七年級(jí)語文下冊(cè)詩歌鑒賞題及解析

1、七年級(jí)語文下冊(cè)詩歌鑒賞題及解析一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)詩歌鑒賞1 詩歌閱讀杜甫岱宗夫如何？齊魯青來了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）詩中的“岱宗 ”指哪一座山？（ 2）詩中的山有哪些特點(diǎn)？（ 3）最后兩句表達(dá)了詩人什么思想感情？【答案】（ 1 ）泰山（2）高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 （ 3）對(duì)未來充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱“岱宗 ”。據(jù)此可作答。（ 2）詩句“齊魯青未了”一句以距離之遠(yuǎn)來襯托泰山之高大?！霸旎娚裥?，陰

2、陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥”兩句，用 “決眥 ”二字生動(dòng)地寫出了泰山神奇縹緲的景觀。據(jù)此，泰山的特點(diǎn)可概括為：山勢雄偉高大，景色秀美壯麗。意對(duì)即可。（ 3）末句的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同時(shí)，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 泰山高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 對(duì)未來充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詞義的理解，根據(jù)文下注釋明確。

3、本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)句子的理解明確泰山特點(diǎn)。 本題考查詩歌思想感情的把握，注意通讀全詩，把握詩意，抓住“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體會(huì)感情。2 讀下面文字，完成題目。賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。1 ）寫出詩句中加下劃線字的意思。賈生才調(diào)更無倫 可憐夜半虛前席(2)這首詩歌采用 的手法，通過漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，意在揭 露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸，同時(shí)借賈誼的遭遇，抒寫詩人自己 的感慨?！敬鸢浮?1)無同類能比；可惜(2)借古諷今；懷才不遇【解析】【分析】(1)無倫“，倫”，意為 類”,無

4、倫”意為 無同類能比“；可憐”，古今 異義，今義為 憐憫”，古義為 可惜做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。(2)。這首詩的作者李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時(shí)期，他對(duì)皇帝昏庸、宦官當(dāng)權(quán)與藩鎮(zhèn)跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭，屢受排擠，懷才不遇。賈生才調(diào)更無倫”，他借吊賈誼來抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，意思是只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。通過諷刺 漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏 庸，是運(yùn)用了借古諷今的寫法。故答案為：無同類能比；可惜； 借古諷今；懷才不遇【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考

5、生對(duì)詩歌詞語的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩句 的意思，根據(jù)句意進(jìn)行分析理解。本題考查考生對(duì)詩歌表現(xiàn)形式好人情感的分析和理解。解答此題要求就是讀懂詩歌，理 解內(nèi)容和寫作手法，結(jié)合具體的詩句進(jìn)行進(jìn)行。3 .下面的詩歌，完成后面的題目。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)解釋下列劃線詞語。齊魯青夫匚造化鈾神秀陰陽割昏曉蕩胸生” 會(huì)當(dāng)凌絕頂(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(3)請(qǐng)從鐘”字入手，對(duì)造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。(4)含當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體現(xiàn)了青年

6、杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后， 你有什么感受？【答案】（ 1 ）不盡；聚集；分；同“層 ”；終當(dāng)，終要。2） 2） 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。3） 3） “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。（ 4）這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查詩句詞語的理解。解答此題要結(jié)合詩句的意思進(jìn)行理解。未了：不盡；鐘：聚集；割：分；曾：同“層 ”；會(huì)當(dāng)：終當(dāng)，終要。

7、本題考查的是句子意思的理解。注意重點(diǎn)詞語如：鐘、割、會(huì)當(dāng)?shù)却蔚恼_理解。示例： 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。本題考查詩歌煉字，“鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。本題為開放性試題。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題思想，要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行闡述。示例：這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎尽Ｎ颐靼琢艘肱实侨松敺?，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。故答案為： 不盡；聚集；分；同“層 ”；終當(dāng)，終要。 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨

8、和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。 “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎尽Ｎ颐靼琢艘肱实侨松敺?，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)常見詩句詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正

9、確理解。 本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。 本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和表達(dá)能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，要結(jié)合自的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。4） 閱讀詩歌，完成小題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。（1 ）本詩通過 可以看出是 季節(jié)。（2）詩的最后兩句運(yùn)用了什么修辭方法？流露出作者怎樣的情感？【答案】（ 1 ）殘花；暮春（2）擬人，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情?！窘馕觥?/p>

10、【分析】（1） “殘花落盡見流鶯”：枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。從“殘花落盡見流鶯”中的 “殘花 ”，可見描寫的是暮春時(shí)節(jié)。（2） “春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城”：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。把“春風(fēng) ”擬人化。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)陽城（武元衡的家鄉(xiāng)是在洛陽附近的緱氏縣）。在詩人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；而無形

11、的鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。故答案為： 殘花；暮春； 擬人，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。5） 閱讀下面古詩，完成各題。社日謝逸 雨柳垂垂葉,風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋 。清歡唯煮茗,美味只羹芹 。飲不遭田父， 歸無遺細(xì)君東皋 農(nóng)事作，舉趾 待耕耘?！咀⑨尅?謝逸：字無逸，

12、自號(hào)溪堂，撫州臨川人，送“江西詩派”詩人。隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。 風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂，水生細(xì)紋。 羹芹：煮芹為羹。 田父：依杜甫詩意，田父指邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫。 細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。 東皋：水畔高地。 舉趾：舉腳，下田。（ 1 ）下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌描寫了春社時(shí)節(jié)淳美的田園風(fēng)光。B.首聯(lián)描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風(fēng)細(xì)細(xì)，水波粼粼的早春圖畫。C頷聯(lián)主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會(huì)到的快樂之情。D.頸聯(lián)是說喝酒沒有知音，贈(zèng)妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。（ 2）下列對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩格調(diào)清新自然，充滿了生機(jī)和樂趣。B.詩人表現(xiàn)了詩人安貧樂道的

13、淡泊情懷。C全詩緊扣 待”字，表現(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度。D.此詩用詞精煉，用典貼切，用情真摯?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） C【解析】【分析】（1） D 項(xiàng)流露出的不是哀傷之情，而是表現(xiàn)了詩人安貧樂道的淡泊情懷。（ 2）緊扣“待 ”字，不是表現(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度，而是恬淡嫻靜的生活態(tài)度。故答案為： D； C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是對(duì)詩句內(nèi)容的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，再做分析選擇。 本題考查的是對(duì)詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。6 閱讀下面古詩，完成小題。新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村

14、樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。（ 1 ）下面關(guān)于這首詩的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩描寫了夏日雨過天晴后野外的秀美景色。B.第一聯(lián)的原野曠”和無氛垢”六個(gè)字，體現(xiàn)了雨后空氣清新明凈，原野空曠開闊。C.第二聯(lián)放眼四周：遠(yuǎn)處，城門樓臨靠河邊渡頭；近處，村邊綠樹緊連溪流入河口。D.第四聯(lián)實(shí)寫農(nóng)人背靠自家圍墻，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時(shí)的愜意。（ 2）第三聯(lián)以動(dòng)寫靜甚為精妙，請(qǐng)就此簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2 ） “ 明 ”作動(dòng)詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。（“出 ”則將山峰擬人化，遠(yuǎn)處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。）將靜態(tài)之物寫得

15、動(dòng)感十足，體現(xiàn)了作者熱愛自然、眷戀田園之情?！窘馕觥俊痉治觥?D 項(xiàng) “ 實(shí)寫農(nóng)人背靠自家圍墻，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時(shí)的愜意 ”的說法有誤，“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝” 寫正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。 “白水明田外，碧峰出山后”描繪近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，因?yàn)橛旰笏疂q，晴日輝映，比平時(shí)顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠(yuǎn)近相襯，比平時(shí)更富于層次感。這一組風(fēng)景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點(diǎn)。隨著目之所及，由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，層次清晰，色彩明麗，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅

16、天然絕妙的圖畫。故答案為： D； “明 ”作動(dòng)詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。（“出 ”則將山峰擬人化，遠(yuǎn)處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。）將靜態(tài)之物寫得動(dòng)感十足，體現(xiàn)了作者熱愛自然、眷戀田園之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 本題考查分析詩句寫法特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，要能細(xì)心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩歌中運(yùn)用的妙處。解答時(shí)要準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法，要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。7 閱讀下面的唐詩，完成后面小題竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

17、深林人不知，明月來相照。（ 1 ）下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.此詩作于王維晚年隱居藍(lán)田輛川時(shí)期，寫山林幽居情趣，屬閑情偶者。B.前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯 聲。C.后兩句運(yùn)用了擬人化的手法，把傾酒眷銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D.四句詩的用字造語氣勢磅礴，妙諦自成，境界自出，蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力。（ 2）下列詩句中，和本詩表達(dá)的情感截然不同一項(xiàng)是（）A.返景入深林，復(fù)照青苔上。B.明月松間照，清泉石上流。C朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D.澗戶寂無人，紛紛開且落。【答案】（ 1 ） D（

18、2） C【解析】【分析】（1） D 錯(cuò)誤，此詩的用字造語并非氣勢磅礴。（2） C錯(cuò)誤，此句出自木蘭詩，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在 夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。故答案為： D； C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩歌的賞析和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容、把握詩人的思想情感，注意詩歌的表現(xiàn)手法，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，結(jié)合對(duì)詩歌的理解進(jìn)行判斷辨析。 本題考查考生對(duì)詩歌的情感的理解和辨析，要求考生讀懂詩歌，正確理解詩人的思想情8 詩歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（ 1 ）詩人

19、“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？（ 2）請(qǐng)賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。【答案】（ 1 ）春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（ 2） “久住 ”、 “相識(shí) ”、 “欲別 ”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景【解析】【分析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點(diǎn)并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。本題難度適中。故答案為： 春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 “久住 ”、 “相識(shí) ”、 “欲別 ”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詩中的景物。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩人 “別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物即可。

20、本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時(shí)，能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。9 閱讀下面這首古詩，完成下列小題。田園樂唐王維萋萋春草秋綠，落落 長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠 。（注） 落落：松高大的樣子。 衣冠：士大夫的穿戴。（ 1 ）三、四兩句展現(xiàn)了、兒童不認(rèn)識(shí)官員衣冠等畫面，描繪了一種閑適恬淡、的田園生活。（ 2）第二句中的“夏寒 ”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。【答案】?1 ）牛羊無人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然（ 2 ）夏天并不寒冷，

21、說“夏寒 ”令人意外；“夏寒 ”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽美好，這在情理之中。【解析】【分析】（1）牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識(shí)官家的服裝。第四句描繪的是兒童不認(rèn)識(shí)官員衣冠的畫面，而第三句展現(xiàn)的是牛羊自回村子的畫面。牛羊自己回村子看出這里民風(fēng)淳樸，百姓相處和睦，整體氛圍是閑適的，而兒童不認(rèn)識(shí)官員的衣冠，看出這里的人都不追求名利，性格淳樸，追求自然。故描繪了閑適恬淡、淳樸自然的田園生活。（ 2）萋萋春草秋綠，落落長松夏寒：無論是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松樹也帶來陰涼?！跋暮?”和 “長松 ”聯(lián)系在一起，指高大的松樹遮

22、天蔽日，遮住陽光，形成綠蔭，給人陰涼的感覺。草木茂盛，綠樹成蔭，整體的氛圍是清幽美好的，故情理之中。故答案為： 牛羊無人看管（牛羊自己回村子）； 淳樸自然 夏天并不寒冷，說“夏寒 ”令人意外；“夏寒 ”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽美好，這在情理之中?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查畫面概括。在理解詩句的基礎(chǔ)上加入個(gè)人的聯(lián)想和想象，充實(shí)畫面內(nèi)容。 本題考查詞語賞析。首先理解詩句，然后理解詞義。10 閱讀詩歌，完成下列小題。 里丘杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是杜甫

23、青年時(shí)代的作品，字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。B. “齊魯青未了 ”是作者近望泰山，寫出了泰山的雄偉高大和歷史悠久。C. “決眥 ”寫出詩人想把一切看個(gè)明白，睜大眼睛張望，眼眶好似決裂。D.尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（ 2） “陰陽割昏曉”一句突出了泰山怎樣的特點(diǎn)？【答案】（ 1 ） B（ 2）高大巍峨（或遮天蔽日）【解析】【分析】（1 ） B 項(xiàng) “作者近望泰山”對(duì)詩的理解和分析不正確?！褒R魯青未了”不是近望泰山，而是遠(yuǎn)望泰山。（ 2） “陰陽割昏曉”：南山北山陰陽分解，晨昏不同。這是寫泰山兩面的光明與陰暗的反差大。山前向日的一面為“陽 ”，山后背日的一

24、面為“陰 ”（山南水北為“陽 ”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉 ”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個(gè)“割 ”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。故答案為： B 高大巍峨（或遮天蔽日）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。 本題考查詩句內(nèi)容的理解，首先明確句意，然后抓住“ 割昏曉 ”明確 高大巍峨的特點(diǎn)。11 閱讀下面詩歌，完成下列小題。題春晚（宋）周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁

25、一路歸。（ 1 ）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.全詩描繪柴門滑落、烏鴉歸林等畫面，靜謐而富有生氣，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的興奮。B.詩歌朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來劃分，例如，昏鴉/數(shù)點(diǎn)/傍林飛。C本文寫景的三句詩，句句緊扣 晚”字，既是春之晚，又是天之暮。D.樵夫漁人，擔(dān)柴捕魚，一路歸來，從遙見”可知，作者的視角是遠(yuǎn)望。（ 2）請(qǐng)你展開想象，描繪出“花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛”所表現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 2）柴門外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹林低飛，像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧靜而安詳?！窘馕觥俊痉治觥浚?） A 選項(xiàng)中 “內(nèi)心的興奮”不當(dāng)， “柴門滑落、烏鴉歸林等畫面”體現(xiàn)的是 “閑適安寧”。（ 2）描首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語言將這些景物連綴成畫面。此題