小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)

1、小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)體系在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，目標(biāo)的設(shè)置直接影響著指導(dǎo)教師的指導(dǎo)決策，是實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，同時(shí)也是評(píng)價(jià)活動(dòng)效果的依據(jù)。眾所周知，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要是綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)性文件，為了使教師在指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中不單單只是停留在對(duì)學(xué)生興趣及獲取經(jīng)驗(yàn)的層面。結(jié)合課程綱要的具體內(nèi)容，我們對(duì)此課程目標(biāo)進(jìn)行了層層分解，有助于各級(jí)學(xué)校及教師更好地開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。1,小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)分解一級(jí)目標(biāo)（課程總目標(biāo)）二級(jí)目標(biāo)（36年級(jí)階段總目標(biāo)）三級(jí)目標(biāo)（36年級(jí)階段總目標(biāo)的具體分解）通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體

2、驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。（一）親近自然，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)欣賞自然世界，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)情懷通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然/、可分割的內(nèi)在聯(lián)系知道如何保護(hù)盒改善自然環(huán)境，并身體力行（二）考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)識(shí)社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用走進(jìn)社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參與社

3、區(qū)服務(wù)的意義（三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)端止勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的*-0-+勞動(dòng)習(xí)慣認(rèn)識(shí)和了解自己，初步樹立正確的人生理想、積極進(jìn)取的人生態(tài)度（四）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精髓和品格親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步掌握膚取信息和處理信息的能力小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中高年段能力

4、目標(biāo)的分解層次小學(xué)中段（34年級(jí)）目標(biāo)描述小學(xué)高段（56年級(jí)）目標(biāo)描述問(wèn)題意識(shí)能力1了解問(wèn)題的意義和類型了解問(wèn)題是研究的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的各種現(xiàn)象了解問(wèn)題的類型理解問(wèn)題解決對(duì)生活、生產(chǎn)的意義2了解問(wèn)題的來(lái)源，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題的方法問(wèn)題來(lái)源于日常生活問(wèn)題來(lái)源于學(xué)習(xí)生活問(wèn)題來(lái)源于家庭生活從事實(shí)或案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3學(xué)會(huì)分解問(wèn)題的要素和關(guān)系學(xué)會(huì)分解問(wèn)題的要素學(xué)會(huì)分解問(wèn)題中的關(guān)系分解問(wèn)題的發(fā)展過(guò)程：過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)能夠提出兩個(gè)以上的具體研究?jī)?nèi)容4把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)表述問(wèn)題學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要地表述問(wèn)題學(xué)會(huì)解釋問(wèn)題中的主要概念學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)明確表述問(wèn)題規(guī)戈IJ1活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)做

5、事宥計(jì)劃學(xué)會(huì)填寫活動(dòng)計(jì)劃表通過(guò)討論，學(xué)會(huì)撰寫研究方案2做事要有目的學(xué)會(huì)列舉研究的目標(biāo)會(huì)明確制定研究任務(wù)提出研究的主要目的設(shè)計(jì)能力3學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟學(xué)會(huì)從時(shí)間序列上安排研究活動(dòng)的基本階段初步學(xué)習(xí)制定研究各階段的活動(dòng)要領(lǐng)能夠從時(shí)間、地點(diǎn)、條件、人員分工、具體活動(dòng)任務(wù)等方面設(shè)計(jì)研究活動(dòng)的程序4認(rèn)識(shí)自己和他人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)能夠結(jié)合研究活動(dòng)計(jì)劃，初步認(rèn)識(shí)自己和同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)會(huì)合理地利用自己和他人的優(yōu)勢(shì)初步學(xué)會(huì)組建團(tuán)隊(duì)和小組合作的方法總結(jié)交流能力1初步具有總結(jié)與反思的意識(shí)認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要性學(xué)校及時(shí)記錄和整理研究過(guò)程中的感受能夠比較明確地把握活動(dòng)過(guò)程中自己遇到的困惑能夠及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的得失能夠提出總結(jié)

6、的計(jì)劃2初步學(xué)會(huì)總結(jié)與反思的方法，具有總結(jié)與反思的能力知道保存研究過(guò)程中收集到的資料和數(shù)據(jù)初步學(xué)會(huì)整理活動(dòng)過(guò)程中的資料能夠積極開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足能夠及時(shí)與同學(xué)或指導(dǎo)教師交流活動(dòng)過(guò)程中的感受能夠在活動(dòng)過(guò)程中自主地族取知識(shí)，并加以整理體驗(yàn)過(guò)程總結(jié)、結(jié)果總結(jié)、方法總結(jié)等方法3能夠進(jìn)行成果總結(jié)與表達(dá)學(xué)會(huì)在活動(dòng)過(guò)程中合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字表達(dá)活動(dòng)結(jié)果了解撰寫調(diào)查報(bào)告、觀察報(bào)告的基本格式學(xué)習(xí)引用資料，區(qū)分自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告、觀察研究報(bào)告、小實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告學(xué)會(huì)撰寫倡議書、社會(huì)宣傳提綱杳一問(wèn)力調(diào)訪能1調(diào)查研究的目的和意義認(rèn)識(shí)調(diào)查研究的目的和意

7、義能夠比較合理地確定調(diào)查的對(duì)象能夠從調(diào)查中認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象初步學(xué)會(huì)制訂調(diào)查與訪問(wèn)的計(jì)劃，初步具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2問(wèn)卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查了解問(wèn)卷的基本格式初步學(xué)會(huì)提出符合調(diào)查目的和調(diào)查內(nèi)容要求的問(wèn)題針對(duì)感興趣的問(wèn)題，在班級(jí)同學(xué)中開展調(diào)查能夠明確調(diào)查和訪問(wèn)的具體內(nèi)容能夠編制簡(jiǎn)要的調(diào)查問(wèn)卷和訪問(wèn)提綱能夠根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，在學(xué)校環(huán)境中開展調(diào)查，收集一定的調(diào)查數(shù)據(jù)3調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與調(diào)查研究報(bào)告的撰寫能夠用數(shù)字簡(jiǎn)要表達(dá)調(diào)查的數(shù)據(jù)能夠簡(jiǎn)要地表述調(diào)查的結(jié)果能夠運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，得出初步的調(diào)查結(jié)果嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出建議或策略1實(shí)驗(yàn)與觀察的價(jià)值和目的認(rèn)識(shí)觀察的重要性初步具有觀察身邊的

8、自然事物的習(xí)慣初步具有觀察的意識(shí)，能夠根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的需要制訂觀察計(jì)劃嘗試進(jìn)行社會(huì)行為觀察，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)觀察指標(biāo)和觀察記錄表具有探究的意愿，能夠嘗試進(jìn)行短作業(yè)性的小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)芝力察1實(shí)觀能2實(shí)驗(yàn)操作與動(dòng)手能力能夠嘗試性地提出猜想能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)分解實(shí)驗(yàn)的變量，初步進(jìn)行主要實(shí)驗(yàn)變量的操作和控制在實(shí)驗(yàn)中觀察事物的變化，學(xué)會(huì)獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠得出初步的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論3觀察能力與方法學(xué)習(xí)觀察事物的局部狀態(tài)和特征初步學(xué)會(huì)做觀察記錄具有較強(qiáng)的觀察敏感性學(xué)會(huì)進(jìn)行自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察能夠在觀察中把握事物的局部與整體的關(guān)系，學(xué)會(huì)理解和把握事物的整體屬性息集理力信收處能1文獻(xiàn)收集了解與認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)類型初步明確文獻(xiàn)的不同來(lái)

9、源能夠收集一定的文獻(xiàn)資料經(jīng)歷上網(wǎng)、圖書館、實(shí)證調(diào)查等基本方式收集義獻(xiàn)學(xué)習(xí)保存義獻(xiàn)資料的方法能夠收集較多與研究活動(dòng)目的相關(guān)的資料2文獻(xiàn)整理與分析學(xué)習(xí)在文獻(xiàn)資料、A手資料中提出問(wèn)題能夠從文獻(xiàn)資料中得出基本結(jié)論體驗(yàn)信息發(fā)布的過(guò)程初步學(xué)會(huì)對(duì)文獻(xiàn)資料所反映的共性問(wèn)題進(jìn)行歸類嘗試?yán)梦墨I(xiàn)資料來(lái)進(jìn)行問(wèn)題分析嘗試進(jìn)行信息發(fā)布活動(dòng)，學(xué)會(huì)編制簡(jiǎn)報(bào)、手抄報(bào)邏輯思維能力1分析與綜合學(xué)會(huì)把一個(gè)事物或一個(gè)問(wèn)題分解成兩個(gè)以上的因素能夠找到事物或問(wèn)題中隱含的兩個(gè)以上的關(guān)系學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因和變化結(jié)果能夠通過(guò)分析，理解和把握事物或問(wèn)題對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響能夠指出事物兩種以上功能通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)會(huì)理解和把握事物的現(xiàn)狀嘗試把

10、握事物的部分與整體的關(guān)系，能夠嘗試進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析學(xué)習(xí)明確分析的思路2歸納與演繹知道簡(jiǎn)單事物之間具有共同點(diǎn)和/、同點(diǎn)，學(xué)習(xí)尋找事物的共同點(diǎn)和/、同點(diǎn)能夠列舉事物的/、同現(xiàn)象能夠認(rèn)識(shí)到自己和他人的優(yōu)勢(shì)和不足學(xué)習(xí)尋找比較復(fù)雜的事物和問(wèn)題的共同點(diǎn)和/、同點(diǎn)能夠初步認(rèn)識(shí)事物的共性和個(gè)性能夠?qū)ふ沂挛锏奶攸c(diǎn)或特征能夠從三個(gè)以上的現(xiàn)象中推演出一個(gè)觀點(diǎn)能夠把一個(gè)觀點(diǎn)分為三個(gè)以上的具體觀點(diǎn)3分類、類比于比較知道分類是有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)會(huì)把一個(gè)事物或問(wèn)題分為兩個(gè)以上的類型能夠?qū)煞N事物從/、同的角度進(jìn)行比較能夠判斷事物分類的不同標(biāo)準(zhǔn)，并能夠?qū)σ环N事物或問(wèn)題提出兩種以上的分類標(biāo)準(zhǔn)能夠識(shí)別和判斷兩種以上相同、相近或相似事物的相同