教師職稱考核推薦方案解答

1、教師職稱考核推薦方案為深化中小學教師職稱制度改革，進一步加強和完善中小學 教師專業(yè)技術(shù)水平評價工作， 根據(jù)四川省人力資源和社會保障廳、 四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省深化中小學教師職稱制度改革 實施方案及配套辦法的通知 （川人社發(fā) 2016 22 號），結(jié) 合我鄉(xiāng)實際，制定本方案。一、教師職稱申報條件（一）基本條件1. 擁護黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律， 貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，自覺 遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、四川省教師職業(yè)道德行為準 則、四川省教師職業(yè)行為 “八不準”等教師職業(yè)道德規(guī)章制度， 具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)， 牢固樹立愛與責任的意

2、識， 愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。2. 具備崗位所需的身心條件、教師資格、專業(yè)知識和教育教 學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)， 教育教學工作達到學校要求，任現(xiàn)職或近 5 年以來年度考核均為 “合格”以上，在本單位民主推薦測評滿意率達到 75% 以上。3. 具有一定的學生思想政治教育工作經(jīng)歷。評聘一級教師以 上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來 2 年以上從事學生思想政治教育（含班 主任、團委、少先隊、課外活動輔導員及學校領(lǐng)導干部等，下同） 工作經(jīng)歷且考核“合格”以上。90 學時以4. 繼續(xù)教育達到相應(yīng)要求。每年應(yīng)完成繼續(xù)教育中學語5. 具備相應(yīng)的普通話水平。從 2019 年

3、 1 月 1 日起，文教師和小學、幼兒園教師應(yīng)取得普通話水平二級甲等以上等級 證書，其他教師應(yīng)取得二級乙等以上等級證書；距法定退休年齡 不足 5 年的，不作此要求。6. 具備相應(yīng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。職稱計算機應(yīng)用能力考 試不作要求。從 2019 年 1 月 1 日起，應(yīng)取得中小學教師信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升培訓結(jié)業(yè)證。（二）正高級教師的具體條件號，85以1. 具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，模范遵守教師職 業(yè)道德規(guī)范，長期工作在教育教學第一線，出色地完成學生思想 政治教育工作任務(wù)，教書育人成果突出，從教以來從事學生思想 政治教育工作經(jīng)歷 8 年以上，任現(xiàn)職以來獲得 1 次以上省級以上 榮譽

4、稱號（獎勵）或 2 次以上市級獎勵，年度考核“優(yōu)秀” （獲得 縣級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號，或者獲得縣教 體局每學年評定的教育質(zhì)量考核等級獎， 當年的年度考核視為 “優(yōu) 秀”。下同） 2 次以上，本單位民主推薦測評滿意率達到2. 深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學 業(yè)績卓著，在本市同類學校同學科中處于前列；教學藝術(shù)精湛， 形成獨到的教學風格，承擔市級以上的示范課、公開課、研究課 或?qū)ｎ}講座3. 具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程 改革、 教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果， 并廣泛運用于教學實踐， 任現(xiàn)職以來 1 項以上教育教學成果獲省級以上獎勵或 2

5、項以上獲 市級二等以上獎勵，完成 1 項以上省級教研課題，在公開發(fā)行的 學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著 2 篇（部） 以上。4. 在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用；在指導、培養(yǎng) 一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本學科領(lǐng)域享有較 高的知名度，是同行公認的教育教學專家。5年5. 具有大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教以上。（三）高級教師的具體條件1. 能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思 想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成學生思政 教育工作任務(wù)，教書育人成果比較突出，從教以來從事學生思想 政治教育工作經(jīng)歷 5 年以上，任現(xiàn)職以來年度考

6、核“優(yōu)秀” 1 次 以上。2. 具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教 學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，在本縣同類學校同學科中處于前列 （即近五年教學成績在全縣的占位比率平均不大于 0.6 ；中心學校 校長、分管教學副校長、辦公室主任、總務(wù)處主任以教體局對其 年度目標考核在 26 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的占位比率視為當年的教學成 績占位比率，下同） ；形成一定的教學特色，承擔縣級以上的示范 課、公開課、研究課。對村小教師，可適當放寬至承擔縣域一定 范圍內(nèi)（指片區(qū)研訓組）的示范課、公開課、研究課。3. 具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實

7、踐中取得比 較突出的成績，任現(xiàn)職以來 1 項以上教育教學成果獲縣級以上獎 勵，或者完成 1 項以上縣級以上教研課題，或者在縣級以上教研 活動中書面交流本專業(yè)高水平教研文章，或者在公開發(fā)行的學術(shù) 期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著 1 篇（部） 以上。4. 能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面取得了明顯成效。5. 具備博士學位，并在一級教師崗位任教2 年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位 任教 5 年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中以下學段 一級教師崗位任教 5 年以上且任現(xiàn)職以來年度考核“優(yōu)秀” 2 次 以上。（四）一級教

8、師的具體條件1. 具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實 際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的學生思政教育 工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)，教書育人成果比較突出。51 個百分點，占位比再減2. 比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌 握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗 比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學開展課外實踐活動， 開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好，在本鄉(xiāng)或者本縣同學科中 處于前列（初中部、小學部教師近三年教學成績在全鄉(xiāng)或者全縣 的占位比率平均不大于 0.65 ；龍池片村小教師不大于 0.75 ；溪鳴 片教師不大于 0.85 ）或者提

9、升幅度較大（在上學年基礎(chǔ)上提升 個百分點視為占位比 0.8 ，每多提升0.02 ）；承擔校級以上示范課、公開課、研究課。1 項以1 項鄉(xiāng)級以上教研課3. 具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任 務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來 上教育教學成果獲鄉(xiāng)級以上獎勵，或者完成 題，或者在鄉(xiāng)級以上教研活動中書面交流本專業(yè)教研文章，或者 在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)論文或出版教育教學專著 1 篇 （部）以上。3.初中以下學段教師，在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績。4. 具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任 教 2 年以上；或者具備學

10、士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二 級教師崗位任教 4 年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在初 中以下學段二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備中等師范學校 畢業(yè)學歷，并在小學以下學段二級教師崗位任教 5 年以上。（五）二級教師的具體條件1. 比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任學生思 政教育工作，教育效果較好。教材，2. 掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教 學科必備的專業(yè)知識， 能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、 正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學效果好。3. 掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。4. 具備碩士學位；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷， 見

11、習期 1 年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在 初中以下學段三級教師崗位任教 2 年以上；或者具備中等師范學 校畢業(yè)學歷，并在小學以下學段三級教師崗位任教 3 年以上。（六）三級教師的具體條件1. 基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。2. 具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教 學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。3. 具備大學專科畢業(yè)學歷，在初中以下教育教學崗位見習 年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學 以下學段教育教學崗位見習 1 年期滿并考核合格。（一）建立教師職稱推薦工作領(lǐng)導組和推薦委員會1.中心學校建立教

12、師職稱考核推薦工作領(lǐng)導組，負責領(lǐng)導、 指導、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全鄉(xiāng)教師職稱考核推薦工作。中心學校校長中心學校副校長中心學校各處室負責人二、教師職稱考核推薦辦法組 長： 副組長： 成 員： 領(lǐng)導組下設(shè)辦公室于中心學校辦公室，負責教師職稱推薦工 作的日常事務(wù)。7 人），2. 推薦單位組建相應(yīng)的推薦委員會（成員一般不少于 負責相應(yīng)的教師職稱考核推薦工作：（ 1 ）中心學校組建高級教師職稱推薦委員會， 負責對正高級、 高級教師申報人選的考核推薦工作。高級教師職稱推薦委員會成 員由中心學校教師職稱推薦工作領(lǐng)導組在全鄉(xiāng)高級教師中臨時抽 調(diào)組成。（ 2 ）各崗位實施單位組建中級教師職稱推薦委員會，負責對本轄區(qū)一級教

13、師申報人選的考核推薦工作。中級教師職稱推薦委 員會成員由中心學校教師職稱推薦工作領(lǐng)導組在各崗位實施單位 的一級以上教師中臨時抽調(diào)組成。（ 3 ）各學校組建初級教師推薦委員會（成員數(shù)為3-5 人），負責對二級、三級教師申報人選的考核推薦工作。（二）考核推薦程序1. 任職條件審核和業(yè)績貢獻公示 推薦委員會核實申報人選提供的相關(guān)資料，對照考核推薦條 件（申報人選應(yīng)同時滿足基本條件和相應(yīng)教師崗位的具體條件） ， 進行任職條件審核。經(jīng)推薦委員會任職資格審核合格的人員在相應(yīng)范圍內(nèi)進行業(yè) 績貢獻公示，公示時間不少于 5 個工作日。2. 教學能力測評 申報人選通過一堂課的教學設(shè)計、說課、講課的形式現(xiàn)場展 示教

14、學能力。由推薦委員會成員綜合申報人的教學設(shè)計、上課效 果、說課情況等進行綜合評價，并按優(yōu)秀、良好、合格、不合格 進行評定。85 以65% ，二凡教學能力測評不達標者（正高級教師優(yōu)良率達到上，級、高級教師優(yōu)良率達到 75% ，一級教師達優(yōu)良率達到三級教師合格率達到 60% ）取消本次申報資格，終止后續(xù)評審。3. 民主推薦測評 推薦委員會組織申報人選所在學校教師對申報人選進行民主 推薦測評，當場公布民主測評滿意率。民主推薦測評滿意率不達標者（正高級教師達到85 以上、高級教師達 80% 、一級、二級、三級教師達 75% ）取消本次申報 資格，終止后續(xù)評審。4.量化打分 推薦委員會對具備申報資格的人

15、選按以下評分標準進行量化 評分：（ 1 ）任職年限得分： 按任現(xiàn)職以來年度考核等次計分 （每年 計 1 次）?！?、”計“優(yōu)秀”（不含視為“優(yōu)秀” ）計 5 分，“合格（稱職）分，“未確定等次” 、“基本合格（基本稱職） ”、“不合格”計 0 分。（ 2 ）教育教學質(zhì)量：按縣教體局 （教育局 ）每學年評定的教育 質(zhì)量考核等級 （含實名通報的教學質(zhì)量管理獎、 教師教學質(zhì)量獎、教研質(zhì)量獎）計分（限任現(xiàn)職以來，一年計0 分。1 次）。 一等計 5 分，二等計 3 分，三等計 2 分，未獲獎計（3）教學能力測評得分（ 20 分）：按推薦委員會成員對申報 人教學能力現(xiàn)場展示評定的優(yōu)良率（優(yōu)秀與良好等次所

16、占比率） 計分。教學能力測評得分=優(yōu)良率X 20%（4）民主推薦測評得分（ 20 分）：按任職學校教師對申報人 民主測評的滿意率計分。民主測評得分=滿意率X 20%5. 專家評議推薦委員會成員集體研究，原則上依據(jù)量化評分結(jié)果和中心 學校教師職稱推薦工作領(lǐng)導組事先公示的推薦名額提出推薦意 見。如果出現(xiàn)評分相等的情況，按以下順序依次推薦：（1）距離法定退休年齡短的（按去尾法取整數(shù)）；（ 2 ）任職年限得分高的；（3）近三年年度考核平均得分高的。6. 確定推薦人選5 個工作推薦單位根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究確定擬推薦 人選，并在相應(yīng)轄區(qū)學校內(nèi)進行公示，公示時間不少于 日。三、工作紀律（一）嚴

17、肅申報紀律1. 凡在評審?fù)扑]整個過程中發(fā)現(xiàn)下列情況之一的，除取消申 報人選當年申報資格外， 5 年內(nèi)不得申報評審高一級教師職稱：（1）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果的；（2）嚴重違反師德規(guī)范相關(guān)規(guī)定的。2. 中心校、鄉(xiāng)初中、鄉(xiāng)小學教師可于每年 8月 25 日前申請到 缺編學校任教，經(jīng)中心校批準后可到缺編學校任教并參與職稱申 報（即跨校聘用） 。（二）嚴肅推薦委員會紀律1. 教師職稱考核推薦是對教師職稱崗位的競爭推薦， 是對相 應(yīng)職稱等級人選的品德、知識、專業(yè)水平和業(yè)績貢獻是否達到相 應(yīng)標準條件的綜合評審， 是教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 因此教師職稱考核推薦工作必須堅持客觀公正、公開透明，堅持 育人為本、德育為先，重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，實