學(xué)校工作總結(jié)2013匯總

1、2013年下半年學(xué)校工作總結(jié)2013年，海拉爾西路小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體師生的 共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)要求，牢固樹(shù)立“以人為本、 以仁聚賢、求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，信守“陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨 中做事”的校訓(xùn)，注重學(xué)校文化建設(shè)，不斷深化辦學(xué)特色，全面提高教育 教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)實(shí)守信、善謀實(shí)干、自強(qiáng) 不息、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，奠定學(xué)生全面發(fā)展終身發(fā)展的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取 實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)校成為具有 特色的學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，從而提升學(xué)校內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。主要工作：.德育工作1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。繼

2、續(xù)加班主任隊(duì)伍建設(shè)，全員參與德育 工作。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到 隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任每月進(jìn)行 了有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高了班主任的理論水平和管理水平。進(jìn)一步健全和 完善了班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。3、常規(guī)管理工作常抓不懈。抓好行為規(guī)范教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí) 建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮 明的班隊(duì)會(huì)課，利用學(xué)校有線電視網(wǎng)絡(luò)有利條件，舉辦愛(ài)國(guó)主義電影周, 深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，充分挖掘家長(zhǎng)德育資源，共同提高

3、德育實(shí)效性。3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主 題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮 譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解, 架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形 成教育的合力。二.教科研工作兩年來(lái)，在學(xué)校正確思路的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體教師的潛心實(shí)踐，我校 微型課題“滲透研究”教育科研工作取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。1.形成“人人有課題，人人做研究”的濃厚科研氛圍。我校教育科研工作始終堅(jiān)持“以科研促教研”，讓每一位教師牢固樹(shù)立“科研日?；钡睦砟?，本著“問(wèn)題即課題”的原則

4、，引領(lǐng)教師每天的教 學(xué)實(shí)踐都是課題研究的實(shí)踐。每學(xué)期，教師課題研究以學(xué)校總課題為基礎(chǔ), 再結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)確定個(gè)人學(xué)期研究的“微型課題”，并對(duì)個(gè)人“微 型課題”確立的背景、原因、研究思路進(jìn)行具體明確的闡述，研究目標(biāo)明 確、具體，教師研究避免了盲目性?，F(xiàn)如今，我校已經(jīng)形成了“人人有課 題，人人做研究”的濃厚的教育科研氛圍，教師做研究已經(jīng)成為自覺(jué)的行 動(dòng)，教師們的教育科研之路越走越寬，研究的樂(lè)趣也越來(lái)越多。2日常化課堂教學(xué)微型課題“滲透研究”的探索卓有成效。我校始終將科研工作作為常規(guī)工作予以落實(shí)，并要求研究教師將課題 研究融入課堂，與教學(xué)形成統(tǒng)一整體。通過(guò)兩年來(lái)的探索與實(shí)踐，研究教 師明確樹(shù)立

5、了 “課堂科研化，科研課堂化”的思想，教師課堂教學(xué)中能將課題研究、知識(shí)講授與常態(tài)教學(xué)有機(jī)融合，日常教學(xué)做研究的行動(dòng)成為了 教師自覺(jué)行為。而且，通過(guò)“課題滲透”的研究探索，教師課堂效率有顯 著增強(qiáng)，教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生訓(xùn)練培養(yǎng)的目標(biāo)指向與達(dá)成度更高。每學(xué)期, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂參與聽(tīng)課，通過(guò)“推門(mén)課”的形式，及時(shí)了解、指導(dǎo)教 師課堂教學(xué)“課題滲透”的研究情況，及時(shí)掌握全校的研究動(dòng)態(tài)。為了使 研究更具有科學(xué)性、延續(xù)性，我們還要求教師及時(shí)梳理個(gè)人研究思路與研 究脈絡(luò)，對(duì)個(gè)人研究方法及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，逐步摸索出具有個(gè)人風(fēng)格的 教育研究模式，為今后研究設(shè)計(jì)出更加科學(xué)有效的思路研究思路。3.科研引路，搭建教學(xué)交

6、流平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。將課題研究有效落實(shí)于課堂，這是推動(dòng)教師課題研究常規(guī)化，科研工 作平?；母九e措。將課堂生成的問(wèn)題作為研究?jī)?nèi)容，來(lái)源于課堂，消 融于課堂，可以大大提升教師的研究實(shí)踐能力。本年度，為有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)研究的日?；?，探索課堂教學(xué)教師子課題“滲透研究”的教學(xué)模式。我校于2013年4月9 日一一4月19日進(jìn)行了以“問(wèn)題導(dǎo)引，主動(dòng)探究”為主題的全校性教學(xué) 研討觀摩，通過(guò)備課組“同課異構(gòu)”的形式，教師們積極探索課堂教學(xué)中“準(zhǔn)確設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究”的有效方法，探尋集體備課與個(gè)性教 學(xué)的和諧統(tǒng)一，取得了良好的教學(xué)效果?！疤剿饕詫W(xué)論教，促2013年10月21日-1

7、0月25日，我校又舉行了進(jìn)教師成長(zhǎng)”公開(kāi)教學(xué)研討課。本次公開(kāi)教學(xué)研討課以“構(gòu)筑理想課堂”和“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為目標(biāo)，積極探索課堂教學(xué)“以學(xué)論教”有效方法和教師“專(zhuān)業(yè)提升”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)校“十二五”課題實(shí)驗(yàn)的有效落實(shí)。在這些教學(xué)觀摩活動(dòng)中，作課教師緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)主題組織教學(xué), 力求活動(dòng)研究目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，在教學(xué)中教師積極進(jìn)行個(gè)人微型課題“滲 透探究”教學(xué)模式的探索，教學(xué)中將子課題的研究滲透到教學(xué)中，在教學(xué) 中很好的落實(shí)了“教科研一體化”的思想。不同形式的課堂觀摩也大大加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互交流, 為其他教師如何做好教學(xué)研究提供了范例。4.微型課題“滲透研究”有效教學(xué)案例記錄積

8、累研究成果。本年度，我校繼續(xù)進(jìn)行教師科研案例文字資料日常積累。教師每月對(duì) 個(gè)人當(dāng)月研究?jī)?nèi)容進(jìn)行安排預(yù)設(shè)，并具體闡述針對(duì)研究?jī)?nèi)容所采取的研究 方法和實(shí)踐操作措施，為促進(jìn)教師課題研究與教學(xué)有機(jī)融合，在案例中還 要求教師將個(gè)人每月“滲透研究”典型案例予以舉例，以此對(duì)當(dāng)月研究?jī)?nèi) 容、操作方法進(jìn)行示例說(shuō)明和案例分析。最后對(duì)個(gè)人當(dāng)月整體研究情況進(jìn) 行評(píng)價(jià)，肯定取得的成效，提出改進(jìn)的方向，為下一步的研究做好指引。對(duì)于每位教師書(shū)寫(xiě)的記錄與案例分析，學(xué)?？蒲胸?fù)責(zé)人認(rèn)真閱讀 并進(jìn)行批閱，從這些材料中可以感受到大部分教師能夠結(jié)合個(gè)人研究課 題，有針對(duì)性的安排研究?jī)?nèi)容，并采取行之有效的實(shí)踐方法進(jìn)行研究。在 教學(xué)中也能

9、將課題研究有效的與教學(xué)結(jié)合， 課題研究既不另類(lèi)，也不刻意, 科研與教研基本做到了有機(jī)統(tǒng)一。5. 層層推進(jìn)，做好階段性總結(jié)。我校采取層層推進(jìn)的方式對(duì)教師研究成果進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，在教師個(gè)人 微型課題研究的基礎(chǔ)上，科研負(fù)責(zé)人對(duì)教師研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，之后課題主持人對(duì)各學(xué)科研究情況進(jìn)行及時(shí)詳細(xì)的階段性匯總分析，總結(jié)出有 助于提高教學(xué)效果的研究策略和方法，從而不斷改進(jìn)研究思路，提升研究 質(zhì)量。同時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)中青年骨干教師對(duì)研究工作的認(rèn)識(shí)，提升科 研理論素養(yǎng)與研究敏感度，學(xué)校還要求 45歲以下教師通過(guò)撰寫(xiě)課題研究 案例、教學(xué)反思、科研論文等方式，不斷總結(jié)個(gè)人研究經(jīng)驗(yàn)，推廣研究方法。今年我校又整理編輯

10、了本年度教師敘事反思集錦（二）。6. 微型課題研究與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校每月至少進(jìn)行一次“微型課題與教材教學(xué)融合”的專(zhuān)項(xiàng)備課組內(nèi) 研討交流，每位教師對(duì)個(gè)人當(dāng)月微型課題研究情況進(jìn)行闡述介紹，及時(shí)提 出研究過(guò)程中好的方法與存在的問(wèn)題進(jìn)行商榷討論，做好研究記錄，促進(jìn) 教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。7. 著眼未來(lái)發(fā)展，制定更適宜學(xué)校發(fā)展的“十二五”課題方案。2012年3月以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多方調(diào)研、反復(fù)論證，并著眼學(xué)校實(shí) 際與學(xué)校未來(lái)發(fā)展，制定了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵提 升學(xué)?！笆濉苯逃虒W(xué)改革課題研究實(shí)驗(yàn)方案。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵提升課題的制定來(lái)源于朱永新教授提出的：教育應(yīng)該“

11、為了一切的人，為了人的一切?！睂W(xué)校確 立本課題的根本思想，就是要無(wú)限相信教師與學(xué)生的潛能，激發(fā)教師與學(xué) 生的個(gè)性力量，與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，促進(jìn)教師與學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng), 構(gòu)建有特色的學(xué)校教育。希望通過(guò)本課題的實(shí)踐研究，為學(xué)生的終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師享受教育 的幸福；豐富辦學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)校成為具有特色的學(xué)校。本課題研究工作以 校長(zhǎng)李建忠為總負(fù)責(zé)人，其他校領(lǐng)導(dǎo)各有分工，全體教師均參與課題研究 的實(shí)驗(yàn)。此項(xiàng)課題方案確立了以下五方面研究?jī)?nèi)容：1.探索營(yíng)造書(shū)香校園途徑與策略；2.構(gòu)建推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)方略；3.建立理想課堂的基本范 式；4.創(chuàng)建新型數(shù)碼社區(qū)的

12、交流模式；5.開(kāi)展“每月一事”的行動(dòng)研究。我們希望通過(guò)此項(xiàng)課題的研究，將學(xué)校課堂教學(xué)、特色建設(shè)、科研工 作、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)整合。同時(shí)經(jīng)過(guò)各級(jí)子課題 的實(shí)踐研究，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)：閱讀成為教師與學(xué)生的日常行 為，校園形成濃厚的“書(shū)香氛圍”：造就出一支品德高尚、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、教 有特色、善于反思、深受學(xué)生喜歡的教師隊(duì)伍；學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，學(xué)業(yè) 水平得到提升，學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。8. 、積極組織參加教育科研相關(guān)培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提升教師科研水平，不斷開(kāi)闊教師眼界，改進(jìn)研究方法, 本年度我校積極組織教師參加各類(lèi)教科研培訓(xùn)。2013年6月組織教師赴山東日照參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解

13、“新教育實(shí)驗(yàn)”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2013年6月組 織語(yǔ)文、英語(yǔ)教師分別赴上海、赤峰參加教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)不定期參加 本市、本區(qū)組織的各種培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)。這樣的培訓(xùn) 極大地促進(jìn)了教師做科研的熱情，教學(xué)中的研究嘗試顯著增強(qiáng)。、辦學(xué)特色的深化與發(fā)展情況我校的辦學(xué)特色是“社家?；?dòng)，努力構(gòu)建和諧校園”。幾年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)特色不斷發(fā)展深化，和內(nèi)蒙古氣象局老干部書(shū)法協(xié)會(huì)、自治區(qū)攝影家協(xié)會(huì)共同舉辦的紅領(lǐng)巾書(shū)法、攝影活動(dòng)，和回民區(qū)交警大隊(duì)聯(lián)合舉辦的“交警手勢(shì)操進(jìn)校園”活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的常態(tài)工作。今年，我校的“社家校”特色在原有基礎(chǔ)上互動(dòng)模式更加多元，互動(dòng)內(nèi)容更加豐富。（一）聆聽(tīng)窗外聲音，拓寬教師學(xué)

14、生視野當(dāng)今社會(huì)訊息萬(wàn)變，學(xué)生僅僅生活在校園，僅僅閱讀教科書(shū)，僅僅做 參考練習(xí)，聽(tīng)不到外面的聲音，看不到外面的世界，這樣的孩子是難以真 正成長(zhǎng)的。因此，學(xué)校整合社會(huì)教育資源，結(jié)合日常的學(xué)科文化、傳統(tǒng)節(jié) 日文化、主題教育文化、班級(jí)文化、社區(qū)文化等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多元化的實(shí)踐 情景，營(yíng)造氛圍，為學(xué)生提供多元化的體驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生感受更為真實(shí)、 全面的社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)。3月的學(xué)雷鋒日和5月的母親節(jié)，我校組織學(xué)生深入社區(qū)，凈化小區(qū) 環(huán)境，開(kāi)展為民活動(dòng)。6月，我校組織學(xué)生赴內(nèi)蒙古博物院和白塔采摘園參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們不僅對(duì)家鄉(xiāng)博大的文化內(nèi)涵所吸引，更走進(jìn)了大自然, 走進(jìn)了村莊，

15、親自體驗(yàn)了農(nóng)民勞作的辛苦和收獲的喜悅。不僅如此，今年，我校還定期邀請(qǐng)各行各業(yè)的人士來(lái)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行 交流學(xué)習(xí)，學(xué)生們或感受普通人的不平凡經(jīng)歷，或提高學(xué)習(xí)生活的技能, 受益匪淺。5月，邀請(qǐng)海西路派出所的民警作“法制安全”講座;6月，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表做“感恩父母，感恩老師，戒除網(wǎng)癮”專(zhuān)題講座;9月，邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家做“氣象知識(shí)”講座;10月，邀請(qǐng)快樂(lè)作文雜志社老師做“快樂(lè)學(xué)作文”講座。與此同時(shí)，我校和回民區(qū)一間房小學(xué)建立了手拉手友好學(xué)校，我校老師定期送教下鄉(xiāng)，不僅為他們送去教學(xué)上的指導(dǎo)，還贈(zèng)送了多媒體教學(xué)設(shè)備，兩校教師就教育教學(xué)問(wèn)題形成探討，達(dá)成共識(shí)。今年六一，我們熱情邀請(qǐng)一間房小學(xué)的老師和學(xué)生到我校參加

16、手拉手活動(dòng)，學(xué)生們感受到活動(dòng)的快樂(lè)，收獲了濃濃的友情。教師充分利用新聞聯(lián)播百家講壇等視頻資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,激發(fā)起學(xué)生關(guān)心社會(huì)的熱情，使學(xué)生心靈受到啟迪。今年暑假，中央電視 臺(tái)“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”節(jié)目熱播，受到全社會(huì)廣泛關(guān)注。我校敏銳地抓住這一教育時(shí)機(jī)，在全校學(xué)生中開(kāi)展“爭(zhēng)做漢字小英雄”活動(dòng)，學(xué)校1200 余名學(xué)生全員參與，掀起了“學(xué)漢字、寫(xiě)漢字”的熱潮。（二）以建設(shè)數(shù)碼社區(qū)為載體，增強(qiáng)家?；?dòng)交流 信息時(shí)代，先進(jìn)的通訊設(shè)備更進(jìn)一步促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)間的溝通交流，這種溝通打破了時(shí)間空間的局限，家校間的聯(lián)系更為密切。我校教師緊緊抓住這一社會(huì)契機(jī)，利用有效的通訊聯(lián)絡(luò)手段，在家校間建起了溝通合作的橋梁

17、。一些教師利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí) QC群，向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,給家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的教學(xué)理念，針對(duì)班級(jí)問(wèn)題征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，發(fā)起家長(zhǎng)間的討論等。部分教師還利用更新的通訊形式微信，建立起班級(jí)微信群，這種通訊方式更加便捷自由，教師與家長(zhǎng)間的溝通也更為暢達(dá)。同時(shí)，班主任教師充分發(fā)揮校信通的快捷作用，每天及時(shí)向?qū)W生傳送作業(yè)、報(bào)送通知、發(fā)布信息，這樣快捷的溝通更全面的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注更為全面、細(xì)致。同時(shí)，學(xué)校建設(shè)了完備的校園網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)辦公室都配備一臺(tái)電腦，通過(guò)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體，教師們及時(shí)查閱資料，獲取更多專(zhuān)家和名師的經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化提升。（三）以打造書(shū)香校園為載體，建設(shè)

18、一流校園文化校園的優(yōu)化、美化、凈化是學(xué)校工作不可缺少的一部分。走進(jìn)海西路 小學(xué)的校園，濃郁的文化氣息撲面而來(lái)。校園西南角古樸典雅的“書(shū)香苑” 今年又有了新的變化，那六尊名人塑像是學(xué)校為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的一座小 型的完全開(kāi)放式的藏書(shū)閣，伴隨著徐徐的清風(fēng)，學(xué)生可以利用在校任意時(shí)間隨時(shí)到書(shū)香苑進(jìn)行閱讀，那一個(gè)個(gè)或站或坐，洋溢著開(kāi)心的笑臉并不時(shí)低聲交流讀書(shū)感受的身影成了海西小學(xué)一道美麗的風(fēng)景；投資20萬(wàn)元建 成的“童心悅讀廊”，從“與書(shū)同行” “遨游書(shū)海” “讀書(shū)有法” “快樂(lè)書(shū)童” 等幾個(gè)方面，展現(xiàn)了同學(xué)們每天的讀書(shū)生活，更給同學(xué)們今后的廣泛閱讀 提供了方法上的指導(dǎo)，那一張張洋溢著快樂(lè)的笑臉，詮釋著讀

19、書(shū)帶給他們 的喜悅。為了給全校師生改善讀書(shū)條件，學(xué)校想方設(shè)法，多方籌措，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持、幫助，共籌措資金30萬(wàn)元建成了藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè)的電子圖書(shū)閱覽室。并通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,使得所有辦公室和教室都能同步共享電子閱覽室的藏書(shū)資料。也就是說(shuō),在海西路小學(xué)，凡是有電腦的地方就會(huì)有電子閱讀。與此同時(shí)，我們還積極爭(zhēng)取到呼和浩特市地稅局、內(nèi)蒙古校訊通教育 科技有限公司、?？趧?chuàng)屹圖書(shū)文化有限公司、回民區(qū)小府村等社會(huì)力量對(duì) 我校的愛(ài)心捐助。在他們的大力支持下，我校得以對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)室和班級(jí)圖 書(shū)角進(jìn)行了重新建設(shè)，配備了適合師生閱讀的圖書(shū)，豐富了圖書(shū)種類(lèi)，提高了圖書(shū)質(zhì)量。現(xiàn)在，老師們精心推薦的30種必讀書(shū)目和

20、70種選讀書(shū)目 已經(jīng)全部購(gòu)置齊全，正在逐步擴(kuò)充數(shù)量。這批圖書(shū)已經(jīng)進(jìn)入到班級(jí)圖書(shū)角, 供同學(xué)們閱讀。另外，我們還通過(guò)學(xué)校借書(shū)、家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)、學(xué)生捐書(shū)的形式, 擴(kuò)大班級(jí)圖書(shū)資源，豐富閱讀書(shū)目，實(shí)現(xiàn)資源共享。（四）以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生閱讀熱情教師層面，我校積極構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。通過(guò)開(kāi)展“與學(xué)生同讀一本書(shū)、同背一首詩(shī)”、“教 師讀書(shū)寫(xiě)作沙龍”、“向同事推薦好書(shū)”、“讀書(shū)征文”、“讀書(shū)筆記評(píng) 比”等活動(dòng)，建立健全教師閱讀的機(jī)制和制度，形成自主互動(dòng)的教師閱讀模式。同時(shí)，鼓勵(lì)教師采取多種形式記錄和反思教育教學(xué)生活，學(xué)校將教 師撰寫(xiě)教育隨筆列入教師工作

21、考核，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀隨筆進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編輯 出版教師優(yōu)秀教育隨筆。學(xué)生層面，我校積極探索“晨誦一午讀一暮省”的讀書(shū)模式。晨誦一一用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天每天清晨，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞誦讀，并根據(jù)古詩(shī)詞和學(xué)生的情況 有選擇地介紹作者、寫(xiě)作背景、詩(shī)作大意、思想感情等。通過(guò)晨誦，師生 共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿(mǎn)的精神，并以此開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。晨誦的主要形 式有日常誦詩(shī)、生日誦詩(shī)和情景誦詩(shī)等。午讀一一用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年午讀，代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性閱讀，核心內(nèi)容是讓孩子閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。我們每天下午安排30分鐘組織學(xué)生進(jìn)行閱 讀，讓學(xué)生閱讀自己喜愛(ài)的兒童書(shū)籍。教師進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行 摘抄，開(kāi)

22、展班級(jí)共讀。暮省一一師生共寫(xiě)的主要載體學(xué)生每天以日記、隨筆的形式記錄自己的所見(jiàn)所聞、班級(jí)故事、師生 交往、校園生活，思考與反省自己一天的生活。通過(guò)寫(xiě)，感悟教育生活, 溝通教育感受，從而享受教育的快樂(lè)與幸福。同時(shí)師生之間、親子之間通 過(guò)日記、書(shū)信、批注等形式進(jìn)行互動(dòng)交流，引領(lǐng)學(xué)生走向自主與成熟。親子共讀一一避免成為熟悉的陌生人加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求學(xué)生每天充分利用課余時(shí)間，與家長(zhǎng)共同閱讀至 少半小時(shí)，開(kāi)展“雙休日大閱讀”，使學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),評(píng)選為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)“讀書(shū)好少年”和“書(shū)香家庭” 等形式，促進(jìn)家庭讀書(shū)質(zhì)量的提咼。豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)不僅激發(fā)了師生的閱讀熱情，更拉近

23、了師生間的 關(guān)系，提升了師生的文化內(nèi)涵。今天，將要為大家展示的情景劇我們的“悅”讀生活就是我校師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)縮影。（五）以開(kāi)發(fā)校本課程為載體，豐富學(xué)校辦學(xué)特色校本德育課穩(wěn)步推進(jìn)。我校以“和諧成長(zhǎng)”為主題的校本德育課已經(jīng) 開(kāi)展了近四年，經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐，我們已印制完成兩套校本教材，形成 一套可行的校本課資料，校本德育課程將在探索中積累，在積累中走向成 熟。校本英語(yǔ)課嶄露頭角。我校和阿斯頓英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校攜手，邀請(qǐng)外教老 師到我校助教，在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)校本英語(yǔ)課。為學(xué)生營(yíng)造了豐富的語(yǔ)言環(huán) 境，讓他們以自然的方式接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣增 強(qiáng)了，聽(tīng)說(shuō)能力也有了一定程度的提高。校本閱

24、讀課初步成型。今年9月，我校建成了藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè)的電子圖書(shū) 閱覽室，我們將閱讀課納入課程表，每周一節(jié)，充分利用電子閱覽室這一“讀書(shū)感先進(jìn)教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的圖書(shū)資源，通過(guò)“好書(shū)推介” 悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等方式推薦書(shū)目、交流讀書(shū)心得，并對(duì)學(xué)生的閱讀技巧、 閱讀方式進(jìn)行指導(dǎo)，增加了學(xué)生的閱讀積累，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，滲 透了學(xué)校的德育目標(biāo)。我校的高媛老師將在稍后為大家展示一節(jié)電子閱讀 課，地點(diǎn)在一樓電子閱覽室。紅領(lǐng)巾社團(tuán)日益活躍。今年，我們?cè)谠械囊砸魳?lè)、美術(shù)、書(shū)法、體 育、心理健康為主的社團(tuán)基礎(chǔ)上，新增了二年級(jí)的“讀寫(xiě)繪”和五年級(jí)的“美文鑒賞與寫(xiě)作”兩個(gè)閱讀類(lèi)的紅領(lǐng)巾社團(tuán)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們不

25、僅感 受到語(yǔ)言的魅力，提高了表達(dá)的能力，同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人相處合作，極大 地增強(qiáng)了自信。在稍后的情景劇我們的“悅”讀生活中，二年級(jí)的小 同學(xué)會(huì)為大家集中展示讀寫(xiě)繪的成果。四. 體衛(wèi)藝、信息技術(shù)工作:1. 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān) 于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì) 健康標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，落實(shí)每天的晨練 活動(dòng)。切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。抓好“三課兩操二活動(dòng)”的質(zhì)量, 組織開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，開(kāi)好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，按時(shí)完成國(guó)家體質(zhì) 健康數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)。2. 認(rèn)真做好學(xué)校的衛(wèi)生工作，規(guī)范和完善學(xué)校衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

26、的 工作程序和制度，認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)的教育宣傳活動(dòng)，向?qū)W生傳授個(gè)人衛(wèi)生、 公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識(shí)教育與防范知識(shí)，積極 預(yù)防傳染性疾病的發(fā)生并加大學(xué)校衛(wèi)生管理、檢查的力度，努力提高學(xué)校 的衛(wèi)生工作常規(guī)管理水平。3. 強(qiáng)化藝術(shù)課程管理，全面提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)藝術(shù)教育教師的教育思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視對(duì)藝術(shù)教育教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，健全藝術(shù)團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，經(jīng)常性地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，組織開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參與到藝術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生。九月，獲得第二屆中小學(xué)攝影大賽一等獎(jiǎng);九月，獲得第二屆中小學(xué)DV大賽一等獎(jiǎng)；九月，獲得中小學(xué)幼兒園第二十五屆美術(shù)書(shū)法大賽二等獎(jiǎng)；九月，獲得中小學(xué)幼兒園“希望之星”藝術(shù)節(jié)舞蹈大賽三等獎(jiǎng)。4. 認(rèn)真落實(shí)信息技術(shù)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了信息技術(shù)課常規(guī)管理。加強(qiáng) 了校園網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，提升了網(wǎng)站質(zhì)量。做好信息技術(shù)常規(guī)工作，加強(qiáng)對(duì)全體教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，重視信息發(fā)布