小學四年級綜合實踐活動《污水哪兒去了》精品教案

1、1小學四年級綜合實踐活動污水哪兒去了精品教案一、活動目標知識與技能1 1、學習選題和制定課題方案；2 2、了解科學研究的一般方法：調查法、文獻法、實驗法。過程與方法1 1、通過組織學生認真填寫課題方案，使學生掌握一些收集、整理、分析、 呈現資料的方法；2 2、通過組織學生小組討論、交流匯報，培養(yǎng)學生的表達能力。 情感、態(tài)度與價值觀1 1、在活動中讓學生了解課題研究的途徑， 使之充分感受科學就在我們身邊， 增強研究意識。2 2、培養(yǎng)學生對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。二、活動過程：（一）談話導入，提出課題1 1、出示與污水有關的圖片。 同學們，看了圖片，你有什么想說的？交流。2 2、小結引

2、入課題：你們想到了這么多，提出了這么多有價值的問題，很有 探究意識。 從你們的話語中， 老師感受到了你們對污水問題深深的擔憂。 正如你 們所關注的，這么多的污水到底去向何方呢？這節(jié)課我們就先來探究這一問題。 （板書課題：污水哪兒去了）（二）指導選題1 1、同學們，探究“污水的去向” ，不同于學一篇課文，也不同于做一道數學 題，我們進行的是課題式研究性學習。跟以前一樣，課題研究要先選題、制定方 案，然后2實施研究，最后進行總結、成果展示。這堂課，我們完成前兩項任務： 針對“污水哪兒去了”選題和制定方案。板書：選題方案2 2、回想一下以前的研究，選題有哪些要求呢？學生交流（師板書：小、有意義）出示

3、選題要求，并指生讀：a a、選題要有意義。b b、要從身邊做起，從小處入手，便于操作。3 3、 回到我們探究的主題“污水哪兒去了” ，在你們身邊，哪些地方的污水引 起過你的注意？就從這些地方入手，選定一個易于操作的小課題。小組討論。學生交流，師生適時點評、修正。a a 正確的：能說你選這個課題的理由嗎？b b、不合理的：對這個課題，你有什么看法？怎么修改？（三）制定活動方案1 1 根據以往的經驗，你認為制定課題方案需要注意什么？（課件出示方案表格）課題方案制定時間：年 月曰課題名稱指導教師小組成員組長：組員：研究目的研究方法3研 究過 程展示形式學生交流后，出示“老師的建議”：a a 研究目的

4、要明確。b b、 要選擇適合課題開展的研究方法，如文獻法、調查法、實驗法等。c c、 研究過程中的制定方案、研究實施、整理資料、總結展示，各個步驟要 具體、周詳，有條理，便于操作。d d、 研究時間從 5 5 月 2626 日到 6 6 月 2 2 日, ,一個周，要合理安排時間與責任人。指讀。師做解釋：“文獻法”可以通俗地寫成“查閱資料”；研究過程的各 個步驟要考慮細致，每一步有什么具體要求要清楚； 時間上，利用雙休日外出調 查，整理資料、組織成果展示可利用在校時間?？偨Y：總而言之，一份完善的方案，需要考慮好多細節(jié)，一定要細、實。（板書：細、實）2 2、小組合作制定課題方案（1 1） 下面請

5、同學們發(fā)揮小組的集體智慧，共同為你們的課題設計方案。小 組活動是有要求的，出示活動要求，指生讀：a a、 既合作又分工明確，如：確定記錄人、小組匯報人。b b、 討論時，全組成員都要積極思考， 逐個有序發(fā)言。c c、 討論方案時，音量適度，本小組同學聽到即可。小組內，別人發(fā)言，本 小組同學認真傾聽，做文明小聽眾。（2 2） 小組合作制定課題方案，教師巡回指導。3 3、方案展示交流4（1 1）完整方案交流點評 實物投影活動方案，選擇一個小組代表介紹，師生評價、質疑、修訂。 師：老師發(fā)現，每個小組都合作得非常好，小組成員都能各抒己見，積極出 謀劃策。哪個小組愿上臺展示？（第一個吃螃蟹的人是勇敢者！

6、 ）指一個小組展 示。其他小組同學的任務并不簡單，你們要認真聽，仔細看，待會，老師讓你們 從優(yōu)點和不足兩方面評價這份方案。評價：a a 學人之長，補己之短。先說優(yōu)點吧。生說。b b、方案中還有哪些不足之處？提出你的寶貴建議來。生說。對于這些建議,你們接受嗎？謝謝同學們吧！ （掌聲）（ 2 2）其他小組方案亮點展示。 老師剛才巡視時，發(fā)現有的方案中亮點不少呢。師展示。（3 3）小組集體修改討論方案 根據剛才的評價交流，趁熱打鐵，趕快把你們的方案修改一下。 修改后展示（重點說明修改之處及原因） 。小結：時間關系，我們不能繼續(xù)展示了。至此，我們已完成了第二項任務。（四）提出課后研究要求 師：布置作業(yè)：下階段，請同學們按照制定的方案去調查研究。當然，要記 住老師的溫馨提示！出示“溫馨提示” ，指