèi)之間的關(guān)系。在這幾個(gè)方面中

12、選 擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理對(duì)結(jié)果做出一定的理化 建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)劃、創(chuàng)想或理化建議。3、了解社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)?；顒?dòng)的內(nèi)容1、 應(yīng)從哪些方面去了解社區(qū)的變化。學(xué)生由此提出了許多想法。社區(qū)環(huán)境怎么樣，包括綠化面積 社區(qū)的管理，對(duì)公用設(shè)施、公共區(qū)域、服務(wù)人員的管理。對(duì)治安保潔人員的 管理。 社區(qū)的配套場(chǎng)所是否齊全。社區(qū)的人口素質(zhì)是怎樣的。 社區(qū)公益設(shè)施怎樣，生活設(shè)施設(shè)置情況。 社區(qū)的交通地理位置及占地情況。我們的社區(qū)文化生活。社區(qū)的衛(wèi)生情況：服務(wù)、保持、周?chē)h(huán)境、

13、人口素質(zhì)、生活設(shè)施社區(qū)的安全狀況。存在哪些不理的地方。從有關(guān)書(shū)籍查抽樣調(diào)查。2、你覺(jué)得用什么樣的方法進(jìn)行調(diào)查適。指導(dǎo)學(xué)生搜集資料所采用的方法 閱。實(shí)地考察。 入戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)。對(duì)有關(guān)人士進(jìn)行采訪(fǎng)。 親身感受，數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)3、你有哪些好的記錄方法：拍照、攝像、統(tǒng)計(jì)表、記錄單、調(diào)查表格、錄音4、怎樣進(jìn)行調(diào)查：情景演示一一采訪(fǎng)相關(guān)人士或居民解決以下幾個(gè)問(wèn)題怎樣與人交流 強(qiáng)調(diào)調(diào)查緊緊圍繞所選主題設(shè)定問(wèn)題要簡(jiǎn)潔而周到 活動(dòng)前的準(zhǔn)備充分，采訪(fǎng)記錄工 具全面5、 學(xué)生由提出的問(wèn)題、家庭住址自由組成小組（1教師適當(dāng)加以調(diào)整。于是學(xué)生按照 個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)組成了一些具有特色的學(xué)習(xí)小組。 還分別可以取好聽(tīng)的有特色的名字。

14、（2）選出小組記錄員、匯報(bào)員、負(fù)責(zé)人，制定活動(dòng)計(jì)劃，側(cè)重日新月異的新變化。圍繞的問(wèn)題： 搜集社區(qū)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，匯集文本。查找現(xiàn)代化社區(qū)的圖片與衡量標(biāo)準(zhǔn)。 調(diào)查社區(qū)環(huán)境綠化情況。 調(diào)查社區(qū)的衛(wèi)生情況。 調(diào)查社區(qū)公益設(shè)施的建立。 調(diào)查社區(qū)交通、 文化情況。調(diào)查自己家單元人口、習(xí)慣情況。督促要確定活動(dòng)的地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)的6匯報(bào)小組討論制定出的方案防止垃圾污染活動(dòng)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查垃圾的情況，采用討論、實(shí)踐等方法，了解垃圾的危害。2. 了解感受垃圾的污染，增強(qiáng)激發(fā)小公民意識(shí)，從而自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)向垃圾開(kāi)戰(zhàn)。活動(dòng)流程（一）實(shí)踐體驗(yàn)1、 根據(jù)“防止垃圾污染”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的

15、問(wèn)題。如：垃圾污染有哪 些現(xiàn)象；垃圾污染有哪些危害；怎樣處理垃圾污染等。2、學(xué)生選擇問(wèn)題，確定分組。3、 小組分工，明確任務(wù)。（1）垃圾污染的現(xiàn)象，調(diào)查學(xué)校內(nèi)外、社區(qū)、居民樓垃圾污染的情況，拍攝照片，寫(xiě)下體會(huì)和感想，以小報(bào)或文本的形式呈現(xiàn)。（2）垃圾污染的危害，查找資料，查找網(wǎng)站、圖片，介紹垃圾的危害，。以文本形式展示。（3）垃圾的回收及處理，采訪(fǎng)清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解垃圾分類(lèi)收集的現(xiàn)狀。查找資料解垃圾回收利用的情況。（4）垃圾的再利用，垃圾再利用的設(shè)想。收集日常丟棄的垃圾，做小制作。4、學(xué)生按計(jì)劃收集、整理資料，選擇自己喜歡的方式準(zhǔn)備匯報(bào)。5、教師準(zhǔn)備一些資料，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)

16、學(xué)生進(jìn)一步探討。（二）課堂交流1. 學(xué)生分組匯報(bào)。小組派代表在全班交流，小組成員可補(bǔ)充，其他小組可提問(wèn)。2. 在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師隨機(jī)參與，將自己準(zhǔn)備的資料和看法有機(jī)結(jié)合交流、小結(jié)等。 垃圾污染的現(xiàn)象。對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)人體的影響，對(duì)動(dòng)植物的危害，了解了垃圾污染的危 我們?cè)撛鯓幼霾拍苤浦估奈廴?。家庭、學(xué)校、社區(qū)在垃圾回收方面做得怎樣，人們還存在哪些不良習(xí)慣? 我們將采取怎樣的措施，才能督促人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小組匯報(bào)：生活垃圾污染、工業(yè)污染、大氣污染等。展示圖片，看到這些垃圾污染的現(xiàn)象， 你想到什么，有什么體會(huì)。垃圾污染的危害： 害，你有什么想法，垃圾的回收狀況：針對(duì)這些不良習(xí)慣，3、交

17、流垃圾再利用的設(shè)想。減少垃圾的方法、利用垃圾制作的小制作展示等。4、 交流總結(jié)情況，拓展開(kāi)展給“垃圾安個(gè)家”的活動(dòng)。家庭：向家人宣傳垃圾分類(lèi)的意 義，在家中設(shè)立分類(lèi)回收箱，一個(gè)用來(lái)盛裝可回收垃圾，一個(gè)用來(lái)盛裝不可回收垃圾，與家 人探討不同的垃圾怎樣處理。學(xué)校：向?qū)W生宣傳垃圾分類(lèi)的意義，講解垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和方 法，在學(xué)校每樓層和教室設(shè)置垃圾分類(lèi)回收箱，回收紙張、飲料罐和電池。學(xué)生分小組定期 把回收的垃圾進(jìn)行處理?？梢园岩恍┗厥盏睦u(mài)到廢品收購(gòu)站。小區(qū)：向居住在小區(qū)的人們宣傳垃圾分類(lèi)的意義，講解垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。向小區(qū)物業(yè)管理部門(mén)建議設(shè)置垃圾分 類(lèi)投放箱。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活

18、動(dòng)中的表現(xiàn)情況做出評(píng)價(jià)1對(duì)待困難的態(tài)度2處理問(wèn)題的方法3人交往的能力4小組團(tuán)結(jié)合作5成果展示創(chuàng)新（二）各組組員相互評(píng)價(jià)，對(duì)五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀作品小報(bào)、繪畫(huà)、手工等送學(xué)校展出四、資料收集談垃圾：垃圾可分為可回收與不可回收兩類(lèi)。垃圾的危害： 第一、占地過(guò)多。 第二、污染空氣。第三、污染水體。第四、火災(zāi) 隱患。第五、有害生物的巢穴餐桌上的環(huán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1確定小組課題，擬定計(jì)劃同學(xué)們根據(jù)已了解的知識(shí)，分四個(gè)子課題，分四個(gè)小組側(cè)重探究。（一）蔬菜的環(huán)保。（二）肉類(lèi)食品的環(huán)保。（三）當(dāng)?shù)夭块T(mén)對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)和措施。（四）餐具的類(lèi)別及對(duì)環(huán)境的影響。二、活動(dòng)步驟1、同學(xué)們請(qǐng)老師為組內(nèi)活

19、動(dòng)出謀劃策， 指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)要注意的文明禮儀， 以及如何應(yīng)對(duì)意外（如：遇到不配合的群眾）情況的心理和方法等。2、按先大市場(chǎng)，再齊勝超市，最后興隆超市的順序調(diào)查。3、組內(nèi)分析資料、交流整理。 4商討展示成果的方式。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程各小組采用靈活多樣的活動(dòng)方式，有集體采訪(fǎng)的，有個(gè)別問(wèn)卷調(diào)查（一）小組活動(dòng)過(guò)程： 的。設(shè)計(jì)表格，交流看法、提出異意、實(shí)施調(diào)查后，匯總分析結(jié)果，提出不少同學(xué)都認(rèn)為大魚(yú)大肉好吃又安全， 但通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)們也會(huì)增長(zhǎng)不 感受： 市場(chǎng)常有肉類(lèi)： 豬、牛、羊、雞、魚(yú)等。市場(chǎng)管理：只1、食品衛(wèi)生蔬菜組： 建議2、食品衛(wèi)生肉食組 少見(jiàn)識(shí)。交流采訪(fǎng)后對(duì)豬牛羊進(jìn)行檢疫。豬牛羊只有檢

20、疫，但沒(méi)有集中屠宰，雞、魚(yú)沒(méi)有質(zhì)檢，常有病死等混雜 銷(xiāo)售，影響品質(zhì)。3、保護(hù)野生動(dòng)物組 經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的食欲也在不斷增長(zhǎng)，野味自然成了奢侈的對(duì)象， 同樣的道理物以稀為貴，許多瀕危物種消逝在偷獵者的手中，奢侈者的餐桌上。同學(xué)們?yōu)g覽 網(wǎng)頁(yè)，了解了要保護(hù)的瀕危物種，又長(zhǎng)了法律知識(shí)。4、餐具環(huán)保組 自20世紀(jì)80年代快餐革命起，以物美價(jià)廉、衛(wèi)生方便為優(yōu)點(diǎn)的快餐餐 具給人民的生活帶來(lái)了方便，.然而大量使用，隨意丟棄，回收困難，污染環(huán)境，卻又讓人 頭疼。生活在21世紀(jì)則的我們這一代不得不 痛下決心.為環(huán)境為我們的健康，必須忍痛割?lèi)?ài)，雖然情況有所好轉(zhuǎn)，但仍然不容樂(lè)觀(guān).下面是餐具調(diào)查組的探究：采取的活動(dòng)方式

21、：調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)（二）組內(nèi)交流，整理資料 經(jīng)過(guò)前一階段的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)幾個(gè)小組的同學(xué)都獲得了大量的資 料。我們用一課時(shí)的時(shí)間整理好資料。三、活動(dòng)成果展示準(zhǔn)備工作 布置會(huì)場(chǎng)：小組推選出主持人。 安排小組交流順序。邀請(qǐng)部分老師參 加。下面請(qǐng)各小組作簡(jiǎn)單交流。1. 食品衛(wèi)生蔬菜組 他們首先出示了問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果引起了現(xiàn)場(chǎng)的一片驚嘆從對(duì)蔬菜殘留 的關(guān)心、去除農(nóng)藥殘留的方法、到容易造成農(nóng)藥殘留的蔬菜品種無(wú)不引起現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)注。方面我們希望工商管理部門(mén)盡快建立質(zhì)檢制度。宣傳種植無(wú)公害無(wú)殘留蔬菜的知識(shí)表彰健康 蔬菜種植模范。另一方面希望廣大市民掌握清除可能殘留的方法關(guān)愛(ài)生命珍惜健康向大家介紹買(mǎi)豬肉一定要查看檢疫章買(mǎi)魚(yú)要查看鰓絲

22、買(mǎi)雞肉要觀(guān)其 主持人大聲告訴大家在購(gòu)買(mǎi)肉類(lèi)食品時(shí)一定不要貪便宜，因?yàn)槌?. 食品衛(wèi)生肉食組 色、并查看宰殺的痕跡。組長(zhǎng)先提出幾個(gè)問(wèn)題你知道一只青蛙一天能吃掉多少只害蟲(chóng)嗎你知道貓頭鷹夜間在干什么嗎3. 保護(hù)野生動(dòng)物組你知道一條菜花蛇一天能吃掉多少只老鼠嗎4、餐具環(huán)保組組長(zhǎng)以瓷杯取代、紙杯代替吧這次活動(dòng)不僅僅是學(xué)生能力的鍛煉和展示、 更是他們行為的改變環(huán)境意識(shí)的 增強(qiáng)情感的升華我喜歡的游戲活動(dòng)目標(biāo)1、了解游戲，比較不同游戲的玩法。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、搜集整理資料的實(shí)踐能力，在一系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探 究能力。3、激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲，、熱愛(ài)生活的情感，多出來(lái)鍛煉身體，不要沉迷于虛幻網(wǎng)絡(luò)游 戲

23、中?；顒?dòng)重點(diǎn)1、調(diào)查、探索游戲。2、改造游戲、創(chuàng)新游戲。活動(dòng)過(guò)程師：平時(shí)老師總能看到大家在一起玩，現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下，大家喜歡玩的游戲有哪 些。（同學(xué)匯報(bào)大家所玩的游戲名稱(chēng)）師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 師：這么多的游戲中，你喜歡的游戲是什么，有什么特點(diǎn)？同學(xué)們回答的可能五花八門(mén)對(duì)于一些危險(xiǎn)的不利于孩子健康成長(zhǎng)的游戲進(jìn)行勸導(dǎo)，對(duì)于有益于身心健康的 游戲進(jìn)行鼓勵(lì)。活動(dòng)要求1、以小組為單位自由設(shè)計(jì)，形式不限。可以改編游戲也可以創(chuàng)新游戲。2、游戲用具可以自己動(dòng)手制作也可以互相借。3、設(shè)計(jì)完成后為新游戲取名字。4、寫(xiě)出完整的玩游戲的過(guò)程。展示新游戲1、小組內(nèi)選出最好的游戲

24、設(shè)計(jì)上臺(tái)介紹給大家，并玩給大家看。2、其他同學(xué)對(duì)上臺(tái)演示小組進(jìn)行關(guān)于游戲的提問(wèn)，對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)游戲進(jìn)行完善。3、 小組評(píng)比，為其他組打分并頒獎(jiǎng)。（分小組團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人創(chuàng)意獎(jiǎng)等）獎(jiǎng)項(xiàng)分為最佳團(tuán)體獎(jiǎng)” “最佳游戲創(chuàng)意獎(jiǎng)” “最佳男孩游戲獎(jiǎng)” “最佳女孩游戲獎(jiǎng)” “最佳巧手獎(jiǎng)” “最佳組 長(zhǎng)獎(jiǎng)”“最佳組員獎(jiǎng)”引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)作出你的承諾總結(jié)：游戲讓我們走到了一起，我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。你 們是不是也希望有更多的游戲時(shí)間和空間。那么就讓我們和父母、老師來(lái)作一個(gè)約定， 請(qǐng)他們給我們留下游戲的時(shí)間和空間

25、，上網(wǎng)大家談活動(dòng)目標(biāo)討論、辯論等方法，了解上網(wǎng)的利與弊。正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)，積極抵制誘惑，健康上網(wǎng)，綠色1. 引導(dǎo)學(xué)生深入生活，采用調(diào)查、2. 了解一些迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害事例， 上網(wǎng)。活動(dòng)流程課外調(diào)查1、根據(jù)“上網(wǎng)大家談” 這一活動(dòng)主題和教材提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生提 出自己感興趣的探究問(wèn)題。如：為什么上網(wǎng)？上網(wǎng)有什么好處？上網(wǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活 有沒(méi)有影響2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題分組查訪(fǎng)。3、 學(xué)生分組，明確調(diào)查任務(wù)。信息組：調(diào)查身邊的親人、伙伴上網(wǎng)的情況，完成填表并匯總情況。 上網(wǎng)情況調(diào)查表，調(diào)查對(duì)象職業(yè)上網(wǎng)時(shí)間地點(diǎn)上網(wǎng)目的 辯論組 正方：搜集有關(guān)上網(wǎng)的好處的相關(guān)事例、圖片等辯論組反方：搜集有關(guān)上網(wǎng)的負(fù)面影響

26、的相關(guān)事例、圖片等4、引導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。5、教師準(zhǔn)備一些材料，以幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和探討。（二）交流、辯論1、根據(jù)調(diào)查交流自己的看法。根據(jù)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，有什么明顯的現(xiàn)象？2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)上網(wǎng)的人數(shù)所占比例，學(xué)生人數(shù)所占比例，上網(wǎng)的時(shí)間所占比例，上網(wǎng)主要干什么，打游戲的有多少，查資料的占多少，聊QQ的占多少3、教師出示資料中互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)目前上網(wǎng)的主要現(xiàn)象。4、上網(wǎng)對(duì)人們有利有弊，到底是利大于弊還是弊大于利呢？學(xué)生利用搜集的事實(shí)資 料和圖片展開(kāi)辯論。（三）拓展實(shí)踐1. 根據(jù)主題，每小組設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，在學(xué)校櫥窗里展出。2、根據(jù)課堂的辯論、交流

27、，寫(xiě)出自己的感受和看法，在班內(nèi)評(píng)比。三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 在活動(dòng)中，師生共同評(píng)選最佳信息員、最佳辯論手等，對(duì)手抄報(bào)和 感想，進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)比、表彰。四、 資料準(zhǔn)備 上網(wǎng)的利與弊 禾1：獲取信息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、加快打字速度。弊:會(huì)造成影響，甚至有可能走向犯罪道路。網(wǎng)上還有一些不健康的東西都對(duì)我們不利。從刀生銹想到的活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)利用多種方式查閱鐵生銹原因的相關(guān)資料。2、學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等科學(xué)研究方法證實(shí)鐵生銹的條件。3、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，進(jìn)行正確的交流，并能從大家的交流中明白鐵生銹的原因 以及防止鐵生銹的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生用探索的目光、用科學(xué)的目光去審視周?chē)挛锏哪芰?。培養(yǎng)學(xué)生在觀(guān)察 中質(zhì)疑，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去探索解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)流程（一）搜集資料，了解鐵生銹的原因1. 教師出示課前準(zhǔn)備好的一些實(shí)物：生銹的鐵釘、菜刀、鐵鍋請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察生了 銹的這些物體有什么改變？從而提出研究的問(wèn)題，鐵銹是怎么生銹的？報(bào)紙、2. 學(xué)生分組。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書(shū)資料等方法，把從科普讀物、 期刊等找到的資料進(jìn)行整理，從而了解鐵生銹的原因。（二）做實(shí)驗(yàn)