三年級(jí)數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識(shí)教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第 59-61 頁(yè)，練習(xí)十四 1 、10題。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1 分 =60 秒。2. 使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。能力目標(biāo)：1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)， 數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。情感目標(biāo)：3. 在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。4. 幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道1

2、 分=60秒。難點(diǎn)： 使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表.五、教學(xué)方法通過(guò)拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)的方法突破難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程（一） 創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題:放映課件（全體學(xué)生根據(jù)情景倒數(shù)）。師：神州一號(hào)馬上要發(fā)射了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。 （課件出示讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）2、引導(dǎo)學(xué)生交流：錄像中最激動(dòng)人心的場(chǎng)面是什么？3、教師提問(wèn)：倒計(jì)時(shí)中的10、9、8是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生明確是一

3、秒為單位的倒計(jì)時(shí)，板書：秒的認(rèn)識(shí)。4、教師說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位秒。5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：在什么地方還用到時(shí)間單位秒（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)這種激動(dòng)人心的場(chǎng)面， 體驗(yàn)時(shí)間單位秒與日常生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。）（二）探索交流、解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)各種鐘面上的秒。讓我們觀察一下商店里的鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？（有的兩根針，有的三根針） 有兩根針的各是什么針？其實(shí)， 鐘面上應(yīng)該有形影不離的三兄弟， 看又來(lái)了一根針， 你知道它叫什么嗎？對(duì)！ 秒針長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)：和時(shí)針、分針比呢？秒針最長(zhǎng)最細(xì)）我們知道分針走1 小格是一分， 秒針走 1 小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（ 1

4、秒）請(qǐng)兩生完整地說(shuō)，同桌互說(shuō)。（秒針走1 小格的時(shí)間就是 1 秒）秒針走 1 大格的時(shí)間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索，共同探究3、學(xué)生反饋： 時(shí)鐘有3 根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1 小格是1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)， 讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。4、體驗(yàn)1 秒鐘1、 建立時(shí)間觀念秒（ 1）組織學(xué)生跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。（ 2）組織學(xué)生跟著電子表數(shù)數(shù)，每秒一個(gè)數(shù)。（ 3）組織學(xué)生閉上眼睛，聽鐘表

5、的滴答聲，跟著拍手，每秒一下。組織學(xué)生先跟著鐘表拍手， 教師適時(shí)停止鐘表的聲音， 學(xué)生接著拍。可以教師組織學(xué)生做，也可以學(xué)生分組做。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想幫助學(xué)生激勵(lì)時(shí)間單位秒的空間觀念。 特別是學(xué)生先跟著鐘表拍手， 教師適時(shí)體制鐘表的聲音，學(xué)生接著拍，更能有效地使學(xué)生建立起秒的觀念。）3 、談一秒的價(jià)值你知道哪些事情需要用秒做時(shí)間單位？秒雖然是很小的時(shí)間單位， 但生活中用到它的機(jī)會(huì)可不少！ 讓我們一起走進(jìn)生活看一看！1 秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是 1 秒。 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍

6、手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用 1 秒， 數(shù)一個(gè)數(shù)也是用 1 秒。 1 秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的 1 秒鐘里卻可以做很多事情呢。 （舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明 1 秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的 1 秒鐘， 它的作用可大了。 我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每 1 分、每 1 秒。5、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12 走到數(shù)字 5，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6 走到 15，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、 你還知道秒針從

7、哪兒走到哪兒也是10 秒？ (課件介紹：小汽車每秒行55 米。人造衛(wèi)星每秒可飛行7900 米。世間上最快的飛機(jī)1 秒鐘大約可飛行2600 米。三峽水電站1 秒鐘大約可發(fā)電 2700 千瓦時(shí)。亞太紙業(yè)1 秒生產(chǎn)紙張能做500 本本子?，F(xiàn)代化車間每秒鐘可以生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件電腦每秒鐘可進(jìn)行3 萬(wàn)億次運(yùn)算。體育健將劉翔在2004 年 28 屆雅典奧運(yùn)會(huì)上以 12 秒 91 的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)奪得奧運(yùn)會(huì)史上男子競(jìng)賽的第一枚金牌?？戳诉@些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？( 設(shè)計(jì)意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。)4、引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)間單位分和秒之間的關(guān)系(1) 教師提問(wèn)： 一分鐘是多少秒？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先說(shuō)一說(shuō)。(2

8、) 引導(dǎo)學(xué)生探究分和秒之間的關(guān)系。組織學(xué)生小組合作，觀察：鐘表上的秒針走一圈是多少秒？秒針走一圈， 分針走幾格？說(shuō)明什么？電子表上表示秒的數(shù)，走到 59 后，看表示分的數(shù)有什么變化？說(shuō)明什么？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書： 1 分=60秒5、建立時(shí)間觀念分（ 1）教師提出：一分鐘有多長(zhǎng)呢？組織學(xué)生隨著鐘表的秒針移動(dòng)數(shù)數(shù)，1、2、3、4（2） 組織學(xué)生體驗(yàn)1 分鐘的長(zhǎng)短。如閉上眼睛等一分鐘，教師提示開始和結(jié)束。組織學(xué)生體驗(yàn)1 分鐘能做什么。如畫畫、口算、寫生字、讀課文、跳繩等等然后學(xué)生匯報(bào)。教師說(shuō)明：一分鐘可以做那么多事情，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。體驗(yàn) 1 分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1 分鐘的長(zhǎng)短

9、。2、師： 1 分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1 分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1 分鐘可以做什么事。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)一數(shù)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立1. 分鐘的時(shí)間觀念。）（ 三 ） 鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高：1、練習(xí)十四第一題2. 填一填：秒針從數(shù)字3 走到數(shù)字6 經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？分針從數(shù)字3 走到數(shù)字6 經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？時(shí)針從數(shù)字3 走到數(shù)字 6 經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？3. 練習(xí)十四第十題4. 趣味智力題：（ 1）一個(gè)人唱一首歌要3 分鐘， 5 個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（ 2） 5 人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（ 設(shè)計(jì)意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。 通過(guò)小組交流， 讓學(xué)生經(jīng)歷合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)對(duì)教材的改編“5 人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”，學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)本題的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 ）（四）回顧整理、反思提升師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40 分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)， 我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒， 讓我們永遠(yuǎn)記