蘇轍《武昌九曲亭記》閱讀答案及譯文

1、蘇轍武昌九曲亭記閱讀答案及譯文蘇轍武昌九曲亭記閱讀答案及譯文武昌九曲亭記蘇轍子瞻遷于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁蔓延， 澗谷深密。中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪，依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕 俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟亂流而南。 山中有二三子，好客而喜游，聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深， 力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反。往往留宿于山上。以此居齊安三年, 不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲而獲少平，游者至此必息。倚怪石， 蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。 有廢亭焉，其遺址

2、甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可 加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)， 亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭耶？ ”遂相與營之。亭成 而西山之勝始具，子瞻于是最樂。昔余少年，從子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不 得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而 飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之，及其既厭，未 有不灑然自笑者也。譬之飲食雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失 之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也?！咀?/p>

3、】陂陁：不平的樣子。褰：卷起褲腳。4. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A. 子瞻遷于齊安，廬于江上廬：結(jié)廬B. 子瞻杖策載酒，乘漁舟亂流而南杖：拄，撐C其大皆百圍千尺，不可加以斤斧加：施加D.方其得意，萬物無以易之易：改變5. 以下各組句子中，全都表現(xiàn)子瞻“樂于山水”的一組是 逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之 幅巾迎笑，相攜徜徉而上 有不得至，為之悵然移日 倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷 有山可登，有水可浮 亭成而西山之勝始具，子瞻于是最樂。A.B.C.D.6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是A.本文思路有特色。既抓住建亭的環(huán)境特點，又突出蘇軾的

4、思想性格。游山 之行為記敘建亭鋪墊，建亭之舉又為議論志趣蓄勢，快樂之思再為全篇畫龍點睛。B.本文內(nèi)容有三樂：一是身居“絕俗”，縱情山水，“不知其久”；二是結(jié) 友攜游，“相與營之”，戰(zhàn)勝自然；三是天助人愿，擴建觀亭，增勝添趣。C. 本文表達(dá)有韻味。辭采華美，句式錯落，音韻優(yōu)美，行文流暢。熔比喻、 擬人、排比、反問于一爐，集景致美、雅趣美、情理美為一體，渾然圓合，耐人 品讀。D. 本文情感有變化。作者先是不為外物傷情，不因境遇悲懷，“以適意為 悅”，悠然自足。后又在結(jié)尾說“孰知得失之所在”，表達(dá)了一種人生無常的消 極思想。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相

5、勞，意適忘反。惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。笆二;二三先汪三三機師結(jié)卩2案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：二隨堂課我S續(xù)：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”

6、及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內(nèi)綜分5問於2：2研：力：=*廠窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學(xué)生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;；好“：奧與會/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功、提升”的效率”多邊學(xué)的整合”.是加強健康的教，加強運”.»醫(yī)學(xué)等進(jìn)進(jìn)習(xí).*