小學(xué)六年級(jí)閱讀理解答題技巧知識(shí)講解

1、小學(xué)六年級(jí)閱讀理解答題技巧精品文檔小學(xué)六年級(jí)閱讀理解答題技巧一、修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對比二、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三、記敘順序： 順敘、倒敘、插敘四、描寫角度： 正面描寫、側(cè)面描寫五、描寫人物的方法： 語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌六、描寫景物的角度： 視覺、聽覺、味覺、觸覺七、描寫景物的方法： 動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）八、說明方法： 舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用九、引號(hào)的作用：1、表示引用的部分 、2、表示特定稱謂 、3、表示特殊含義 ,需要強(qiáng)調(diào) 、4、表示否

2、定 、5、表示諷刺6、表示話語的引用、十、破折號(hào)用法：1、用以表示對上文的解釋說明或補(bǔ)充2、表示話題的轉(zhuǎn)變。3、表示意思的遞進(jìn)。4、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。5、表示話語的中斷。6、表示聲音的延長。7、表示引出下文。8、用于引文后標(biāo)明作者。十一、某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛 ;埋下伏筆 ; 設(shè)置懸念 ;為下文作輔墊 ;總領(lǐng)下文2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開頭十二、修辭手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

3、答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；5、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣7 引用：引用詩句，其作用通常為 “增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明 ）”8、引用故事，神話傳說，其作用通常為 “增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者 ”十三、 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？1、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事

4、實(shí)不 符。十四、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不 致。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。十五、段意的歸納的方法1記敘文：回答清楚 ”什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）十六、記敘順序的作用1、順敘 通過事情的發(fā)展、時(shí)間的推移和按照認(rèn)識(shí)的發(fā)展來敘述2、倒敘內(nèi)容集中，對比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入 勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和

5、結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3、插敘為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明?；?答句式：插敘了內(nèi)容，揭示了人物的思想成因；或與形成對比，突出人物 形象或中心；或交待時(shí)間、緣由，為后文作鋪墊。十七、某段起什么作用：1）開頭，作用：A 、引起下文B 、點(diǎn)明所要描寫的對象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D 、設(shè)置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展3) 結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文B、揭示文章主旨C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目E、引人深思十八、段內(nèi)劃分層次的方法1按遞進(jìn)關(guān)系分層遞進(jìn)關(guān)系分層是按故事先后順序敘述出來的。后一層意思總比前一層意

6、思推 進(jìn)一步，層層遞進(jìn)地?cái)⑹鍪虑榈闹饕獌?nèi)容。段里前后層次之間不能顛倒，要有 一定的順序。2 按總分關(guān)系分層一段話中的總述，中心句往往是標(biāo)志。中心句在段的開頭，又稱“總起句”， 它對全段的主要內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括。圍繞總起句，展開敘述的部分，又叫 分述句。這種結(jié)構(gòu)的段落，有以下幾種情況：(1) 先總后分，就是先總述，后分述。(2) 先分后總，就是先寫分述內(nèi)容，再寫總結(jié)句進(jìn)行概括。(3) 先總后分再總，就是先總起全段的內(nèi)容，再圍繞總起句分述，最后再用一 句話小結(jié)全文的主要意思。3按并列關(guān)系分層在一段話中，有時(shí)按照段的中心意思，從幾個(gè)方面展開敘述，每個(gè)方面沒有 主次之分，而是分類排列寫出來。這就是并

7、列關(guān)系。4按因果關(guān)系分層任何一件事情都有起因和結(jié)果。按照起因、結(jié)果構(gòu)成的段式，就是因果分層 關(guān)系。這里有兩種情況：(1)一種情況是先寫原因，后寫結(jié)果。(2)一種情況是先寫結(jié)果，后寫原因。段式的構(gòu)成是多種多樣的，只有認(rèn)真閱讀，深入分析，才能正確劃分層次。十九、劃分段落的方法劃分段落要分三步進(jìn)行：第一步，要通讀全文，了解這篇文章寫了什么人、什么事。第二步，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個(gè)自然段的意思可以合并 起來表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。第三步，劃分段落以后，還要檢查是否劃分得正確。具體的方法有：1、按事情發(fā)展順序分段。在寫人記事的文章里，作者為了寫的清楚、明白，總要交代起因、經(jīng)過和結(jié) 果。按照事情發(fā)

8、展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因，哪兒是經(jīng)過，哪 兒是結(jié)果，并把每一部分劃分一個(gè)意義段。2按事物的幾方面分段。有的文章為了寫同一事物，往往用了好些材料，從幾個(gè)方面表現(xiàn)它的中心。 這樣就可以按照所述的幾方面來分段。在分段以后，可以把內(nèi)容相同的方面劃 分為一段。3、按時(shí)間順序分段。有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙?。在敘述?nèi)容時(shí)，往往用一些表示時(shí)間順 序的詞語或句子，找出這些語句，就可以劃分段落。4、按照地點(diǎn)變換分段。有的文章，隨著故事情節(jié)的展開，故事的地點(diǎn)發(fā)生了變化。這時(shí)，我們就按 照地點(diǎn)變換給文章分段。訪問記、參觀記和游記，多用這種分段的方法。5 、按照總分結(jié)構(gòu)分段。 有的文章，在開頭先總的

9、概括介紹一下要寫的內(nèi)容，然后再一一敘述事情， 這就是總起分述的文章，我們可以按照總分結(jié)構(gòu)的方法分 段。 6、按照氣候變化來分段 （暴雨傾盆、雨后天晴）7、按照人物活動(dòng)來分段（ 先做什么，后做什么）二十、概括主要內(nèi)容的方法：1. 題目擴(kuò)展法 .有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容 ,對它稍加擴(kuò)展充實(shí) ,就 得到了文章的主要內(nèi)容 .2. 要素歸納法 .記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素 .找出文中的四 要素 ,并合理組織它們 ,這就是主要內(nèi)容 .3. 段意合并法 .把每段的段意連來 ,就是文章的主要內(nèi)容 .4. 摘錄句段法 .有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意 .閱讀時(shí) 可直接引用或稍加整理 ,便可抓住主要內(nèi)容 .5. 內(nèi)容借助法。 借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容。如養(yǎng)花一課，結(jié)尾 的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是 養(yǎng)花的樂趣?！笨偨Y(jié)了全文的主要內(nèi)容。6. 問題回答法 .有些問題,只要回答出來也就是概括