【人教版】地理7年級(jí)上冊(cè)3.2《氣溫的變化與分布》教案8_第1頁(yè)
【人教版】地理7年級(jí)上冊(cè)3.2《氣溫的變化與分布》教案8_第2頁(yè)
【人教版】地理7年級(jí)上冊(cè)3.2《氣溫的變化與分布》教案8_第3頁(yè)
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1、.第二節(jié) 氣溫的變化與分布教案課題氣溫的變化與分布第 3 課時(shí)課型復(fù)習(xí)教材分析世界等溫線(xiàn)分布圖及其規(guī)律，氣溫曲線(xiàn)圖以讀圖題考查為主。創(chuàng)新能力題以搜集某地氣候資料繪氣溫曲線(xiàn)圖或氣溫曲線(xiàn)圖變式進(jìn)行考查。教學(xué)目標(biāo)(1)能從現(xiàn)實(shí)生活和體驗(yàn)出發(fā)，舉例說(shuō)出氣溫與人類(lèi)生活的關(guān)系，會(huì)閱讀世界氣溫分布圖并說(shuō)出其分布規(guī)律，會(huì)繪制氣溫曲線(xiàn)圖。(2)通過(guò)使用氣溫資料、繪制氣溫曲線(xiàn)圖，培養(yǎng)獲取、加工信息的能力。教學(xué)過(guò)程：1.氣溫與生活 (1)天氣的觀測(cè) 工具：溫度計(jì) 表示方法：，讀作“攝氏度” 次數(shù)：一天4次(8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)) (2)氣溫的計(jì)算 日平均氣溫：一天中不同時(shí)間氣溫值的平均數(shù)。 月平均氣溫：一月中

2、各日平均氣溫值的平均數(shù)。 年平均氣溫：一年中各月平均氣溫值的平均數(shù)。2.氣溫的變化 (1)氣溫的日變化和日較差。 以一天為周期的變化，叫做氣溫日變化 一天中最高氣溫與最低氣溫的差，叫做氣溫日較差。如上圖最高氣溫約為30，最低氣溫約為24，則氣溫年較差是6，說(shuō)明該地氣溫日變化不大。 (2)氣溫年變化與氣溫年較差以一年為周期的氣溫變化，叫做氣溫年變化。北半球南半球陸地7月1月1月7月海洋8月2月2月8月 一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。如下面B圖月最高氣溫為27，月最低氣溫為-5，則氣溫年較差為32(注意：27(5)275=32，而不是 27(5)22)，說(shuō)明該地冬冷夏熱，氣溫年變化大。 3.氣溫的分布 (1)等溫線(xiàn)世界各地冷熱不同，氣溫的分布有很大差別。通常用等溫線(xiàn)來(lái)表示氣溫的水平分布。在同一條等溫線(xiàn)上，各點(diǎn)的氣溫相等。(2)氣溫的分布規(guī)律及原因 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。(因?yàn)殡S著緯度的升高，地面獲得的太陽(yáng)光照逐漸減少) 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反(由于海陸的物理性質(zhì)不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢，因此，吸收(或放出)同樣的熱量，陸地和海洋的溫度不一樣，因此，海陸上空大氣的溫度也不一樣。 在山地，氣溫隨海拔升高而降低。大致每升高100米，氣溫約

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