用心靈去傾聽說課稿 (2)

1、用心靈去傾聽說課稿劉亞利一、說教材用心靈去傾聽是新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，本單元的主題是“人間真情”。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實(shí)可信，生動(dòng)感人。二、說教法、學(xué)法用心靈去傾聽是本組最后一篇略讀課文，學(xué)生對(duì)于本組課文的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。所以教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，放

2、手讓學(xué)生課前借助預(yù)習(xí)提綱，遷移運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探究；課堂上引領(lǐng)學(xué)生充分地展示、交流學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂趣，提高獨(dú)立閱讀能力，從而達(dá)到自能讀書，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。三、說教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。  2.理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。3.領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情；感情朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。五、說教學(xué)

3、準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，將課文中的生字新詞做上記號(hào)，自讀自寫，不理解的查工具書；利用課余時(shí)間，查閱“問訊處”相關(guān)資料，以便正確理解問訊處一詞的意思。六、說教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課時(shí)教學(xué)過程我分六大環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入1、板書：傾聽。上課的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣地傾聽老師和同學(xué)的話語？2、板書完整課題。交流：課文寫了誰用心傾聽誰的話語？3、明確蘇珊的身份以及和“我”的關(guān)系。（是啊，有這樣一個(gè)人他與在問訊處工作的蘇珊為從為謀面，卻如同第二個(gè)母親，是什么讓他這樣深深地記住這位工作人員，讓我們一起走進(jìn)他們的故事用心靈去傾聽。）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得用心靈

4、去傾聽能給人帶來快樂與幸福。明白“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、自學(xué)指導(dǎo)1、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。2、想一想： 課文主要講了什么？邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞 蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？邊讀邊在文中標(biāo)注出來3、故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“”畫出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流四、小組討論1，我會(huì)讀著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語召喚謀面立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處2,課文主要講了什么？“我”與蘇珊電話交往，贊美她用

5、心傾聽，用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)。表達(dá)我對(duì)蘇珊深切的懷念3,蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。4，故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“”畫出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人5，用自己的語言說說你心中的蘇珊吧！蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩