尋西山隱者不遇丘為閱讀答案鑒賞賞析

1、尋西山隱者不遇丘為閱讀答案鑒賞賞析閱讀下面的唐詩，完成題目。尋西山隱者不遇丘為閱讀答案鑒賞賞析丘為絕頂一茅茨，直上三十里。叩關(guān)無童仆，窺室唯案幾。若非巾柴車，應(yīng)是釣秋水。差池不相見，黽勉空仰止。草色新雨中，松聲晚窗里。及茲契幽絕，自足蕩心耳。雖無賓主意，頗得清凈理。興盡方下山，何必待之子?！咀ⅰ拷聿褴嚕褐赋诵≤嚦鲇巍２畛兀褐复藖肀送e過。黽勉: 殷勤。及茲：來此。契：愜意。從上山到下山，詩人的情感經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程從全詩來看，“草色新雨中，松聲晚窗里”兩句有什么作用尋西山隱者不遇丘為閱讀答案鑒賞賞析詩人先是滿懷仰慕之情，興致勃勃地登山；到達隱者居所，卻發(fā)現(xiàn)隱 者不在，不免有些失望；轉(zhuǎn)而

2、看到周圍幽美的環(huán)境，又覺得很愜意；雖沒見 到隱者，詩人卻領(lǐng)悟到了心靈清凈的真諦，于是盡興而返。這兩句寫新雨中草色青翠，晚窗前松濤陣陣，描繪出一派優(yōu)美、幽邃的 環(huán)境，從烘托了隱者和詩人自己的灑脫和超俗。 前寫尋隱者不遇的失望，下寫 沉醉美景的愜意，承上啟下，使詩人心情自然地隨境而變。尋西山隱者不遇丘為閱讀答案鑒賞賞析丘為，唐代詩人，其傳世作品不多。本詩之所以廣為流傳，在于它寫隱逸 之情時另辟蹊徑，道出了另一番味道。整首詩可以分為兩部分，前八句寫尋隱不遇，似露失望惆悵之意，后八句 則宕開一筆，寫隱者的高雅情趣與所居環(huán)境的閑靜優(yōu)美， 將他的志趣與詩人自己 的追求訴諸于筆端，表現(xiàn)出了一種倚世獨立的精神

3、境界。詩的前兩句寫隱者居所的高、遠、簡，“絕頂”言其高，“茅茨”，為茅 草屋，指其簡，“三十里”貝帰其遠，如此，作者卻要“直上”尋找隱者，可見 詩人對他的欽佩之情，必欲見之而后快。這樣的鋪陳渲染，便讓讀者對隱士為何 等高人充滿了想象與期待?！翱坳P(guān)無僮仆，窺室惟案幾?！睂懺娙撕貌蝗菀椎搅四康牡?，卻連個仆人 也沒有遇到，屋里亦是空空如也。尋隱者不遇中“松下問童子，言師采藥去， 只在此山中，云深不知處?！痹娙穗m未見隱者，但也有童子可問，知其所去。而 本詩中詩人未見僮仆。依筆者看來，隱者可能只有一、兩個僮仆，出門時帶去了, 或者根本就沒有。詩人敲門時，無人應(yīng)答，門上無鎖，可推門而入。直觀其室， 室內(nèi)只

4、有案幾，無任何奢華之物。這樣，隱者又何必用僮仆呀？真正的隱者是要 剔除物欲、反觀內(nèi)省的，由此可見，該隱者必是真高人雅士。五六句中，“巾柴車”中“巾”可理解為名詞用作動詞“用巾覆蓋”，引 申為“駕柴車”，“釣秋水”應(yīng)是于秋水邊垂釣之意。此兩句全是詩人的想象。 隱者不在，詩人不免要推斷他的去向，或砍柴或垂釣，都是人與自然的交流，都 脫離了人世的紛擾與欺詐，尤其是“垂釣”古人更是把它當作一種閑適脫俗的生活，“閑來垂釣碧溪上” “獨釣寒江雪”等詩句便是明證。詩人如此寫，更突出了隱者的超然。七八句，寫了詩人不遇的心情：錯過了與隱者相遇的機會，就只能失落地在心里默默地對他表示無盡的景仰了。 詩人不辭辛苦、

5、跋山涉水去尋隱者，不得 相見，此時的失望與憂郁不免要溢于言表了。“雨中草色” “窗里松聲”，色極悅目，聲極悅耳。九十句描畫了這里空 氣清新、草色青翠、青松掩映的優(yōu)美環(huán)境，頓時便讓讀者從詩人所渲染出因不遇 產(chǎn)生的惆悵之情中脫離出來。不能相見，或為缺憾，但在這優(yōu)雅的居所里，詩人卻感到與隱者的幽情逸 致產(chǎn)生了契合，身心也如被清水蕩滌了一般變得澄澈清明， 雖然沒有賓主相見的 興奮，但卻也深深地體悟到了清凈無為的禪理， 而這正是此行真正的目的，目的 達到，便可欣然下山，又何必等著與隱者相見呀？詩的最后六句直接陳述了自己 的想法，表現(xiàn)了詩人灑脫不羈的心性和追求。在筆者看來，詩中句句在寫隱者，也時時在寫詩人

6、自己，寫他對隱居遁世、 恬淡怡然生活的追求，而最巧妙的是以“不遇”來表情達意。笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情US