億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計懷化市錦溪小學(xué) 余冬梅教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊 P5 、P6 。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握含有兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解 讀數(shù)的規(guī)則。2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 重點、難點：重點：含有兩級的數(shù)的讀法。難點：數(shù)級中間有 0 或末尾有 0 的數(shù)的讀法。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回答下列問題。（1）個級有哪幾位？（2）萬級有哪幾位？（3）第幾位是千萬位？2、讀出下面各數(shù)。5432 4000 2008 1052 學(xué)生說一說是怎樣讀的？小結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 師：我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法，并且還進行了知識點的歸納，這

2、對于進一步學(xué)習(xí)讀數(shù)很有幫助。今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的知識 億以內(nèi)數(shù)的讀法。（板書課題）二、探究新知精品資料1、教學(xué)例 2.課件出示例 2千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位2 4962496 0 000308 0 0004050 0 000問：（1）第一個數(shù)怎么讀？（2）第二個數(shù)怎么讀？3）試讀出上面剩下的兩個數(shù)。4）你覺得萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點？學(xué)生回答，教師小結(jié)： 相同點：萬級的數(shù)也是按照個級的數(shù)的讀法來讀的 不同點：讀完萬級的數(shù)要在后面加“萬”字。 2、教學(xué)例 3.課件出示例 3千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位54 621精品資料6 4 0 7 0 0 0

3、1 0 0 3 0 0 4 0 師：這三個數(shù)萬級、個級上都有具體的數(shù)字，而且還出現(xiàn)了0，像這樣含有兩級的數(shù)應(yīng)該怎樣讀？試讀出上面這些數(shù)。教師提示：要先讀出萬級上的數(shù)（多少萬），再讀出個級上的數(shù)。6407000 讀作：六百四十萬七千問：你是怎樣讀的？小結(jié)：萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀-六百四十，再添上“萬”字，然后 再接著讀個級上的數(shù)，每級末尾不管有幾個 0，都不讀。問：誰來讀最后一個數(shù)？ 學(xué)生回答后小結(jié)：其他數(shù)位上有一個 0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個 0. 問：含有兩級的數(shù)怎么讀？師生共同探討，課件出示文字小結(jié)。三、隨堂練習(xí) 1、讀出下面每組數(shù)。34 和 340000 3004 和

4、 30040000340 和 3400000 3040 和 30400000 學(xué)生獨立完成，教師巡視，檢查學(xué)生存在什么問題。2、 千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位5692003 706000精品資料4 0 0 8 0 5 0 1（1）小組中互相試讀，注意傾聽同伴讀的是否正確。（ 2） 反饋交流。 說說你是怎樣讀的？你有什么辦法可以使讀數(shù)又對又快？ 注意：先分級畫出比較容易，或者利用數(shù)位順序表。3、小組交流。怎樣讀出比較方便。32680520500012006051070704700503070800306009001000000004、同桌各寫一個數(shù)，互相讀一讀。5、用 0、0、0、1、

5、2、3、4 七個數(shù)字按要求寫一個七位數(shù)。 小熊：讀兩個 0小象：只讀一個 0小貓：所有的 0 都不讀小猴：讀三個 0小組交流，你是怎么想的？學(xué)生匯報，集體講評。提示： 0 放在每個數(shù)級的前面或中間讀 0，連續(xù)幾個 0 只讀一個 0，0 放在每個 數(shù)級的末尾不讀 0.6、用四個 8 和三個 0 按下面的要求組成一個七位數(shù)。（ 1）組成三個 0 都不讀出來的數(shù)。（ 2）組成只讀出一個 0 的數(shù)。（ 3）組成只讀出兩個 0 的數(shù)。（ 4）組成三個 0 都出來的數(shù)。師：分小組比一比，看看哪個小組寫出的數(shù)多。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)一題多解的能力。四、知識拓展精品資料問題：生活中我們有時會看到三位一分節(jié)的大數(shù)