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1、 高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 地理教學(xué)反思 我任教高三,深感心理的重壓,肩上擔(dān)子的沉重。高度的責(zé)任感,使我認(rèn)真踏實(shí)地工作,不敢有絲毫的懈怠?;厥滓荒陙?lái)的工作,首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝教研組長(zhǎng)的幫助和支持。面對(duì)今年高考“文綜”的成績(jī),既有喜悅又有失落。下面,結(jié)合高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐,談?wù)劦乩韽?fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考。 ? 一、虛心好學(xué),不斷提高地理教育教學(xué)水平 高三地理教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間很緊張。而學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)狀態(tài)不一,如何提高地理教學(xué)的實(shí)效性呢? 1、認(rèn)真?zhèn)湔n 第一次教高三,拜李泉福老師為師傅。通過(guò)師徒培訓(xùn)活動(dòng),虛心地向李老師請(qǐng)教。李老師很有人格魅力。他講課時(shí)的幽默風(fēng)格、知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)都深深地影
2、響著我,讓我回味無(wú)窮。 認(rèn)真參加高三教師新教材培訓(xùn)、及市、區(qū)、校級(jí)教科研等繼教活動(dòng);與李老師認(rèn)真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”,使高三地理組資源共享,從而提高地理教學(xué)水平。 了解學(xué)生。針對(duì)A、B班的學(xué)生實(shí)際,如學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)和興趣;高三入學(xué)摸底考試、聯(lián)考、摸底、文綜考試的成績(jī)及試卷分析;學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心態(tài)和方 法等方面,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從而,有針對(duì)性確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高地理課的教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)真做好反思工作。如反思每一次考試成績(jī)的緣由(從自身和學(xué)生方面),并找到好的解決方法。 可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,是上好每一節(jié)地理課的最基本的前提。 2、精選習(xí)題 首先,讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好“地理
3、改錯(cuò)本”,教會(huì)并督促學(xué)生自己做好地理知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和地理解題方法的積累。 從復(fù)習(xí)資料三尺講臺(tái)中,挑好課堂的同步訓(xùn)練題,當(dāng)堂鞏固每節(jié)課的地理知識(shí)點(diǎn)。 其次,精選單元檢測(cè)題。選題范圍是三年高考五年模擬、中學(xué)地理教參、北京四中的地理題中為學(xué)生挑選習(xí)題,達(dá)到鞏固提高的目的。 為“培優(yōu)班”的學(xué)生選好練習(xí)題,做好“培優(yōu)輔導(dǎo)”工作。 可見(jiàn),選好地理練習(xí)題,并訓(xùn)練學(xué)生,是夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)能力,提高地理成績(jī)的一個(gè)途徑。 3、用專題教學(xué)教會(huì)學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法 首先,向?qū)W生講明構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要意義。即,從文綜的考核目標(biāo)和要求看,文科綜合能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、地理、政治各學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握
4、。 從高考試題的命題宗旨看,“能力立意”:重在“用”知識(shí)分析、解決問(wèn)題,重在知識(shí)的遷移和重組。而結(jié)構(gòu)性的知識(shí)易于遷移和重組。 其次,用實(shí)例教學(xué)教會(huì)學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本思路。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己復(fù)習(xí)。 4、答題訓(xùn)練 在此環(huán)節(jié),需要訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和方法。避免不必要的丟分現(xiàn)象。如:訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣(審題、做題、反思與總結(jié));在答題技能與技巧上,訓(xùn)練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧,訓(xùn)練學(xué)生熟練簡(jiǎn)答題答題的思路和方法,形成答題的基本模式(思維、應(yīng)用、語(yǔ)言);同時(shí),要學(xué)會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)答案。 5、做好考前沖刺階段的工作: 考前沖刺階段,“文綜”進(jìn)行了有重要意義的幾次測(cè)試。老師及時(shí)地從綜合的角
5、度、學(xué)法輔導(dǎo)等方面,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。另外,此時(shí)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極不穩(wěn)定。老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。有空或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)溝通,幫學(xué)生調(diào)節(jié)好狀態(tài),迎接高考。 綜上所述,只有學(xué)習(xí),總結(jié),地理教師才能適應(yīng)新形勢(shì)下的高考要求,才能不斷提高地理教育教學(xué)水平。才能使地理高考成績(jī)逐步得到提高 。 ? 二、把學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣并上升為動(dòng)機(jī)則是提高地理成績(jī)的著眼點(diǎn)。 1、教師要全心全意為學(xué)生服務(wù) 心理上的相容效應(yīng)告訴我們,“教育對(duì)象只有先接受你這個(gè)人,才能接受你的觀點(diǎn)?!币虼?,教師要與學(xué)生建立民主、平等、和諧的朋友式關(guān)系,才能讓學(xué)生真正接受你指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法,提高指導(dǎo)的有效性。 2、地理教學(xué)的困難和挑戰(zhàn)
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