二年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識路線教案 冀教版 教案

1、認(rèn)識路線課 題?認(rèn)識路線?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2.通過借助認(rèn)識路線的活動，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點認(rèn)識路線，能講解路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：我們學(xué)校明天要來一批檢查文明城市的大朋友，學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著他們乘坐1路車去動物園，如果你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎？二、師生互動，共同探究。1.觀察主題圖。出示掛圖師：同學(xué)們，從圖中你們都看到了什么？淘氣和笑笑分別從哪里出發(fā)？2.小組合作交流。1師：同桌間交流一

2、下，說一說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線吧。2師：同學(xué)們說得這么快樂，現(xiàn)在誰愿意上臺來講講呢？最好是邊講邊指路線圖哦?？梢远嗾垘酌麑W(xué)生來說一說3師：剛剛你們說得這么好，能不能把它寫出來呢？快速翻天課本第24頁填一填，比比誰填得最快。填后再讓學(xué)生讀一讀。4師：現(xiàn)在我們換一下，來說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。再請幾個學(xué)生上臺說說5師：同學(xué)們，你們好好想一想，這兩條路線之間有什么一樣點和不同點呢？3、試一試。師：我們看來一下說一說的前兩題，你們先將第1和第2在小組內(nèi)交流。教師指名讓學(xué)生上臺答復(fù)第1題。教師指導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站，找出哪站下車。第2題，允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù)3站，

3、認(rèn)為是從光明街上車的，有的學(xué)生答復(fù)后數(shù)3站，認(rèn)為是從育才路上車的。第3題，讓學(xué)生想一想如果自己要坐車，想從哪一站上車到哪一站下車呢？行車的路線是怎樣的？再請學(xué)生上臺指圖說自己怎么坐車的。三、階梯練習(xí)，做中穩(wěn)固。1.綜合練習(xí)。完成練一練的第1題。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，教師可以讓學(xué)生自己先說一說，或讓學(xué)生編著故事說路線，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.開放練習(xí)。完成練一練的第2題。教師出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。首先，教師讓學(xué)生觀察這張圖，并且讓學(xué)生說一說在圖中都看到了什么？獲得了什么信息？學(xué)生仔細(xì)觀察圖后，指名讓學(xué)生上臺說一說。第1小題，教師讓學(xué)生讀題后，懂得要把自己放在“中心公園上觀察。觀察它們分別是中心公園的什么方向。第2小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)海底世界？教師讓每個同學(xué)都說說自己的想法?？梢栽趫D中標(biāo)出路線方向，也可以將路線方向?qū)懺诩埳稀＝處熯€可以讓學(xué)生當(dāng)回導(dǎo)游，帶著游客游覽島上的每個景點。要求導(dǎo)游寫出游覽的路線，看一看哪一位導(dǎo)游設(shè)計的路線圖科學(xué)，并進(jìn)展展示。四、全課總結(jié)：今天都學(xué)到了哪