五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

1、五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期結(jié)束了，班主任除了給學(xué)生寫評語外，自己也要寫工作 總結(jié)，小編分享幾篇優(yōu)秀的五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)， 給各位高 中教師參考，希望對大家有幫助。更多五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)， 請關(guān)注工作總結(jié)欄目。五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)一又過了一個學(xué)期，時間過得非常得快。仿佛這一整個學(xué)期，都在 忙忙碌碌中度過。回顧這個學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工作，我從 教學(xué)和科研兩方面進行總結(jié)。這一個學(xué)期的英語課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識點的落實，盡 量把每節(jié)課重難點解決好。并及時登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方， 以便在復(fù)習(xí)時集中突破。這個學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫，首 先把好學(xué)生

2、的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來的，多聽幾次，多重復(fù)，多側(cè)重， 多督促，從期末考試學(xué)生寫單詞的情況來看， 學(xué)生在這一塊確實相對 于上個學(xué)期有了進步。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點，所以對于單詞的識記應(yīng)當首 先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學(xué)生能 讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負擔。然而，如果 不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自己， 他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學(xué)生記憶的 一種強化，學(xué)生從不會背到會背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強 化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的一個途徑。另外，本學(xué)期，我采

3、用了獎勵的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、 單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分 為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵， 以此鼓勵學(xué)生 學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正比上學(xué) 期有了很大的進步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。這個學(xué)期，我也加強了 培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi) 外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。對于中下生，我盡 量進行一對一的輔導(dǎo)。因為我發(fā)現(xiàn)，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個學(xué)生不 愿聽。一對一的話，學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視，于是自 己也重視起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自

4、己有耐心起來，因為要是連我都沒有耐心的話，學(xué)生又怎么會好好聽呢 ？在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅持參加區(qū)和科組的英語 教研活動，并參加XX部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外，我還申報了小課 題。雖然到最后，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失 敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構(gòu)”這一 理念出發(fā)，進行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。第二、對學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生 在這方面還是有所欠缺。五年級英語下冊教學(xué)工

5、作總結(jié)二本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級三個班的英語教學(xué)工作。 在本學(xué)期的 教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵 從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施 教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂；在備課中，我認 真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定 符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語 教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極 性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語

6、感和良好 的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎 樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要 一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)三本學(xué)期我擔任五年級的英語教學(xué)工作。 在教學(xué)工作中，我堅持以 認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學(xué)習(xí) 教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時刻以提高學(xué)生的語言 運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。 一個學(xué)期的努力, 我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到自己在教學(xué)中仍有 許多需提高和改進的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)情況總結(jié)。一、認真?zhèn)湔n，面向全體

7、授課。有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫 徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)， 為學(xué) 生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此，了解和分析學(xué)生情 況，有針對性地開展英語教學(xué)很重要。只有了解學(xué)生實際情況，實事 求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的 影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，認真 思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具 體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實 踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。 這就是教育學(xué) 中提到的

8、“備教法的同時要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實踐中親身體會 到了這一點。二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵學(xué)生主動思考問題，參與活 動。實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性， 同時還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接 影響課堂教學(xué)，因此在課上一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。而英語又 是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教 好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，上課 內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。例如，我會盡量多介紹一些有關(guān)英美國家的文化知識、 生活故事， 為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。另外，我還注

9、意結(jié)合現(xiàn)實生活中的 現(xiàn)象多方面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。 但回看自 己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。當 學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把 這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平， 以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法 解決當中困難。三、課后用愛心澆灌學(xué)生英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、 多練。為此，在早讀時，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題及時講解，讓學(xué)生及時消化。在班里優(yōu)生不多，中差生 卻俯視皆是的情況，在不斷學(xué)習(xí)中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象不斷

10、擴大， 嚴重 影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部 分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。首先，幫助他們找出優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點 ；其次是 以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享 有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生 在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法， 信任中差生，鼓勵他們自由討 論;最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能理 解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。四、在教研方面，積極參與，博取眾長平時，我抓住機會，多聽優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取 長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程 標準、理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中；積極配合我校英語組 有關(guān)課題的研究工作。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略當然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸 索。如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強，所以在以后的教學(xué)中要 加強學(xué)生這方面的訓(xùn)