小學(xué)音樂《歌唱二小放牛郎》教案4

1、 1 / 4 歌唱二小放牛郎教案 教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第九課歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握歌曲的旋律； 2、會(huì)完整的唱歌譜； 3、采用不同的速度用“l(fā)u”音哼唱曲譜。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、哼唱曲子； 2、掌握兩個(gè)節(jié)奏型。 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：上課！ 生：起立！老師好。 師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。我是你們的實(shí)習(xí)老師，我叫張葉，很高興見到你們。今天是第一次給 咱們四二班的同學(xué)上音樂課。聽張老師說，你們都是很聽話、對(duì)音樂感悟力很強(qiáng)的一群孩子，接下來的四十分鐘你們?cè)敢馀浜虾美蠋熒虾眠@堂課嗎？ 生：愿意！ 師：很好！今天啊，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有點(diǎn)兒

2、特殊。請(qǐng)合上你們的音樂書，這節(jié)課咱們不會(huì)用 2 / 4 到它，只要帶來一顆認(rèn)真的心，就夠了因?yàn)榻裉炖蠋熞銈冇米约旱亩淙ジ惺芤魳返镊攘?。傾聽的雙耳帶來了嗎？ 生：帶來了。 師：(搖頭)傾聽的xx帶來了嗎？！ 生：帶來了！ 師：很好！下節(jié)課老師還會(huì)這么問你們，你們的聲音一定要響亮整齊，因?yàn)?，比起唱歌，?樂更重要的、是聽！ (師播放音頻歌唱二小放牛郎的伴奏) 師：就是這么一條簡(jiǎn)單的旋律啊，從70年前唱到了現(xiàn)在。同學(xué)們?cè)儆眯母惺芤幌滦傻奶鴦?dòng)。 (再次播放伴奏歌唱二小放牛郎) 師：(鋼琴伴奏，先慢速，中速，最后快速) 二、節(jié)奏學(xué)習(xí) 師：我想你們肯定很想知道這首歌曲到底是怎么唱的，看屏幕，咱們一起

3、來學(xué)一學(xué)?，F(xiàn)在老師先給你們兩分鐘的時(shí)間，自己試著打一打上面的節(jié)奏 師：怎么樣？誰愿意來打一打？ 生： 師：很好！謝謝，請(qǐng)坐。我們一起來打一遍。(播放第二張幻燈片) 師：現(xiàn)在聽老師彈奏旋律，同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏，好嗎？(慢速，右手)。現(xiàn)在我們加快速度，一二起(加上左手旋律) 師：非常好！這首曲子的節(jié)奏掌握得不錯(cuò)，接下來咱們一起來學(xué)習(xí)歌譜，看一看這首曲子是怎么樣發(fā)出那么美妙的旋律的。 3 / 4 三、歌譜學(xué)習(xí) 師：(出示ppt)現(xiàn)在小組之間互相唱一唱，有不懂得可以問老師。 生： 師：一二三！ 生：坐好了！ 師：嗯，哪一組給大家唱一唱？ 生： 師：看得出，你們有認(rèn)真練習(xí)，唱得不錯(cuò)！請(qǐng)坐?，F(xiàn)在咱們一起來

4、唱一遍，邊唱邊用手打拍 子。(師鋼琴伴奏，慢速) 生： 師：加速了哦 生： 四、“l(fā)u”音唱譜 師：好，我們接下來，試著把“l(fā)u”音加進(jìn)去唱譜，“l(fā)u lu lu”起(慢速)生： 師：再來聽速度，(師加速) 生： 師：中速 生： 師：嗯，。現(xiàn)在老師唱每一句的前兩節(jié)，你們唱后面兩節(jié)，明白嗎？ 4 / 4 生：xx！ 師：“l(fā)u lu” 生：“l(fā)u lu” 師：好，交換！你們唱前面兩個(gè)小節(jié)，老師唱后面兩個(gè)小節(jié)。準(zhǔn)備，一二走生： 師：同學(xué)們，看得懂指揮嗎？ 生： 師：看老師的指揮，我們把這支旋律用“l(fā)u”音唱出來，這里，需要你們反應(yīng)能力快哦 準(zhǔn)備吸氣走 生： 師：好，。！ 五、引出課題，小結(jié) 師：咱們四一班同學(xué)非常聰明，這首曲子都唱得這么熟了，肯定極想知道這首歌到底叫什么名字。叫什么名字??？ 師：歌唱二小