2020年幼兒園中班美術(shù)教案范文五篇

1、 1 / 9 2020年xxxx美術(shù)教案xx五篇 在幼兒們的眼中，世界充滿(mǎn)了可能，作為老師，更要去帶領(lǐng)著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些可能!下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園中班美術(shù)教案范文，歡迎大家閱讀! 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。 2、喜歡黑白線描畫(huà)，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、卡片：劃線-蝸牛(每人一張) 2、水彩筆人手一盒。 活動(dòng)過(guò)程 一、采用看圖猜謎的形式引出主題。 1.謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。 (打一動(dòng)物) 2.出示蝸牛圖片 請(qǐng)小朋友看一看，這是什么? 讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣? 二、引導(dǎo)幼兒回憶在

2、花叢里尋找小蝸牛的情景 1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的? 2.請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫(huà)小蝸牛。 三、觀察線描畫(huà)：蝸牛 2 / 9 1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫(huà)形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)， 引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同? 3.一起欣賞圖片,然后作比較。 (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。 (2)教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫(huà)叫做黑白線描畫(huà)。 四、裝飾蝸牛 1

3、.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。 2.依照虛線，從中間開(kāi)始，正確的畫(huà)圓線。 五、提出裝飾要求， 裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。 可以添畫(huà)一些漂亮的花草，來(lái)豐富畫(huà)面，增加裝飾和美化效果。 六、幼兒操作 師在幼兒操作過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫(huà)的水平。 七、展覽作業(yè)，xx共評(píng) 教學(xué)要求：1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。 2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。 3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色 3 / 9 蠟筆、小毛筆、范作。 教學(xué)過(guò)程：

4、一、談話(huà)引起幼兒興趣 1 “秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮) 2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下) 3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論) 4教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的樹(shù)) 1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?2教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。 三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。 1注意

5、要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。 2指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。 3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。 四、評(píng)講作品 1你是怎么裝飾大樹(shù)的?用的上什么方法? 2你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。 4 / 9 2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。 2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿 活動(dòng)過(guò)程： 一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子” 1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了 幼兒：小兔、xx、大象、長(zhǎng)頸鹿 2.老師：咦，你

6、們到我們班來(lái)有什么事嗎? 小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍? 二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征 1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢? 四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)： 小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。 長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。 2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)

7、計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)) 5 / 9 3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。 (高高的、矮矮的)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。 (用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子) 三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。 四.請(qǐng)一兩個(gè)

8、能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。 五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。 六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。 2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色卷桶紙、綠色皺紋紙、鉛筆、蠶寶寶圖片、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝 一、提出問(wèn)題 1、猜謎。 2、蠶的樣子? 3、蠶喜歡吃什么xx? 6 / 9 二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。 白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。 三

9、、示范操作。 1、取一張長(zhǎng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。 2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。 3、稍后，將鉛筆從中抽去。 4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。 5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔，頭部花紋和眼睛。 6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。 7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢! 四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。 活動(dòng)結(jié)束 設(shè)計(jì)意圖： 隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)，時(shí)刻威脅著年幼的兒

10、童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長(zhǎng)和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。 圍繞小鬼顯身手這一主題，我生成了本次科學(xué)活動(dòng)小鬼當(dāng)家。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地記住自己家和幾 7 / 9 個(gè)特殊用途的電話(huà)，使幼兒碰到緊急問(wèn)題時(shí)自己會(huì)獨(dú)立使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。 2.、了解電話(huà)號(hào)碼的作用并記住幾個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。 3、感

11、受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出自己家的電話(huà)號(hào)碼。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)0-9數(shù)字卡片每人一套、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張。 (2)110、120、119號(hào)碼卡片，警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖 一、小動(dòng)物的名片。 1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話(huà)號(hào)碼，小鳥(niǎo)家的電話(huà)號(hào)碼是多少? 2、這是小鴨家里的電話(huà)號(hào)碼，是多少?小刺猬家的電話(huà)號(hào)碼是多少? 3、小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?這些小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼一樣嗎?為什么它們每一家的電話(huà)號(hào)碼不一樣? 二、我家的電話(huà)號(hào)碼。 1、小朋友家里有電話(huà)嗎?誰(shuí)愿意

12、來(lái)告訴老師? 2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。 8 / 9 3、小朋友家的電話(huà)號(hào)碼一樣嗎?為什么不一樣? 4、教師小結(jié)。 三、特殊的電話(huà)號(hào)碼。 1、老師知道有些電話(huà)號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的，你們知道嗎? 2、游戲：打什么電話(huà)?(看課件或圖片)： (1)出示第一幅圖畫(huà)“火災(zāi)” 師：這個(gè)時(shí)候，該撥打什么電話(huà)號(hào)碼? 教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。(從左到右) (2)出示第二幅圖畫(huà)“生病” 師：該打什么電話(huà)呢? 教師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。 (3)出示第三幅圖畫(huà)“搶劫” 師：該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼? 請(qǐng)小朋友從

13、自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序 3、小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼的作用太大了，我們生活中離不開(kāi)它。但是像110、119、120等這些特殊的電話(huà)號(hào)碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。 三、制作動(dòng)物電話(huà)卡本。 1、森林里的動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話(huà)，動(dòng)物們 都要裝電話(huà)號(hào)碼了。 9 / 9 2、不過(guò)小動(dòng)物們想考考你們，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編 電話(huà)號(hào)碼。 3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動(dòng)物的圖 片。要求同一組的小朋友一起來(lái)編電話(huà)號(hào)碼，小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的，每一家的電話(huà)號(hào)碼要編的不一樣。 4、教師檢查小朋友編的電話(huà)號(hào)碼，制作動(dòng)物電話(huà)卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)號(hào)碼的興趣