九年級上冊道德與法治學(xué)期工作計劃

1、九年級上冊道德與法治學(xué)期工作計劃"7/?X r九年級道德與法治上冊學(xué)期工作計劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層 面的“富強、民主、文明、和諧”為思想主軸，全景展現(xiàn)中國騰飛 的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng) 對，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚 中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一 起成長與進(jìn)步的機會，做自信中國人。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實立德樹人的根本任 務(wù)，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治 素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么 人，怎樣培養(yǎng)

2、人，為誰培養(yǎng)人”的時代命題。二，學(xué)生情況分析進(jìn)入九年級，學(xué)生感受、認(rèn)識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認(rèn)同的心理需要日益凸 顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神 發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出 發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相 融合，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標(biāo)所 生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上 對這些價值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。三、教材編寫遵循的原則1. 關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命

3、成長2 .基于學(xué)生實際，由淺入深3. 關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗4. 針對學(xué)生的問題，在對話、探究的過程中引領(lǐng)四、教學(xué)任務(wù) 讀懂教材，用好教材，實現(xiàn)立德樹人的育人使命1、認(rèn)真研讀、挖掘教材，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中 的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教 師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意 圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）（1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。（2）深讀教材：立足編寫依據(jù)讀懂教材。 一個使命 一條主線三個邏輯統(tǒng)一

4、上冊八個主題（2）深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材（3）立足學(xué)生發(fā)展特點讀懂教材國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認(rèn)知之間的矛盾（4）立足多維方式讀懂教材用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)一一單元結(jié)構(gòu)一一課結(jié)構(gòu)）2充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過程道德與法治教育特別強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實踐性，強調(diào)要引 導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知 識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計的欄 目為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。3、增強情境體驗與對話，提高教學(xué)開放性教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問 題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實 的內(nèi)在

5、體驗、感受進(jìn)行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對 話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某?接、整合、轉(zhuǎn)化，是對老師的挑戰(zhàn)。4、創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開發(fā)資源基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng) 造性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，努力實現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的 活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的 有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（譬如，方法 與技能的拓展）5、提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實施教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的 一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師 加強相

6、關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）五, 提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施1. 樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教 于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體 資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。2. 按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知 識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研 教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排 教學(xué)過程。3. 認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主 體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時 對學(xué)生進(jìn)行

7、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進(jìn)行思想教 育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。4. 搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的 知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提 問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作5. 認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助 學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法 與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。6. 虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本 課老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素 質(zhì)。六、具

8、體教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注19. 19.2與學(xué)生交流九上道德與法治教材1.1堅持改革開放29. 5一9.91. 2走向共同富裕了解改革開放以來家鄉(xiāng)的變化39. 129. 162.1創(chuàng)新改變生活2. 2創(chuàng)新永無止境49. 199. 23第一單元復(fù)習(xí)及測試3.1生活在民主國家59. 269. 303. 2參與民主生活活動搜集總結(jié)增強民主意識的具體 做法610. 310. 74.1夯實法制基石4. 2凝聚法治共識710. 10 10. 145. 1延續(xù)文化血脈5.2凝聚價值追求810. 1710. 21認(rèn)真閱讀經(jīng)典，與同學(xué)交流讀后體會。6. 1正視發(fā)展挑戰(zhàn)910.2410. 286.2共筑生命家園 處理同步作業(yè)1010,3111.47.1促進(jìn)民族團結(jié)7. 2維護(hù)祖國統(tǒng)一1111.711. 11第二單元測試 期中考試1211. 14講評期中試卷11. 188. 1我們的夢想1311. 21 11. 258.2共圓中國夢處理同步作業(yè)1411.28