《游桂林諸山記》閱讀答案及翻譯

1、游桂林諸山記閱讀答案及翻譯游桂林諸山記閱讀答案及翻譯游桂林諸山記袁枚凡山離城輒遠(yuǎn)，惟桂林諸山離城獨(dú)近。余寓太守署中，晡食后即于于焉而 游。先登獨(dú)秀峰，歷三百六級(jí)詣其巔，一城煙火如繪。北下至風(fēng)洞，望七星巖, 如七穹龜團(tuán)伏地上。次日過(guò)普陀，到棲霞寺。山萬(wàn)仞壁立，旁有洞，道人秉火導(dǎo)入。初尚明， 已而沉黑窅渺。以石為天，以沙為地，以深壑為池，以懸崖為幔，以石腳插地為 柱，以橫石牽掛為棟梁。未入時(shí)，土人先以八十馀色目列單見(jiàn)示，如獅、駝、龍、 象、魚(yú)網(wǎng)、僧罄之屬，雖附會(huì)亦頗有因。至東方亮，則洞盡可出矣。計(jì)行二里馀， 俾晝作夜，倘持火者不繼，或堵洞口，如三良殉穆公之葬，永陷坎窞中，非再開(kāi) 辟不見(jiàn)白日。吁，其

2、危哉！所云亮處者，望東首正白。開(kāi)門(mén)趨往捫之，竟是絕壁。 方知日光從西罅穿入，反映壁上作亮，非門(mén)也。世有自謂明于理、行乎義，而終 身面墻者，率類(lèi)是矣。次日往南熏亭。堤柳陰翳，山溪遠(yuǎn)縈繞，改險(xiǎn)為平，別為一格。又次日游木龍洞。洞甚狹，無(wú)火不能入。垂石乳如蓮房半爛，又似郁肉漏 脯，離離可摘。疑人有心腹腎腸，山亦如之。再至劉仙巖，登閣望斗雞山，兩翅 展奮，但欠啼耳。腰有洞，空透如一輪明月。大抵桂林之山，多穴，多竅，多聳拔，多劍穿蟲(chóng)齒。前無(wú)來(lái)龍，后無(wú)去蹤， 突然而起，夏然而止，西南無(wú)朋，東北喪偶，較他處山尤奇。余從東粵來(lái)，過(guò)陽(yáng) 朔，所見(jiàn)山業(yè)已應(yīng)接不暇，單者，復(fù)者，豐者，殺者，揖讓者，角斗者，綿延者, 斬絕

3、者，雖奇鴿九首、獾疏一角，下足喻其多且怪也。得毋西粵所產(chǎn)人物，亦皆 孤峭自喜，獨(dú)成一家者乎？記丙辰余在金中丞署中，偶一出游，其時(shí)年少，下省山水之樂(lè)。今隔五十 年而重來(lái)，一丘一壑，動(dòng)生感慨，矧諸山之可喜可愕者哉？慮其忘，故詠以詩(shī); 慮未詳，故又足以記。注：晡食：晚餐。于于：行動(dòng)悠然自得的樣子。窅渺：深遠(yuǎn)廣袤。 郁肉漏脯：不新鮮或腐敗的肉。斬絕：陡峭壁立，猶如被刀斬過(guò)一樣。9.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.歷三百六級(jí)詣其巔詣：達(dá)到B.計(jì)行二里余，俾晝作夜俾：使C.吁，其危哉危：?jiǎn)JD.其時(shí)年少，不省山水之樂(lè)省：明白10. 下列各組語(yǔ)句中，全都直接表現(xiàn)桂林“山之奇”的一組是一城煙火如繪

4、望七星巖，如七穹龜團(tuán)伏地上次日過(guò)普陀，到棲霞寺登閣望斗雞山，兩翅展奮，但欠啼耳突然而起，戛然而止矧諸山之可喜可 愕者哉A.B.C.D.11. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.桂林的山與其他地方不同，這里的山離城近，奇峰羅列，聳拔陡峭，詭 異多姿，山多溶洞，迷幻綺麗。B作者抓住桂林山水特點(diǎn)，以寫(xiě)棲霞山洞為主，附帶描寫(xiě)其他景點(diǎn)，隨手 刻畫(huà)，下語(yǔ)不多而得山水之神髓。C作者在記敘與描寫(xiě)中穿插著議論，與蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在 此山中”詩(shī)中傳達(dá)的理趣是相同。D.文章結(jié)尾補(bǔ)敘五十年前游覽過(guò)桂林的經(jīng)歷，以年少時(shí)不識(shí)山水之樂(lè)，襯 托今天對(duì)自然的深刻感悟。12. 請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線

5、的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。方知日光從西罅穿入，反映壁上作亮，非門(mén)也。世有自謂明于理、行乎義，而終身面墻者，率類(lèi)是矣。得毋西粵所產(chǎn)人物，亦皆孤峭自喜，獨(dú)成一家者乎?13. 請(qǐng)用斜線給下面短文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹３悸劻?，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而 贓污擿發(fā)，無(wú)日無(wú)之。洎具案來(lái)上或橫貸以全其生或推恩以除其釁雖有重律僅同 空文貪猥之徒殊無(wú)畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。笆二;二充備課三丁用五：先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切環(huán)輕積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二.S續(xù)：二致研勤主溝”二+_”. .出色

6、地-各項(xiàng)任校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)i龍團(tuán)11型iHmFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文lvs，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於2:S研:力窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:;：HS則二意制計(jì)三:根減T.:; = S*找到方有的方）還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教* 7變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。個(gè)別學(xué)生老師怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng) 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別加強(qiáng)健康的* E