(學(xué)生心理健康)四年級(jí)心理健康9-16課(下)

1、第九課我愛(ài)爸爸媽媽【設(shè)計(jì)背景】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個(gè)基本 要素。如今的孩子都是家庭的中心，父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生 活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氣氛。 父母的溺愛(ài)把孩子養(yǎng)成了 不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)的“冷漠一代”，缺乏對(duì)子女感恩意識(shí)的 培養(yǎng)和教育。只有讓學(xué)生懂得感恩，具有感恩意識(shí)，他們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)， 人生才會(huì)有更多的幸福。【教學(xué)目標(biāo)】1 .加深對(duì)父母的了解，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。2 .理解父母對(duì)自己的疼愛(ài)，感激父母的養(yǎng)育之恩。3 .把感恩意識(shí)融入日常生活，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，向父母表達(dá)自己

2、的關(guān)心。2 .難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體察并理解父母對(duì)自己的愛(ài)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、搜集關(guān)于孝道的故事、準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)手冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】一、情感導(dǎo)入1 .師：“請(qǐng)大家閉上眼睛，好好回憶一下自己和爸爸媽媽之間幸福的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴。想好的同學(xué)請(qǐng)用你的笑臉和良好的坐姿來(lái)告訴大家吧。2 .師：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧笥彝篱g小聲說(shuō)一說(shuō)、講一講爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的 事情，在組內(nèi)交流展示一下。3 .師：“現(xiàn)在我們就有請(qǐng)小組代表發(fā)言，介紹父母關(guān)愛(ài)自己的生活事 例。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我的感知，進(jìn)行父母關(guān)愛(ài)自己事例的分享，從而進(jìn)一步 感受和體會(huì)父母對(duì)我們的偉大和無(wú)私。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。1 .閱讀體驗(yàn)。2 .指導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀

3、感受，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和偉大。（二）心海導(dǎo)航1 .欣賞自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，感受自己的成長(zhǎng)變化，回想父母對(duì)自己的疼愛(ài)， 體會(huì)被愛(ài)的幸福。2 .分享交流：在父母的疼愛(ài)中，我們一天天長(zhǎng)大了。作為孩子，你想對(duì)爸 爸媽媽說(shuō)些什么呢？3 .歸納總結(jié)：從呱呱墜地的嬰兒成長(zhǎng)為散發(fā)青春活力的少年，每個(gè)孩子 的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的悉心照料，他們真是辛苦了！三、活動(dòng)在線（一）誦讀感悟1 .閱讀體驗(yàn)。依次閱讀游子吟、香九齡，能溫席2 .指導(dǎo)分享閱讀感受。游子吟的故事讓你想到了誰(shuí)？舉例說(shuō)說(shuō)父母是 怎樣疼愛(ài)你的。你有過(guò)和黃香一樣孝敬父母的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受是怎樣 的？3 .分享交流：中國(guó)古代文化中關(guān)于孝道的故事，喚醒學(xué)生孝敬父母

4、的愿 望。4 .歸納總結(jié)：父母的疼愛(ài)讓我們感到溫暖和幸福，而孝敬和關(guān)心父母， 我們也同樣會(huì)感到幸福與快樂(lè)。由此可見(jiàn)，愛(ài)與被愛(ài)都是幸福?。ǘ┙育堄螒? .接龍游戲：以小組為單位，輪流介紹自己的父母，比一比誰(shuí)最了解自己 的父母，對(duì)父母的介紹最全面。2 .分享交流：最讓我感動(dòng)的事。3 .組織討論：大家的父母有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？人們常說(shuō) “打是疼，罵 是愛(ài)”，你認(rèn)為應(yīng)該怎么理解？4 .總結(jié)歸納：父母的愛(ài)無(wú)私而偉大。因?yàn)樗麄儽磉_(dá)愛(ài)的方式不同，帶給我 們的感受也有所不同。用心地了解父母、體諒父母，就是對(duì)爸爸媽媽疼愛(ài) 自己最好的回報(bào)。四、活動(dòng)加油站1 .討論關(guān)心、孝敬父母的具體做法。2 .制訂關(guān)心父母的

5、計(jì)劃表，每日?qǐng)?jiān)持行動(dòng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。3 .教學(xué)總結(jié)：百善孝為先。每天做力所能及的事情表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心， 堅(jiān) 持下去并形成習(xí)慣，父母會(huì)因?yàn)槟愕年P(guān)心和體貼而感到欣慰和幸福！ 五、親子分享課后欣賞歌曲天亮了，在父母的幫助下了解歌曲創(chuàng)作背后的故事。第十課勇敢與逞強(qiáng)【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，它會(huì)影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng) 的方向性、積極性與持久性。但是，由于家長(zhǎng)的過(guò)分呵護(hù)、過(guò)多的包辦代 替，孩子普遍表現(xiàn)出意志薄弱的特點(diǎn)。其中，膽小、缺少毅力是他們當(dāng)中 許多人的通病。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)學(xué)生意志鍛煉具有重 要意義。然而部分學(xué)生會(huì)將逞強(qiáng)和勇敢混淆， 走進(jìn)誤區(qū)。需要進(jìn)行正確的 引導(dǎo)，

6、使其明白做能力許可范圍內(nèi)的事才是正確的、勇敢的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .了解勇敢的具體表現(xiàn)，正確區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)行為。2 .初步養(yǎng)成勇于嘗試、不怕困難的習(xí)慣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。3 .用正確認(rèn)知指導(dǎo)自己的言行，養(yǎng)成勇敢堅(jiān)毅的心理品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)，能用正確的認(rèn)知知道自己的言行。2 .難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確理解“英雄”的豐富內(nèi)涵?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“困難大調(diào)查”、搜集并拍攝學(xué)生日常生活中的 逞強(qiáng)行為【教學(xué)過(guò)程】一、引出課題1 .師：勇敢是什么意思？凡是為了幫助他人， 為了保護(hù)國(guó)家利益或?yàn)榱俗?己的進(jìn)步而不怕困難，不怕危險(xiǎn)的行為就是勇敢。（“英雄”都是勇敢

7、的人， 一般用于贊頌人的品質(zhì)和行為。）2 .師：逞強(qiáng)是什么？指一個(gè)人爭(zhēng)強(qiáng)好勝， 不明確自己的行動(dòng)目的，只是炫 耀自己和賣弄自己，蠻干。教師總結(jié)：直接引出課題，理解勇敢的行為與逞強(qiáng)的區(qū)別，正確看待勇敢。 二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。1 .閱讀材料，分享交流：你怎樣看待小樂(lè)和他的伙伴？他們的哪些行為值 得你學(xué)習(xí)？你想對(duì)他們說(shuō)什么？2 .歸納總結(jié)：在危險(xiǎn)面前不慌張，憑借彼此的默契和冷靜，智慧地脫離險(xiǎn) 情，這種不懼困難、不怕強(qiáng)敵的品質(zhì)就是勇敢。（二）心海導(dǎo)航1 .搶答比賽：你認(rèn)為勇敢的人，還會(huì)有哪些表現(xiàn)？2 .閱讀文輝的故事。討論辨析：為了顯示自己的勇敢，在大家都退縮的情 況下，文輝從三米高的水泥臺(tái)上

8、往下跳， 結(jié)果摔傷了腿，這種行為能被稱 為勇敢嗎？文輝為什么要這么做？3 .指導(dǎo)討論：你有過(guò)類似的行為嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？4 .歸納總結(jié)：做事之前，先想一想自己的行為是不是正確，是不是安全。 正確的事情大膽做，錯(cuò)誤的事情不能做，這才是勇敢者的行為。三、活動(dòng)在線（一）議一議1 .閱讀材料，分享交流。齊齊是“小英雄”嗎？你認(rèn)為什么樣的人能被稱作英雄？如果遇到齊齊這 種情況，你會(huì)怎么做？2 .自我探究：你是勇敢的孩子嗎？你有過(guò)哪些勇敢的表現(xiàn)？4.歸納總結(jié)：不怕危險(xiǎn)，英勇無(wú)畏，是英雄身上勇敢精神的表現(xiàn)，如果把這種精神帶到學(xué)習(xí)生活中來(lái)， 大膽舉手發(fā)言、主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題、積極改正 錯(cuò)誤，這些勇敢的表現(xiàn)令人稱

9、贊?。ǘ┫胍幌? .閱讀西西、小蝶、小成的故事。2 .討論辨析：他們中誰(shuí)是真正的勇敢者？對(duì)逞強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該提出哪些建 議？3 .總結(jié)歸納：大膽地去做錯(cuò)誤的事情，只會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害，這是 不計(jì)后果的逞強(qiáng)。而不怕困難，勇往直前，做正確有益的事，才是真正的 勇敢。所以，行動(dòng)之前要冷靜判斷，理智對(duì)待。四、活動(dòng)加油站1 .出示課前的“困難大調(diào)查”集中反映的困難事件，啟發(fā)學(xué)生借助于生活 體驗(yàn)進(jìn)行探討，找出克服困難的方法和策略。2 .教學(xué)總結(jié)：勇敢是不怕困難，勇往直前的可貴精神，是對(duì)自己和他人負(fù) 責(zé)任的行為。正確區(qū)分勇敢和逞強(qiáng)，才能更好地指導(dǎo)自己的言行，勇敢堅(jiān) 強(qiáng)地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。五、親子分享課后和爸

10、爸媽媽交流學(xué)習(xí)的感受，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)勇敢和逞強(qiáng)的不同看法。第十一課我堅(jiān)持，我成功【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，在所有的成功者中， 有沒(méi)有毅力，是否堅(jiān)強(qiáng)，起著決定性的作用；而對(duì)失敗者來(lái)說(shuō)，缺乏毅力 幾乎是他們共同的弱點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的意志特點(diǎn)，在教育的過(guò)程 中，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)他們耐挫能力的鍛煉， 在小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，重視他們良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使其良好的意志力成為一種習(xí)慣，成為其學(xué) 習(xí)和生活方面取得成功的基石?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。2 .全面地認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)體的影響，培養(yǎng)一定的耐挫能力。3 .培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力，以頑強(qiáng)的意志力

11、克服困難，取得成 功。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力和持久不變的意志。2 .難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)體的影響，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，搜集堅(jiān)持不懈的名人故事，準(zhǔn)備一件展示自己才藝和能力的 作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、歌曲熱身1 多媒體播放歌曲飛得更高一一同學(xué)一起唱歌。2 .小組分享：從歌詞中，你體會(huì)到了什么？3 .教師：我們身邊有這樣的親戚、朋友遇到困難而依然想飛得更高的嗎？ 你是否也有這樣的想法：不管遇到什么困難都想飛得更高？二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。自讀閱讀材料，了解李白小時(shí)侯的故事。2 .分享交流：李白明白道理后，在學(xué)習(xí)中，再遇到困難會(huì)怎

12、么想怎么做？ 你從李白身上學(xué)會(huì)了什么？3 .總結(jié)歸納：成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取得成功。（二）心海導(dǎo)航1 .分享交流堅(jiān)持不懈取得成功的名人故事。2 .組織討論：他們的成功之路有哪些相同之處？3 .總結(jié)歸納：每個(gè)人的成功都來(lái)之不易。在羨慕他人成功的同時(shí)，更應(yīng) 該看到他們?cè)诔煽?jī)背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。三、活動(dòng)在線（一）故事欣賞1 .閱讀體驗(yàn)，分享交流：你覺(jué)得這條鱷魚(yú)可憐嗎？為什么？2 .討論交流：你有自己的目標(biāo)嗎？為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你付出過(guò)什么樣的努力？你覺(jué)得運(yùn)氣和努力哪個(gè)更重要？3 .總結(jié)歸納：決定成功不是運(yùn)氣等外在因素，而在于個(gè)人的努力程度。只有用

13、足夠的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力去面對(duì)困難，才能取得最后的成功。（二）議一議1 .閱讀體驗(yàn)，交流哈德倫.山德土的故事給自己的啟示。2 .分享交流：重重的打擊為什么沒(méi)能擊垮哈德倫.山德土？他的成功秘訣 究竟是什么？3 .總結(jié)歸納：即使身處逆境也不輕言放棄，要不斷地調(diào)整心態(tài)，積極面 對(duì)，堅(jiān)持就是勝利！4 .交流并指導(dǎo)學(xué)生的夢(mèng)想和打算。四、活動(dòng)加油站1 .組織學(xué)生進(jìn)行才藝展示，交流各自戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，感受成功的喜悅。2 .閱讀教材，分享做到堅(jiān)持不懈的秘訣：（1）根據(jù)興趣制定自己的目標(biāo)。 （2）目標(biāo)的難度要適宜。（3）樹(shù)立一個(gè)合適的榜樣，向榜樣看齊。（4） 堅(jiān)持不懈，形成習(xí)慣。3 .指導(dǎo)學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)

14、目標(biāo)，指定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)這 一目標(biāo)。4 .總結(jié)歸納：成功貴在堅(jiān)持！只要充滿信心、勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈地與 困難做斗爭(zhēng)，就一定能取得成功。五、親子分享1 .課后采訪爸爸媽媽，了解他們?yōu)槟臣虏恍概Σ⑷〉贸晒Φ墓适隆? .向爸爸媽媽介紹自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃表，接受父母的監(jiān)督和提醒。第十二課超越嫉妒【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而嫉妒是阻礙學(xué)生健康成 長(zhǎng)的一塊絆腳石。在生活和學(xué)習(xí)中他們希望自己各方面都比別人好，當(dāng)看到別的同學(xué)獲得成功或超過(guò)自己時(shí)，內(nèi)心就會(huì)一時(shí)失衡，但又不能理性對(duì) 待。同時(shí)家長(zhǎng)和教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)也是觸發(fā)孩子嫉妒心理產(chǎn)生的重要原 因。因此，要重視學(xué)生的妒忌心

15、理，積極引導(dǎo)，正確對(duì)待，使其轉(zhuǎn)變成一 種積極向上的動(dòng)力。才會(huì)使每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為心理健康、 人格健全、全面 發(fā)展的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其原因，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào) 節(jié)嫉妒心理。2 .讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解以及消除 嫉妒的方法。3 .正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)比較，培養(yǎng)健康積極的心理，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的個(gè) 性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，鼓勵(lì) 學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。2 .難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際，知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解 嫉妒心理的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，每位同學(xué)課前制作一個(gè)空白書(shū)簽?！?/p>

16、教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入1 .心理劇表演：主要人物：張明、王華、班長(zhǎng)事件：張明和王華是一對(duì)好朋友，上周四，她們倆一起代表班級(jí)去參加了 學(xué)校一年一度的“小書(shū)法家擂臺(tái)賽”。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛?地在教室里休息，張明和王華正笑瞇瞇地談?wù)撝裁矗?班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn) 教室大聲宣布：恭喜你！張明。你在小書(shū)法家擂臺(tái)賽上獲得了第一名， 喜報(bào)都貼出來(lái)啦！張明關(guān)切地問(wèn)：王華呢？班長(zhǎng)肩一聳兩手一攤，說(shuō)：“沒(méi) 看見(jiàn)。”剛才還滿臉笑容的王華剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自已的座 位上，回過(guò)頭來(lái)冷冷地看著張明，不屑地說(shuō)：“哼！得了第一名，有什么了不起。”張明滿臉的喜悅慢慢地黯淡下來(lái)2 .設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生討論：(1)王

17、華為什么要這樣說(shuō)，說(shuō)這番話時(shí)他的心里是什么感覺(jué)？(開(kāi)心、 解氣、悶悶不樂(lè)？)教師適時(shí)引出課題：嫉妒(2)假如王華帶著嫉妒的心態(tài)去跟集體、跟同學(xué)相處，會(huì)對(duì)他有什么影 響呢？(3)學(xué)生討論：假如你是王華，在聽(tīng)到班長(zhǎng)宣布的結(jié)果后，你會(huì)怎么想？ (實(shí)至名歸；僥幸；我也能做到，下次一定行)3 .教師補(bǔ)充嫉妒的危害：嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)步， 給同學(xué)和集體帶來(lái)?yè)p失，而且對(duì)個(gè)人的身心健康也會(huì)造成不良影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心理劇的表演，以輕松活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的形式引入課 題，同時(shí)放大嫉妒的產(chǎn)生環(huán)境，讓學(xué)生心靈受到撞擊，引起學(xué)生思考。二、導(dǎo)入新課(一)心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解

18、故事的寓意。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生思考：薛蘭為什么會(huì)這么做呢？3 .總結(jié)歸納：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達(dá)不到他 人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到 、怨恨甚至破壞性的心理, 我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。讓我們走進(jìn)今天的課堂: 超越嫉妒。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀體驗(yàn)。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理呢？這樣做對(duì) 自己和他人有什么影響？3 .在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)榧刀剩坏约和纯啵?而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不值得了。三、活動(dòng)在線（一）說(shuō)一說(shuō)1 .鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，完成活動(dòng)一中的三道問(wèn)題。2 .教師點(diǎn)撥：嫉妒對(duì)

19、你的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些影響？嫉妒的感覺(jué)怎么樣？舒服嗎？怎么不舒服了？哪兒不舒服了？3 .教師總結(jié)：正像巴爾扎克所說(shuō)，嫉妒者每天都被胸中無(wú)名的妒火煎熬 著、折磨著，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)食不甘味、夜不成寐，勞神傷身，對(duì)人的身心健 康有極大的危害。（二）議一議1 .閱讀材料。2 . 6-8人一組，互相交流書(shū)中的問(wèn)題。3 .小組探究：劉凱應(yīng)該怎樣做？4 .總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：換位思考，坦誠(chéng)幫助。（三）活動(dòng)加油站1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，找出戰(zhàn)勝嫉妒的方法。2 .分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：還能用什么方法避免嫉妒心理呢？ 請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的點(diǎn)子記錄下 來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：教

20、給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法，培養(yǎng)健康積極的心理。四、感悟與收獲把你最大的收獲用一句話寫在書(shū)簽上。1 .讀書(shū)簽。2 .贈(zèng)書(shū)簽：現(xiàn)在同學(xué)們把你的話贈(zèng)給別人，大家共勉，讓我們一同克服嫉 妒心理，告別嫉妒，共同進(jìn)步吧！五、親子分享1 .跟爸爸媽媽討論一下嫉妒有什么特點(diǎn)，有哪些危害。2 .一起探索自我成長(zhǎng)的故事。第十三課快樂(lè)的課外生活【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周 圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心， 僅靠通常的課 堂教學(xué)是不夠的。但不健康、不合理的課外生活，極易導(dǎo)致學(xué)生思維混亂、 道德墮落，甚至違法犯罪。因此，引導(dǎo)小學(xué)生正確利用課外時(shí)間，開(kāi)展

21、有 益于身心、有助于學(xué)習(xí)的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的課外生活， 讓學(xué)生 個(gè)性得到發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐富自 己的課余生活。2 .學(xué)會(huì)選擇參與各種積極向上的課外活動(dòng)， 并在活動(dòng)中學(xué)到一定的知識(shí)。3 .能夠做到高興地學(xué)，愉快地玩，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇參與各種積極向上的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)到一定 的知識(shí)。2 .難點(diǎn)：使學(xué)生能夠做到高興地學(xué)，愉快地玩，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的 人生觀、世界觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、課前寫一份活動(dòng)方案【教學(xué)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)1 .教師：同學(xué)們

22、，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個(gè)見(jiàn)面禮，你們猜會(huì) 是什么呢？（學(xué)生各自猜想）今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般 的笑聲，還有無(wú)比快樂(lè)的心情！來(lái)，讓我們一起跟著音樂(lè)，把手舞起來(lái)， 把腳動(dòng)起來(lái)，讓整個(gè)身體扭起來(lái)吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操， 體驗(yàn)快樂(lè)。）2 .教師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂(lè)做健康操，快樂(lè)嗎？3 .教師總結(jié)：快樂(lè)是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對(duì)我們的生 活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天上課的主題就是和快樂(lè)有關(guān)。 （出示 課題）二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里面的小故事。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：朱顏是如何安排他的課外生

23、活的？從 朱顏同學(xué)的故事里，你受到了哪些啟示？3 .總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：能夠讓學(xué)生通過(guò)閱讀體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形 成創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們課前寫的活動(dòng)方案，哪些是全班性的集體活動(dòng)，哪些是小組活動(dòng)，哪些是個(gè)人活動(dòng)？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生動(dòng)腦交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。三、活動(dòng)在線（一）想一想1 .讓學(xué)生閱讀教材。2 .分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分享：5-6名同學(xué)一組，完成材料里的三道 題目。每個(gè)組指派一名同學(xué)在全班交流。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化事例體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中思考，去發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，并解決問(wèn)題。（二）九宮格

24、1 .閱讀“九宮格”的游戲規(guī)則。2 .按照要求完成“九宮格”的填寫。3 .討論分享：最喜愛(ài)的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)的好處。小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：同樣的觀點(diǎn)教師說(shuō)出來(lái)是一種說(shuō)教， 但從學(xué)生自己嘴里討論出 來(lái)，效果就不一樣了，更起到教育作用。（三）活動(dòng)加油站1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。2 .教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：如何合理安排課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間？設(shè)計(jì)意圖：合理安排時(shí)間，遵守課外活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。四、感悟與收獲可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來(lái)。五、親子分享請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，依據(jù)你的興趣愛(ài)好，按照合理的要求，設(shè)計(jì)出你本周末 的安排。第十四課勤于動(dòng)腦【設(shè)計(jì)背景】學(xué)會(huì)思考是素質(zhì)

25、教育的重要內(nèi)容之一?，F(xiàn)在的學(xué)生一個(gè)普遍的弱點(diǎn)就 是依賴性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)懶得思考，遇到問(wèn)題總希望父母給自己解出答案， 即使是一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，也只是滿足于老師怎么講，就怎么做。因此， 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，幫助他養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，幫助他們克服 內(nèi)部或外部的困難和障礙，使他們樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力， 提 高他們的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知道一些勤于動(dòng)腦的格言、故事，認(rèn)識(shí)到勤于動(dòng)腦的意義。2 .明白做事是否動(dòng)腦筋，會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，主動(dòng)養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的 習(xí)慣。3 .注意發(fā)現(xiàn)和采用好的方法，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的大腦?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。2 .難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生

26、用腦的習(xí)慣，幫助他們克服困難和障礙，樹(shù)立堅(jiān)定的 信心和克服困難的毅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)勤于用腦的故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入1、教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的辦法。教師：勤于動(dòng)腦，能使我們變得越來(lái)越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們 應(yīng)這樣開(kāi)發(fā)自己的大腦：A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識(shí)，這是開(kāi) 發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。B、多動(dòng)腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度 去思考，學(xué)會(huì)用多種方法去解決問(wèn)題。C、動(dòng)腦又動(dòng)手，因?yàn)閯趧?dòng)可以開(kāi)發(fā)大腦的智慧，在勞動(dòng)中，我們要觀察、思考和動(dòng)手，從中獲取知識(shí)、擴(kuò) 大眼界，人也變得越來(lái)越聰明了。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .讓學(xué)生閱讀材料，了解徐文長(zhǎng)善于思考的

27、故事。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：徐文長(zhǎng)面對(duì)問(wèn)題是如何思考的？3 .總結(jié)歸納，進(jìn)而引入課題：徐文長(zhǎng)真聰明，同學(xué)們，你們也想有個(gè)聰 明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，思考使人聰明的道理。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“刀不磨不快，腦不用不靈”這是為什 么呢？大腦是如何思考的？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生動(dòng)腦交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：支彥博能夠順利解決難題是因?yàn)樗蟿?dòng)腦， 勤于思考。讓學(xué)生 了解大腦是如何越用越靈活的。三、活動(dòng)在線（一）想一想1 .讓學(xué)生閱讀教材。分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么農(nóng)夫的毛竹 會(huì)變成廢品？他犯了什么錯(cuò)呢？文彥

28、博和這個(gè)農(nóng)夫的故事說(shuō)明了什么？ 對(duì)你有什么啟示？你犯過(guò)農(nóng)夫一樣的錯(cuò)誤嗎？以后打算怎么做呢？2 .在學(xué)生動(dòng)腦、交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)：農(nóng)夫不肯動(dòng)腦，思維呆板，結(jié) 果將一根成才毛竹毀壞了。我們每個(gè)同學(xué)都要向徐文長(zhǎng)、支彥博學(xué)習(xí)，在 學(xué)習(xí)和處事時(shí)，要勤于動(dòng)腦。（二）動(dòng)動(dòng)腦筋1 .引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成這五道題目，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。2 .分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你做題的時(shí)候是如何思考的？請(qǐng)同學(xué) 分享彼此的感想。3 .教師點(diǎn)評(píng)：勤于動(dòng)腦，才能使我們變得越來(lái)越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生 活中，我們應(yīng)該這樣開(kāi)發(fā)自己的大腦。（三）活動(dòng)加油站1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，學(xué)習(xí)如何用腦的方法。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生

29、討論：你們還有哪些關(guān)于勤于思考的故事呢？ 這些事例對(duì)你有什么啟發(fā)？3 .總結(jié)歸納：要使自己聰明，就要開(kāi)發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識(shí)；二 要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；三要勤動(dòng)手，懂得勞動(dòng)使人更聰明的道理。 四、感悟與收獲可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來(lái)。五、親子分享和爸爸媽媽比一比，看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)得快。第十五課保護(hù)好自己【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家和民族的未來(lái)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，但是 注意力不集中，容易被誘惑，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。生活中我們常常遇見(jiàn)突 發(fā)事件，如果沒(méi)有足夠的安全知識(shí)和自護(hù)能力， 將會(huì)造成很多不可預(yù)見(jiàn)的 災(zāi)難性后果。學(xué)校和教師要關(guān)注小學(xué)生的安全教育問(wèn)題， 實(shí)施有效的安全

30、 教育，培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)和能力， 促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，避免出 現(xiàn)無(wú)法挽回的悲劇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .要學(xué)生知道趨利避害的重要性，學(xué)會(huì)具體情景下的自我保護(hù)方法。2 .要學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握一定的自我保 護(hù)方法。3 .讓學(xué)生擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X(jué)，掌握一定的自護(hù)技巧，有 效地保護(hù)自己不受各種侵害?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握一定的自我保護(hù)方法。2 .難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、查閱有關(guān)資料來(lái)掌握更多自護(hù)的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、歌謠導(dǎo)入同學(xué)們，聽(tīng)

31、我談，安全事故要防范。在家里，電器多，電視電鍋莫亂 摸。生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。上學(xué)校，走路邊，切莫逗留路中 穿。過(guò)馬路，左右看，無(wú)車快過(guò)莫亂竄。做清潔，抹窗戶，不要站立在高 處。在山坡，在學(xué)校，高巖險(xiǎn)處莫亂跳。莫爬樹(shù)，莫攀巖，一不小心跌下 來(lái)。人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。莫玩火，莫玩水，水火吃人張大 嘴。對(duì)別人，莫扔石，萬(wàn)一擊傷真難治。河水邊，莫留戀，無(wú)人保護(hù)不安 全。爆炸物，不安全，切記時(shí)刻有危險(xiǎn)。破墻壁，莫靠近，何時(shí)倒塌說(shuō)不 定。安全例，不勝舉，消除隱患我和你。同學(xué)們，要牢記，注意安全是第-二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師

32、引導(dǎo)學(xué)生思考：你怎樣看待侯芳隨便見(jiàn)網(wǎng)友的行為？她可能會(huì)受到哪些傷害？請(qǐng)你給她提些建議。3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：以案例的形式展示給小學(xué)生，讓他們了解事件的發(fā)生原因、過(guò) 程和結(jié)果，進(jìn)而明確應(yīng)該如何避免或者減少類似事件對(duì)他們的傷害。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：身邊會(huì)存在哪些危險(xiǎn)？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己？3 .總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自己判斷是非、真?zhèn)巍⑸茞?、好壞的能力，增?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。三、活動(dòng)在線（一）你知道嗎1 .讓學(xué)生閱讀教材。2 .討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分享：上面這些安全知識(shí)你知道嗎？平時(shí)生活中你是怎樣

33、做的？3 .知識(shí)拓展。你還知道哪些安全知識(shí)？寫出來(lái)跟大家分享一下，看誰(shuí)知道的多。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論的方法幫助學(xué)生更多的了解應(yīng)該怎樣避免受傷。（二）讀一讀1 .學(xué)生閱讀材料，記住各種緊急救助的電話。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享彼此的感想，補(bǔ)充課本上沒(méi)有提及的保護(hù)自己的方式。3 .總結(jié)歸納。（三）活動(dòng)加油站學(xué)生閱讀材料，感悟生命的寶貴。四、感悟與收獲可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來(lái)。五、親子分享跟爸爸媽媽討論一下，如果你一個(gè)人在家，大門又被反鎖，突然發(fā)生火災(zāi)你該怎么逃離？第十六課感恩的心【設(shè)計(jì)背景】感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的 小學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育 之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若罔聞。思考這些現(xiàn)象背