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文檔簡介
1、.?記金華的雙龍洞?教學設(shè)計教學要求:1、通過語言文字理解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。2、理解作者的游覽順序,練習理清課文的條理。3、學習本課生字新詞。4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。教學重點:1、理解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。2、練習理清課文的條理。教學時間:3課時。第一課時教學時間:2月16日教學目的:1、通讀全文,理解游覽順序,理清文章條理。2、理解路上景物的特色。教學過程:一、檢查預(yù)習。1、指名分段讀課文,正音。2、同桌兩人輪流讀文,議自然段意。3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。板書:路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞三、學習游覽路上看到的風光。1、哪幾個
2、自然段是講路上風光的?232、自由朗讀第二三段,想想路上風光有什么特點。3、討論。1“新綠“映山紅什么意思?2“或濃或淡什么意思?3“明艷什么意思?你從哪些語句體會出來?4“時而什么意思?四、練習朗讀第二三段。1、各人自由讀,想象風光。2、指名有感情朗讀課文。五、作業(yè):預(yù)習,想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點。第二課時教學時間:2月17日教學目的:1、通過自學,理解外洞和內(nèi)洞及孔隙的特點。2、體會祖國山河風光的秀麗。教學過程:一、復(fù)習1、?記金華的雙龍洞?的作者是按什么順序游覽的?2、去雙龍洞的路上,作者看到的風光是什么樣的?二、布置自學1、提出自學要求:認真讀讀下面的課文,想一想,外洞和內(nèi)洞各有什么
3、特點?作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。2、學生按要求自學,可在書上圈圈畫畫,同桌也可討論討論。三、討論外洞特點。1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?2、外洞的主要特點?大從哪兒體會到的?四、討論內(nèi)洞的特點。1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?2、從剛剛讀的語句,可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么?“變化多端什么意思?“顏色各異什么意思?3、為什么說“即使不比作什么,也很值得欣賞?4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?“蜿蜒什么意思?五、討論作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。1、課文哪一部分寫的?2、這一段講了哪幾層意思?3、作者進洞時的感受是怎樣的?從作者的感受中,你體會到什么?六、練習有感情朗讀課文。邊讀邊
4、想象外洞、內(nèi)洞的特點,想象乘船進入內(nèi)洞的情景。七、布置作業(yè)練習背誦從外洞進內(nèi)洞的那一段。第三課時教學時間:2月20日執(zhí)教老師:顏朝陽教學目的:1、學習本課生字新詞。2、有感情朗讀課文,理解泉水流經(jīng)的道路。教學過程:一、復(fù)習舊課。1、指名背誦從外洞到內(nèi)洞這一部分。2、指名說說外洞和內(nèi)洞的特點。二、理解泉水流經(jīng)的道路。1、啟發(fā)考慮:溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的,有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞,而且寫了水。請同學們把課文中寫水的句子找出來讀一讀,再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。2、學生閱讀考慮,同桌互相討論。3、集體討論。板書:深黑的石洞內(nèi)洞外洞洞口流下山三、小結(jié):課文把雙龍洞的特點寫得很詳細,我們讀了,仿
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