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文檔簡介

1、 1 / 4 小學語文：論反省課堂實錄 師：同學們請聽 放蟋蟀叫聲 師：知道這是什么的叫聲？ 生：蟋蟀的叫聲。 師：對嗎？ 生：對。 板書：蟋蟀 師：誰來給大家介紹一下你所了解的蟋蟀。 生：蟋蟀又叫蛐蛐 出示：蟋蟀圖 師：你這些資料是從哪來的。 生：查來的。 師：書籍真是人類進步的階梯。 生：蟋蟀 師：網(wǎng)絡是學習的好地方，但上網(wǎng)不適當也會影響學習。 今天我們學習23課 板書課題。范寫宅。 生：蟋蟀的住宅。 師：課文主要寫什么？ 生：我猜這篇課文主要寫蟋蟀的住宅。 2 / 4 生自讀課文。師：課文寫的主要內容是否和你們猜想得一樣。 生：是。 師：通過讀題目我們可以知道文章的主要內容，也可以根據(jù)文

2、章的主要內容來驗證文章的題目是否合適。同學們想不想深入地了解文章，請同學們看看預習提示，看看他要求我們做什么？ 生讀預習提示： 師：你掉了兩個字，老師請你充滿自信再讀一遍。 生再讀。 師：誰來告訴老師預習要求我們做什么？ 生：讀讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的，找出描寫師：你能不能說一說有幾個要求？ 生：一共有三個要求。 師；說，哪三個。 生：蟋蟀是怎樣修建住宅的，二，找出描寫蟋蟀住宅樣子。 三，把不懂的地方畫下來課后討論。 師：同學們再讀課文把哪些地方描寫修建住宅的，哪些地方描寫住宅樣子地方用喜歡的符號畫出來，遇到不懂的也做上記號。 生自讀課文。 師：課文哪幾個自然段描寫了蟋蟀修建住宅的樣子

3、。 生：七自然段。 師：其他同學有補充嗎？ 生：我認為六自然段也是。 3 / 4 師：還有補充嗎？ 生：我認為是五六七自然段。師：其他同學比較一下，你認為他們三個哪個說得最準確。 生：第三個。 師：五六七對吧。 生：對。 師：這篇文章主要講了什么？ 生：主要講了住宅的樣子和怎么修建的。 師：請同學們小組學習，用自己的話或者朗讀課文，或者畫示意圖的方式了解蟋蟀住宅的特點。 生小組學習。 小組匯報 師：你們是用什么方式學習的。 生：我們是用自己的話。 師：老師從你的匯報中得到蟋蟀住宅有多大？ 生：九寸。 師：九寸是多少？ 生：29。 師：作者用數(shù)字來說明蟋蟀的住宅大小。 生：蟋蟀的住所是很光滑儉樸的。 生：住宅很隱蔽。 4 / 4 生：大多在海水優(yōu)良和xx溫和的地方。 師：選擇這樣的位置可以使住宅 生：干燥 生：很光滑。 生：有平臺 師：這平臺是怎樣的，能告訴老師嗎？ 師：當四周很xx的時候，蟋蟀就在這里。 生：彈琴。 師：蟋蟀會彈琴嗎？ 生：不會。 師：哦，老師是知道

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