(幼教常識(shí)教案)常識(shí)教案-常識(shí)活動(dòng)：氣象預(yù)報(bào)

1、 氣象預(yù)報(bào) 幼教常識(shí)教案 識(shí)活動(dòng)：氣象預(yù)報(bào)（大班） 自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。 目標(biāo)： 1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系； 2.

2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣； 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。 難點(diǎn)： 1. 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)； 2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。 準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過程：引出看一看聽一聽小小氣象員延伸 ? 一、引出課題 1. 老師播放CCTV天氣預(yù)報(bào) “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊圖片。 2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有

3、時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。 3. 小結(jié)：除了用儀器預(yù)測氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。 ? 二、 一看 1. 播放螞蟻上樹 老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉?。”點(diǎn)擊螞蟻 “螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?教師小結(jié)。 2. 點(diǎn)擊選擇 “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。 “請你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗

4、”）。“它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊動(dòng)物的頭部,檢驗(yàn)幼兒的回答。 教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?? 三、 聽一聽 “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？” 播放青蛙知了 “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊知了學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?播放蜜蜂學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。” 播放雞“天要下雨，雞不進(jìn)窩” 教師小結(jié)。 摹?nbsp;小小氣象員 介紹游戲的題目 介紹晴雨牌的用法。 教師操作課件判斷，幼兒翻牌。電