《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)

1、 1 / 4 種一片xx花教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能： 1、正確流利有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文第三、四部分，抓住關(guān)鍵語句理解太陽花經(jīng)久不衰的原因。 3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽花特點(diǎn)描述的方法。 過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句品讀理解太陽花經(jīng)久不衰的原因,感悟文章的感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受太陽花頑強(qiáng)旺盛的生命力和無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)做太陽花一樣的人。 教學(xué)準(zhǔn)備：種一片xx花的課件 第一課時(shí)：1、整體感知。2、學(xué)習(xí)課文第1、2部分。 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 教師（深情回顧）：生命是宇宙間最偉大的奇跡，它燦爛如花，絢麗如歌，高貴如詩。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者李天芳種了一片太陽花。小芽兒破土

2、而出，新出的芽（生接：細(xì)得像針，紅得像血）。很快（生接：葉葉稈稈密密麻麻連成一片像法蘭絨一般）。太陽花開了，閃出的花（生接：像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，在寧靜的院子里激起一陣驚喜，一片贊嘆?。┊?dāng)大朵、小朵，（生接：單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、紫、粉一起開放時(shí)，這綠色的法蘭絨轉(zhuǎn)眼間變成了五彩繽紛的錦緞）。連那些最不愛花的人也經(jīng)不住誘惑，前來欣賞。是呀！這太陽花從種子落地到一起開放的過程，不僅讓我們有美的感受，更是讓我們感受到了它們旺盛的生命力。難怪這群太陽花的欣賞者發(fā)出了這樣的感嘆。（指一名學(xué)生回答）（課件出示：最后一段的一句話）全班齊讀。 2 / 4 還從哪里看出太陽花的事業(yè)是如此興旺發(fā)達(dá)，繁

3、榮昌盛？這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)這片太陽花來細(xì)細(xì)欣賞吧！ 二、品讀感悟： 1、快速瀏覽課文第6-9自然段，找出最能表現(xiàn)太陽花興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的詞。生答，師板：經(jīng)久不衰 你怎樣理解經(jīng)久不衰？ 教師：是呀！太陽花在長達(dá)半年的時(shí)間，也不衰敗，而是始終保持著鮮艷奪目的色彩，這是什么原因呢？ 2、默讀課文第6-9自然段，找出太陽花經(jīng)久不衰的原因，并在印象深刻的句子邊寫出你的感受。（學(xué)生默讀，教師巡視）3、現(xiàn)在讓我們一起交流太陽花經(jīng)久不衰的原因。 預(yù)設(shè)太陽花喜歡陽光。哪些句子具體描述了太陽花喜歡陽光？ （課件出示具體描述兩句話）自由讀讀這兩句話，說說你體會(huì)到什么？ 學(xué)生交流。 教師小結(jié)：這里運(yùn)用對(duì)比的手法

4、更能表現(xiàn)太陽花的生命力頑強(qiáng)。分著讀這兩句讀出對(duì)比。 理解“偃旗息鼓”“慵倦無力”想象牽牛花美人蕉牡丹盛開的美麗景象，而此時(shí)在驕陽下他們又是什么樣子？現(xiàn)在再來讀一讀這兩句話，哪一句寫得好？學(xué)生交流。教師小結(jié)：運(yùn)用了擬人的手法能使句子更加生動(dòng)、形象。全班齊讀。 教師回扣：喜愛陽光這是太陽花經(jīng)久不衰的原因之一。但這并不是根本原因。讓我們接著交流。 一朵太陽花生命極其短促，朝開夕謝，但新舊交替十分活躍生動(dòng)。 “朝開夕謝”說明什么？誰來把描述它朝開夕謝的句子讀出來？學(xué)生回答。 3 / 4 （課件出示句子）這里有三個(gè)時(shí)間段，讓我們細(xì)細(xì)品味，你最欣賞什么時(shí)候的太陽花？ 學(xué)生自由讀再交流： 如日出前蓄積力量。

5、（抓關(guān)鍵詞體會(huì)） 日出時(shí)讓學(xué)生想象開得怎樣。相機(jī)理解“不遺余力”并說話。 教師講述日落后太陽花怎樣了？生：不消沉。你從哪些語句知道這些開過的花并不消沉。（課件出示句子）自由讀讀你從哪些關(guān)鍵詞語體會(huì)到開過的花并不消沉？（騰出、讓給、閃在）讀出感受。教師述說待到秋霜新芽。 小結(jié)：開完的太陽花不消沉主動(dòng)讓位無私奉獻(xiàn)這也是太陽花經(jīng)久不衰的原因。 過渡：這太陽花日出前，蓄積力量，充分準(zhǔn)備，等待開放；日出時(shí)，即刻開放，不遺余力，開出最美的自己；日落后，雖不再開放，但并不消沉，無私奉獻(xiàn)，孕育后代。那第二天呢？生答。 新的成熟了的花蕾還是前一天開過的太陽花嗎？學(xué)生：不是，是另一批。教師：這另一批新的、成熟的花

6、蕾，日出前日出時(shí)日落后第三天（師生合作） 教師：這就是新舊交替。這新舊交替（指一名學(xué)生讀第8自然段）（課件出示句子）相機(jī)理解“前赴后繼”小結(jié)：雖然一朵太陽花生命短促，朝開夕謝，但它善于抓住機(jī)會(huì)，新舊交替十分活躍，生動(dòng)，所以太陽花經(jīng)久不衰。 4、看板書小結(jié)。因?yàn)椋蕴柣N爛多姿，經(jīng)久不衰。 5、作者被深深地震撼了，所以他發(fā)自肺腑地贊嘆道（學(xué)生齊讀）理解“事業(yè)” 學(xué)完全文，你們怎樣理解“太陽花的事業(yè)”結(jié)合板書談一談。 三、感情升華 4 / 4 1、教師總結(jié)板書，由太陽花你們會(huì)聯(lián)想生活中哪些人像太陽花一樣？（學(xué)生交流如：運(yùn)動(dòng)員、教師、醫(yī)生、航天） 2、總結(jié)：是呀！正是因?yàn)橛兄@樣一批又一批像太陽花一樣的人，我們的國家，我們的社會(huì)才會(huì)興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛！ 3、我們做人就要做像太陽花一樣的人：機(jī)會(huì)來