小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件：《我的課余生活》

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件：我的課余生活1 1、我們的課余生活 是三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作，它是學(xué)生今后一生寫(xiě)作的起點(diǎn)，第一節(jié) 課應(yīng)當(dāng)把興趣的培養(yǎng)放在首要位置。2 2、生活是寫(xiě)作的源泉。正好是新的學(xué)期開(kāi)始，我就以愉快的暑假生活作為話題，讓學(xué)生暢 所欲言談感受，為習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。思考的問(wèn)題：1 1、如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)興趣 ？2 2、如何引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō) ? ?案例描述：一、 解題課余生活”1 1、書(shū)上告訴了哪些課余生活 ？講一講上課以外的事。板書(shū)：課余2 2、 解說(shuō)課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)

2、常這樣做的活動(dòng)。3 3、 第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標(biāo)本 ；我們的民族小學(xué)寫(xiě)了 跳孔雀舞”、摔跤”，金色的草地寫(xiě)了在 蒲公英的草地上玩耍，爬天都峰寫(xiě)爬山，槐鄉(xiāng)的孩子寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記 錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。 概括起來(lái)：第一組4 4 篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細(xì)，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。二、 說(shuō)生活說(shuō)一說(shuō) 我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：1 1、該活動(dòng)的名稱；2 2、材料準(zhǔn)備；3 3

3、、活動(dòng)要求（人員組成卜規(guī)則；4 4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）5 5、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話，從 我們”過(guò)渡到我”）看看我們的課余生活2 2、 播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書(shū)法、帶小狗散步、學(xué)畫(huà)畫(huà)、玩沙子（出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹 排，有的在玩水槍?zhuān)€有的在曬太陽(yáng)。我穿上心愛(ài)的游泳衣投進(jìn)小溪的懷抱，像一條快樂(lè)的 小魚(yú)兒自由地游來(lái)游去。我學(xué)會(huì)游泳了，你呢？（？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于

4、運(yùn)筆，樂(lè)于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的樂(lè)說(shuō)愿寫(xiě)提供了條件和搜索生活的空間。 因此本部分設(shè)計(jì)了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步說(shuō)”自己的課余生活埋下伏筆。3 3、說(shuō)說(shuō)課余有趣的事1 1、師：你能像老師這樣子說(shuō)說(shuō)自己在課余里做過(guò)的事情嗎？j j、指名說(shuō)自己的暑假生活，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。（有的學(xué)生說(shuō)自己也玩了游戲 ）師：你能把捉迷藏這件事說(shuō)得多一點(diǎn)，讓同學(xué)了解得多一些嗎？生：一天，表哥和他兩個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒(méi)想出來(lái)。還 是表

5、哥注意多，說(shuō)我們一起玩捉迷藏。師：還想對(duì)他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來(lái)問(wèn)他吧。生 1 1:你們是怎么玩的？生 2 2 :你們都藏到哪里了 ？生 3 3 :你都是怎么找的？師：當(dāng)你們玩游戲的時(shí)候，你們說(shuō)了些什么？哪點(diǎn)讓你覺(jué)得最有意思？生：輪到我來(lái)找人了，因?yàn)樵谖壹依铮液苁煜?。我找了半天沒(méi)找到，突然發(fā)現(xiàn)床上的被子 在動(dòng)，我走近一看，發(fā)現(xiàn)了一雙腳。我裝作沒(méi)看見(jiàn)，走到床邊，說(shuō)：找了半天沒(méi)找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩?！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來(lái)說(shuō)：別，我在里面?！蔽?看，原來(lái)是表哥。設(shè)計(jì)意圖：如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的暑假生活說(shuō)得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪的

6、形式,一問(wèn)一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細(xì)。讓同學(xué)們由想到說(shuō),多寫(xiě)的過(guò)程，給學(xué)生一種示范，一種方向。4 4、 自由選擇好朋友，對(duì)好朋友說(shuō)自己的暑假生活及課余中的趣事。說(shuō)得清楚一些，說(shuō)得讓好朋友滿意。) )5 5、 老師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)請(qǐng)出學(xué)生在班上進(jìn)行交流，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。6 6、 指導(dǎo)學(xué)生給所說(shuō)的話加上題目。設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的習(xí)作目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣上，要讓學(xué)生只要學(xué)生有了表達(dá)和交流的興趣與信心，口語(yǔ)交際成功了，也為學(xué)生的寫(xiě)作成功做好材料準(zhǔn)備，解決了 言之有物”的問(wèn)題。三、 把我的故事記下來(lái)1 1、習(xí)作導(dǎo)入。師：寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，只要把自己說(shuō)的話記下來(lái)，再加個(gè)題目，就成了一篇小作文了。趕 快

7、拿起筆來(lái)，把剛才對(duì)好朋友說(shuō)的話記下來(lái)，再加個(gè)題目。如：暑假趣事、我的課余生活。2 2、開(kāi)始習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)法指導(dǎo)、只憑自己的興趣和悟性寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作， 天真而充滿童趣， 這是一種真正的自由表達(dá)，是兒童抒寫(xiě)生活的真情流露，體現(xiàn)了表達(dá)的自主性、創(chuàng)造性。因此本部分的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)什么就寫(xiě)什么，表達(dá)真情實(shí)感，最終寫(xiě)出自己的真實(shí)生活。四、 瞧，我的作文發(fā)表了1 1、自讀習(xí)作。師：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后自己讀一讀，看看是否出現(xiàn)添字漏字。2 2、小組里互讀習(xí)作。j j、集體分享習(xí)作。范讀幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議，重在點(diǎn)出寫(xiě)得好的詞句，及時(shí)鼓勵(lì)。4 4、小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生寫(xiě)作文，除了要表達(dá)內(nèi)心的感受之外，很