夸父追日教案

1、32 *夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)張曉霞教學(xué)目標(biāo):1. 了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)神話傳說的神奇。2. 感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來的培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不 息精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。3. 培養(yǎng)自主閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)夸父身上的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、布置學(xué)生閱讀神話故事。教學(xué)過程:、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、上一節(jié)課，我們了解了女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事，大家一定被 他的神奇吸引了，你還知道哪些神話故事？講一講。2、中國的神話傳說是最悠久的了！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話 故事夸父追日3、出示：夸父追日4、看了這個(gè)課題你有什

2、么想問的呢？（出示：夸父為什么要追 日？他是怎么追的？后來追到了嗎？）二、初讀課文、整體感知1、自學(xué)要求:自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通。利用字典或聯(lián)系上下文理解詞語。邊讀邊標(biāo)清自然段序號(hào)，把不懂的地方做上記號(hào)。課文講了一件什么事?2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果三、深入學(xué)習(xí)、體會(huì)神奇、領(lǐng)悟內(nèi)涵（一）追日的具體原因1、剛才同學(xué)們提的問題非常有價(jià)值，通過剛才的朗讀你從故事 中知道了（出示課件）夸父為什么要追日嗎?出示句子：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它 抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！盇、指定學(xué)生讀，師范讀，你是怎么理解的?補(bǔ)充資料:C、夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎

3、？是為了整片神州大 地的光明。D、教師引讀課文:看著西沉的太陽漸漸遠(yuǎn)去，但他還是不忘心中的目標(biāo)，夸父心想:（出示課件）為了追求內(nèi)心渴望的光明，即使要以生命為代價(jià)，夸父的決心毫 不動(dòng)搖。男同學(xué)讀。2、讀著這樣一段文字，（出示課件）你看到了一個(gè)怎樣的夸父?（勇敢追求光明堅(jiān)定的信念）把勇敢的，有著堅(jiān)定信念的夸父用朗讀表示出來，齊讀。（二）追日的過程1、夸父是怎么追日的呢?A、課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步, 像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。 指定學(xué)生說體會(huì)（跑步速度的神奇） 抓“一眨眼”和“兩千里”體會(huì)夸父速度快。 夸父風(fēng)一樣的速度不是微風(fēng)，而是什么風(fēng)?用你

4、的朗讀表示出來。2、這就是神話故事的傳奇色彩。課文還有哪些地方也讓我們感 受到神話的這種神奇魅力？自由讀讀課文找出來。交流:A、課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕 嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。 指定學(xué)生談理解（口渴程度的神奇） 你平時(shí)口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音 是“咕嘟咕嘟”的聲音拓展黃河、渭河資料（出示課件黃河是我國第二長河，長度5464 千米，將近橫跨整個(gè)中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河 夸父霎時(shí)間把他喝干了。） 浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點(diǎn)滴不剩，可結(jié)果還是 沒止住渴呀，誰再來讀讀？（出示課件）巨人喝水，那真是

5、飲干江河水。起來把這句話讀一讀，感受神話故事的這種傳奇色彩。B、課件出示：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大 地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。 、談體會(huì)（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾） 山崩（地裂）、地動(dòng)（山搖） 、讓我們一起來通過朗讀表現(xiàn)出來。 看到夸父的倒下，你的心情如何？（傷心、悲痛 感到悲痛的不僅僅是我們，還有一一（巨人族的族人、大地、 山河，甚至被他追逐的太陽。）讓我們?cè)賮碜x讀這句話。（用悲傷的語氣去讀不要跟同學(xué)說， 創(chuàng)C、造這種意境即可）課件出示：夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把 手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。他在遺憾什么？他在深深地嘆息什么？（無

6、可奈何，沒有追到 太陽、沒有把光明留住）你把這種感覺讀出來。盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來，但是他并 沒有屈服，他用盡最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。這一拋 拋出的是?四、拓展延伸1、如果你就是那個(gè)追尋光明的人。當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對(duì)夸父說的?2、學(xué)到這，（出示課件）我們看到了一個(gè)怎樣的夸父?五、課后總結(jié):同學(xué)們，神話故事里充滿神奇的想象，只要我們繼續(xù)暢游在神話故事里就會(huì)感受到更多神話人物的勇氣和智慧。抽空到書店找一本, 踏上神奇之旅繼續(xù)去感受，和同學(xué)交流。六、作業(yè)樂園。1、.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2、.繼續(xù)收集神話傳說故事。七、附板設(shè)計(jì):32*夸父追日向往光明 追逐光