小學德育養(yǎng)成教育主題活動方案

1、小學德育養(yǎng)成教育主題活動方案副班任：魯玉 梅 本學期的德育主旋律仍然是好習慣養(yǎng)成教育，為進一步深化好習慣教育，提高學生思想素質和行為習慣水平，我班鼓勵孩子爭做四好少年教育、“禮 讓”教育、每個“學生要做的25件事"教育、文明大課間教育與養(yǎng)成教育緊密結合融為一體,有目的有計劃的開展德育主題教育。各主題教育活動強調突出學生參與思考進入角色的教育過程，讓學生在認知、尋找、自定目標、自我評價、相互評價的過程中,提高認識水平，從而，形成自覺的自定目標自我努力過程。為此，特制訂以下主題教育方案。    各主題教育具體意見：   

2、; 一養(yǎng)成良好習慣,爭做四好少年主題教育    為了更好地組織學生學習賀信精神，促進學生的健康成長，引導樹立主流價值觀，學校將爭當“四好"少年活動分為以下系列：    系列之一:爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，    系列之二:爭當勤奮學習、追求上進的好少年,    系列之三：爭當品德優(yōu)良、團結友愛的好少年,    系列之四:爭當體魄強健、活潑開朗的好少年.    具體操作步驟 

3、0;  1、首先副班主任通過網絡或自己的理解對四好少年有個全面正確的了解。    2、班會大討論（分系列逐步進行）    （1)“四好”是什么？記住“四好內容"。    (2）作為小學生,“四好”的具體表現(xiàn)有哪些？旨在發(fā)揮討論過程本身的教育作用.要求班級匯總上報。    （3）尋找身邊的“四好”榜樣.旨在發(fā)現(xiàn)同學中的良好表現(xiàn)。如,熱愛班集體，經常為集體做好事同學;維護集體榮譽，熱心做好文明勸導員的同學;勤奮學習，堅持每天按時完成作業(yè)的同學等等。 

4、   （4）自定目標.    (5)樹立榜樣，評比班級“四好”少年.將爭當“四個好少年”的標準具體到少先隊員每天的生活、學習中去，具體化為真實鮮活的事例和少先隊員可學的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的示范和帶動作用，并匯總上報.    (6）學校對“感動桂小十佳"進行再一次推介.發(fā)揮榜樣示范作用，激勵向他們學習。    (7)“六一”兒童節(jié)學校對“四好少年"進行表彰。    二 “禮 讓"主題教育    培養(yǎng)

5、謙讓有禮的意識和良好行為習慣，營造文明禮貌的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境，這是擺在本學期學校德育工作中的一個重要課題。正是在這種背景下，本學期養(yǎng)成教育的重點就是培養(yǎng)學生樹立謙遜禮讓意識,在生活中做到主動謙讓。“禮讓"分三大系列:    系列一:校園禮讓        系列二：家里禮讓    系列三：社會禮讓    具體操作步驟    1。 班會大討論（分系列逐步進行）    （1）“禮讓”的具體表現(xiàn)有哪些?旨在發(fā)揮討論過程本身的教育作用.匯總上報。    （2）尋找身邊的“禮讓”榜樣.旨在發(fā)現(xiàn)同學中的良好表現(xiàn).    （3）自定目標。    (4）樹立榜樣，評比班級“禮讓”標兵.將“禮讓"的標準具體到學生每天的生活、