第二單元我們周圍的空氣導(dǎo)學(xué)案全

1、16江漢學(xué)校九年級學(xué)生化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)提綱 編制人：徐俊雄 編號：TMJHXX 0902 使用時間：2015年 9月 日 審題人：周治龍第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣(課時1)班級： 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)，練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析推理能力；2.記住空氣中的各種組成成分及其含量；3通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，理解純凈物、混合物的概念，并能對物質(zhì)進(jìn)行簡單的分類?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)操作。2了解空氣的組成、各成分的用途并認(rèn)識空氣污染的危害。3如何指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法情景導(dǎo)入：（獨(dú)立思考后

2、，寫出答案，組內(nèi)進(jìn)行交流匯總）1.酒精能在空氣中燃燒，說明空氣中含有_；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有 _ ；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有_。2你對空氣有哪些了解？（如：含有那些成分？有什么樣的外觀？性質(zhì)？等等）自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀課本P26“空氣是由什么組成的”。討論交流(一)：1.空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？2.拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)密閉容器中將汞連續(xù)加熱12天后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？3.實(shí)驗(yàn)中提到：容器內(nèi)空氣的體積大約減少了1/5，又是通過什么現(xiàn)象得知的呢？加熱4.已知拉瓦錫加熱至12天時，發(fā)生的反應(yīng)可以用文字表達(dá)式表示如下：

3、汞+氧氣 氧化汞（紅色固體粉末）將上述實(shí)驗(yàn)得到的紅色粉末再放入密閉容器中加強(qiáng)熱，即可得到汞(Hg)和氧氣（O2）。請寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式： 一、認(rèn)識空氣的成分：【實(shí)驗(yàn)探究】：空氣中氧氣體積含量的測定 （1）將圖23所示集氣瓶水面上的容積劃分為五等份，并加以標(biāo)記。 （2）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：_ （3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：_討論交流（二）：1為什么紅磷要足量或過量？2點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸

4、入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？3為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？4紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？5紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？6集氣瓶中剩余的氣體是什么？7打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？8如果實(shí)驗(yàn)中，紅磷不足，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什么？9.在實(shí)驗(yàn)中，若氣體減少的體積少于1/5，可能的原因有哪些？10. 在實(shí)驗(yàn)中，若氣體減少的體積大于1/5，可能的原因有哪些？11.常用來研究空氣成份的藥品和裝置通常還有哪些？4、該反應(yīng)的文字表達(dá)式為【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】： 自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀課本P27剩余內(nèi)容，達(dá)到以下要

5、求：一、空氣的成分：1 找出并熟記空氣中各成分及其所占的體積分?jǐn)?shù)；空氣中最多的成分是 ，其次是 。各物質(zhì)在空氣中所占的體積比為： 78%， 21， 0.94，二氧化碳 ，其它氣體和雜質(zhì) 。二、混合物和純凈物：2找出混合物和純凈物的概念，試著判斷以下物質(zhì)屬于純凈物還是混合物，并說明你分類的依據(jù)。空氣、氧氣、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物純凈物：_混合物：_【檢查】各組自選檢查方式，對空氣組成及混合物、純凈物的判斷進(jìn)行檢查。 討論交流：舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？精講點(diǎn)撥：【例題1】生活離不開水，下列各種“水”屬于純凈物的是（ ）A 礦泉水 B蒸餾水 C紅墨水 D

6、自來水【解析】：解答此類題的關(guān)鍵是明確純凈物、混合物的組成。蒸餾水只含有水一種物質(zhì)，而礦泉水、紅墨水、自來水中都含有兩種或兩種以上的物質(zhì)?！敬鸢浮浚築【例題2】小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭替代紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按左下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是_。小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，就打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是（答一條） _。（2）小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時，在藥品的選擇和

7、生成物的要求上應(yīng)考慮是（答一條）_。【解析】 （1）木炭在空氣中燃燒過程中雖然消耗了氧氣，但同時生成了二氧化碳?xì)怏w，而生成二氧化碳?xì)怏w的體積會彌補(bǔ)所消耗的氧氣體積，反應(yīng)前后廣口瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)并無明顯的變化，造成實(shí)驗(yàn)失敗。（2）探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，選擇藥品的條件是：藥品能在空氣中燃燒，燃燒時只消耗氧氣，藥品在空氣中燃燒后的生成物不是氣體(若生成物為氣體，可將水換成易吸收該氣體的液體)?！敬鸢浮?#160; (1)木炭在空氣中燃燒消耗空氣中的氧氣；木炭在空氣中燃燒雖然消耗了空氣中的氧氣，但生成了二氧化碳?xì)怏w，致使廣口瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)未減小。    

8、  （2）藥品要能在空氣中燃燒，燃燒時只消耗氧氣，生成物不能是氣體。達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1法國化學(xué)家 首先用實(shí)驗(yàn)的的方法證明了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成。空氣中含量最多的氣體是_,它的體積約占空氣總體積的_；含量居第二位的氣體是_，它大約占空氣體積的百分比是_。2澄清石灰水長期露置于空氣中會逐漸變渾濁（與生物課上向石灰水中吹氣的實(shí)驗(yàn)原理是一樣的），可證明空氣中含有少量的 ；盛有冰水的杯子，放在常溫下的空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有 ；鎂條在空氣中能燃燒，說明空氣中含有 。3.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為（ ）A1：4 B. 5：4 C. 4：1 D.5：14.下列說法正確的是 ( )A空

9、氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物； B礦泉水不是一種純凈物；C空氣中的稀有氣體肯定是純凈物； D澄清的石灰水是一種純凈物；5.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）A、潔凈的空氣 B、鮮橙多飲料 C、冰水混合物 D、“三鹿”牛奶6.下列說法不正確的是( )A通常狀況下，空氣是無色無味的氣體 B通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣 C空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物 D空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%課堂小結(jié)：1.空氣的成分（體積分?jǐn)?shù)）：氮?dú)庹糭,氧氣占_,稀有氣體占_,二氧化碳占_,其他氣體和雜質(zhì)占_。2.純凈物和混合物的對比：純凈物混合物概念特性舉例聯(lián)系拓展提升：1.汽車尾氣（含有

10、烴類、一氧化碳、一氧化氮 和二氧化硫等氣體）是城市空氣的主要污染源。治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”。它的特點(diǎn)是使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，催化轉(zhuǎn)化器如下圖所示：（1）寫出一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)示：                          ；（2）控制城市空氣污染源的方法有&#

11、160;                         。 A.開發(fā)新能源   B.使用電動車     C.植樹造林   D.戴上呼吸面具2用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)過程是：圖1第一步：將集氣瓶容積劃分為五

12、等份，并做好標(biāo)記。第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。水················太陽光圖2紅磷請回答下列問題： （1）上面的實(shí)驗(yàn)同時證明了氮?dú)庥?的化學(xué)性質(zhì)。（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能 。（3）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示

13、），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是： 。布置作業(yè)：（必做題）1. 某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷伸   入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察 廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（  ） 甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊

14、瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出A.只有        B.只有     C.只有    D.（選做題）2.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置。 假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請回答下列問題：  （1)實(shí)驗(yàn)前，打開

15、彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明_。  （2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？捎^察到的現(xiàn)象為_。（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。可觀察到的現(xiàn)象為_。 （4）若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如_。第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣(課時2)班級： 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。2 了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴資源，養(yǎng)成關(guān)注

16、環(huán)境熱愛自然的情感。3 理解綠色化學(xué)的涵義，能夠體會其在社會生活中的實(shí)際意義。情景導(dǎo)入：【知識回顧】：1.空氣是由哪些物質(zhì)組成的？各物質(zhì)在空氣中所占的體積分?jǐn)?shù)各為多少？2.判斷下列物質(zhì)哪些是純凈物？哪些是混合物？空氣、澄清的石灰水、銅綠、二氧化碳、硫磺、氧化銅、稀有氣體3.在“空氣中氧氣體積含量的測定”的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中剩余的氣體是什么？【猜謎】：1.讓我們先來猜幾個謎語吧?！八疀_不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。” “說個寶，道個寶，萬物生存離不了，在你身邊看不見，越往高處它越少?！?謎底是 2說說你的意見，“空氣”寶貴在哪里呢?自主學(xué)習(xí)：空氣是一種寶貴的自然資源：用2分鐘閱讀課本P28-

17、30頁找出有關(guān)問題。討論交流：氧氣有什么用途？自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀課本P29頁【討論】1.氮?dú)庑再|(zhì)與用途？（1）物理性質(zhì)：（2）化學(xué)性質(zhì)：（3）用途：2.稀有氣體性質(zhì)與用途？（1）稀有氣體包括哪幾種？（2）稀有氣體的性質(zhì)：（3）稀有氣體的用途：合作學(xué)習(xí)：保護(hù)空氣：用2分鐘閱讀書P30頁，了解有關(guān)知識。討論交流：1空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什么？2、對于空氣污染，你的認(rèn)識是：（1）空氣的污染物：（2）空氣的污染造成的三大環(huán)境問題：（3）如何防止或控制空氣的污染：自主學(xué)習(xí)：用2分鐘課本P30頁【討論】、P31“空氣質(zhì)量日報(bào)、預(yù)報(bào)”探究學(xué)習(xí)：1、空氣質(zhì)量日報(bào)的

18、主要內(nèi)容：2、我國目前計(jì)入空氣首要污染物的有：3、空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)：討論交流：空氣質(zhì)量的好壞，直接影響人們的身體健康?，F(xiàn)在市場上有許空氣清新劑出售。請問真的能清潔空氣嗎？為什么？精講點(diǎn)撥：【例題1】近年來，我省許多城市都禁止燃放煙花爆竹，其原因是：燃放煙花爆竹時產(chǎn)生有毒氣體 產(chǎn)生噪音 產(chǎn)生粉塵 污染水源 污染土壤 易發(fā)生火災(zāi)。其中正確的是（ ）A B C D【解析】煙花爆竹的主要成分是黑火藥，燃放過程中產(chǎn)生有害氣體（如二氧化硫等）和煙塵等物質(zhì)，都會污染大氣。在燃放過程中還會產(chǎn)生噪音，同時還易引發(fā)火災(zāi)?！敬鸢浮緼【例題2】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）A 新鮮潔凈的空氣 B 冰水混合物 C 市

19、售礦泉水 D 潔凈的海水【解析】判斷物質(zhì)是純凈物還是混合物的依據(jù)是組成物質(zhì)的成分是一種還是多種。冰水混合物是一種物質(zhì)，而空氣、礦泉水、海水無論怎么純凈也都是由幾種物質(zhì)組成的，屬于混合物?！敬鸢浮緽【例題3】如圖所示，有一瓶無色無味的氣體。取燃燒的小木條伸入瓶中，木條的火焰立即熄滅，再注入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水不變渾濁。下列四位同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論中錯誤的是（ ）A 小強(qiáng)認(rèn)為不是二氧化碳 B 小麗認(rèn)為一定不是空氣C 小朋認(rèn)為一定不是氧氣，可能是氮?dú)?D 小花認(rèn)為一定是氮?dú)狻窘馕觥坑蓤D知，該氣體密度比空氣大（正放桌面上），又由于該氣體不能使石灰水變渾濁，所以不可能是二氧化碳。且放

20、入的木條的火焰立即熄滅，說明該氣體不能燃燒也不能支持燃燒，但由于此類氣體較多，所以不一定是氮?dú)??！敬鸢浮緿達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的 ( )A. 顏色 B.能否使火焰熄滅 C. 狀態(tài) D.能否使澄清石灰水變渾2目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是( )。 A人的呼吸 B植物的光合作用 C礦物燃料的燃燒D工廠的廢氣3下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是( )。 A燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣 B化工廠排放的煙塵C機(jī)動車輛排放的尾氣 D綠色植物光合作用后產(chǎn)物 4據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是( )A 煤燃燒所排放的廢氣造成；B幾十萬

21、輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；C工業(yè)生產(chǎn)中“三廢”造成的；D不斷地降雨和各種污水的排放造成的；5.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（ ）A在通電時一般都能發(fā)出有色光 B都是無色無味的氣體C一定不能和其他物質(zhì)反應(yīng) D是空氣中含量最少的氣體 課堂小結(jié)：1.氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要性質(zhì)及用途：成分主要性質(zhì)主要用途氧氣氮?dú)庀∮袣怏w1. 空氣污染：（1）成分：有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等可吸入顆粒物：（2）防治：改進(jìn)燃料的結(jié)構(gòu)；排放前的回收利用；安裝凈化裝置等。拓展提升：1為了建設(shè)衛(wèi)生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認(rèn)為不可行的是（ ）A使用清潔能源代替煤和石油 B實(shí)施綠化工

22、程，防治揚(yáng)塵污染C分類回收垃圾，并露天焚燒 D使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染2下列能源中，不會對環(huán)境造成污染而且取之不盡的是 ( )A石油 B天然氣 C煤 D太陽能3空氣、水是人類賴以生存的自然資源?？諝庵泻械?dú)?、氧氣、稀有氣體等，是一種 (填物質(zhì)類別)。人類時刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?。4稀有氣體用做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的 性質(zhì)，用氦氣填充探空氣球是利用了氦氣 的性質(zhì)。5.氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵?）A合成氨制作氮肥 B充入燈泡作保護(hù)氣C作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑 D醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣6.目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目中，一般不考慮的是（

23、）A二氧化碳 B氮氧化物 C硫氧化物 D可吸入顆粒物7.豆科植物在生長過程中需用的肥料較其它農(nóng)作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空氣中的某種氣體成為農(nóng)作物的養(yǎng)料，這種氣體是（）A. 氮?dú)?B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體布置作業(yè)：（必做題）1.下列不是空氣中固定成分的是()A氧氣B氮?dú)釩二氧化硫D稀有氣體2.下面是測量空氣中氧氣體積含量的兩個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：在集氣瓶內(nèi)事先裝少量水，余下的容積分成五等份，做好標(biāo)記（如圖A）。在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足 量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的 紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈

24、簧夾。 A B實(shí)驗(yàn)2：將試管的容積分成五等份，做好標(biāo)記（如圖B）。在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下。（1）在實(shí)驗(yàn)2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是                        ；（2）從測定結(jié)果分析，上述實(shí)驗(yàn)中效果較好的是哪一個？寫出另一個實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)不足。（選做題） 3.燃

25、燒的蠟燭，為什么放入氬氣和氮?dú)庵芯蜁?？在燈泡里，為什么要充入這兩種氣體的混合物？第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧 氣班級： 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解氧氣的主要物理性質(zhì)。2掌握氧氣的檢驗(yàn)方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達(dá)式；知道氧氣具有氧化性。3掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對反應(yīng)的類型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷,掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。4知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分，并能舉出相應(yīng)的反應(yīng)實(shí)例?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的概念。2理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。情景導(dǎo)入：1憑借自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，你能說出你對氧氣都有哪些

26、認(rèn)識嗎？（只要是與氧氣相關(guān)的內(nèi)容都可以，每位同學(xué)均可參與展示）2在大家羅列了有關(guān)氧氣的很多內(nèi)容后，我們能否將這些內(nèi)容進(jìn)行歸類呢？知識回顧：1空氣的成分按體積算，最多的是_，其次是_，還有_和_等。2、氧氣是無色、無味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？物理性質(zhì)包括哪些方面的內(nèi)容？3、紅磷能在氧氣中燃燒，這體現(xiàn)了氧氣的什么性質(zhì)？自主學(xué)習(xí)：一、氧氣的物理性質(zhì)：(出示一瓶氧氣。)討論交流：請觀察并描述其物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？【歸納填空】氧氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度溶解性三態(tài)變化二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：【實(shí)驗(yàn)2-2】把帶

27、火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的木條在氧氣中 。實(shí)驗(yàn)思考：木條在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象有什么不同？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：氧氣能 。討論交流：如何檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣？教師演示：【實(shí)驗(yàn)2-3】硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：硫在空氣中能燃燒,發(fā)出                    色火焰;硫在氧氣中燃燒,發(fā)出     &#

28、160;              色火焰. 都生成一種_氣味的氣體。放出熱量。【實(shí)驗(yàn)思考】：硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象有什么不同？【有關(guān)表達(dá)式】：硫 + 氧氣 二氧化硫 S + O2 SO2討論交流：二氧化硫?qū)諝鈺斐蓢?yán)重污染。1.煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么北京市禁止燃放煙花爆竹？2.二氧化硫易溶于水，硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底為什么留有少量水？教師演示：【圖2-12】木炭在空氣和氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)把紅熱的木炭慢慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中，

29、觀察，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩，繼續(xù)觀察。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：紅熱的木炭慢慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)出_光，放出熱量。燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩，澄清的石灰水 。【實(shí)驗(yàn)思考】：1、石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？2、木炭和硫分別在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，這說明了什么？【有關(guān)表達(dá)式】：_ + _ _C + O2CO2【教師演示】：【實(shí)驗(yàn)2-4】鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：鐵絲在空氣中紅熱,在氧氣中 _。【有關(guān)表達(dá)式】：_+ _ _ Fe+O2Fe3O4討論交流：1.鐵絲為什么繞成螺旋狀？下端系一根火柴起什么作用？2. 集氣瓶底為什么要先放少量水？3.鐵絲在空氣

30、中加熱不能燃燒,而在氧氣里燃燒，這說明了什么？【實(shí)驗(yàn)探究】：【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】磷在氧氣中燃燒將紅磷在空氣中點(diǎn)燃伸入氧氣瓶中。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】： ?！緦?shí)驗(yàn)思考】：產(chǎn)生的濃厚白煙是什么？煙是由固體小顆粒還是小液滴形成的？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：反應(yīng)文字表達(dá)式 。三、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化：（一）、化合反應(yīng)自主學(xué)習(xí)：填寫下列空白：與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象表達(dá)式木炭硫磺紅磷鐵絲討論交流：上述四個反應(yīng)中，變化前有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)？變化后有幾種物質(zhì)生成？有什么共同的特征？【歸納總結(jié)】以上反應(yīng)都是有_種物質(zhì)參加反應(yīng)生成_種物質(zhì)?；戏磻?yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。（化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）討

31、論交流：1.請寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式 。2.此反應(yīng)是否為化合反應(yīng)？為什么？3.化合反應(yīng)的反應(yīng)物必須是兩種物質(zhì)嗎？（二）、氧化反應(yīng)【歸納總結(jié)】以上反應(yīng)都是物質(zhì)和_發(fā)生的反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。（不是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）【討論小結(jié)】：1、在氧化反應(yīng)概念中，氧指氧元素，包括氧氣，也包括化合物中的氧元素，不能將概念中的氧改為氧氣，會縮小氧化反應(yīng)的范圍。2、有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)。3、氧氣在氧化反應(yīng)提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。討論交流：1、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)有什么聯(lián)系和區(qū)別？2、下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反應(yīng)

32、，又是氧化反應(yīng)？（1）、碳 + 氧氣 二氧化碳 （2）、鐵+ 氧氣 四氧化三鐵（3）、石蠟氧氣 二氧化碳水（4）氧化鈣水氫氧化鈣 3、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？4、在什么情況下氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)呢？【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，在這種情況下的化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)。（三）、緩慢氧化討論交流：人呼出的氧氣比吸入的氧氣少，這說明氧氣參加了我們身體的新陳代謝，屬于氧化反應(yīng)，食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等都有氧氣參加，也屬于氧化反應(yīng)，它們與碳、硫、磷、鐵在氧氣中的反應(yīng)有什么不同？【

33、小結(jié)】1、緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，雖也有_過程，但很不容易察覺，這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”。2、燃燒與緩慢氧化有什么聯(lián)系和區(qū)別？3、氧化反應(yīng)包括_和_ 。精講點(diǎn)撥：【例題1】：在下列變化中：A.木炭在氧氣中燃燒，B.紅磷在氧氣中燃燒，C.鐵絲在氧氣中燃燒，D.鎂帶在氧氣中燃燒，E蠟燭在氧氣中燃燒 F.加熱水。（1）有火焰產(chǎn)生的是_ _；（2）有水霧產(chǎn)生的是_；（3）有白煙產(chǎn)生的是_；（4）有白光產(chǎn)生的是_ _；（5）屬于氧化反應(yīng)的_ _；【解析】：在通常情況下，氧氣是比較活潑的氣體，在加熱或點(diǎn)燃的條件下，可燃性物質(zhì)在氧氣中燃燒都具有發(fā)光.放熱現(xiàn)象?！把妗笔侵腹腆w受熱液化，液體再受熱汽

34、化后（或氣體）在空氣中燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象；“霧”是物質(zhì)燃燒時生成的水蒸氣或生成的氣體與空氣中的水蒸氣結(jié)合，溫度降低時形成液滴漂浮在空氣中所產(chǎn)生的現(xiàn)象；“煙”是燃燒時生成的固體小顆粒漂浮在空氣中的現(xiàn)象； “光”則是固體處在熾熱狀態(tài)時產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。氧化反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的一種類型。答：（ 1 ）E（2）E F （3） B D （4） A B D （5）A B C D E 【例題2】下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（ ）A動植物的呼吸作用 B鐵制品銹蝕 C食品腐爛 D電燈發(fā)光、放熱 【解析】緩慢氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，但也化學(xué)變化，只是不易讓人察覺。而電燈發(fā)光、放熱是物理變化，所以不是緩慢氧化。其他三個都符合緩慢

35、氧化的特點(diǎn)，屬于緩慢氧化?！敬鸢浮緿達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中正確的是 （ ）A氧氣的密度比空氣大 B在常溫下，鐵與氧氣不發(fā)生反應(yīng)C魚在水中生活說明氧氣易溶于水D鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體2.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質(zhì)的是( )A鐵絲 B木炭 C白磷 D硫粉3下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是( )A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射4（如圖所示裝置）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是（ ）Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

36、 Ba導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度。之所以可以采用此裝置，是利用了氧氣 性質(zhì)（物理/化學(xué)）中 _性質(zhì)。5下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)有屬于氧化反應(yīng)的是( )A.葡萄糖+氧氣水+二氧化碳 B.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C.鎂+氧氣氧化鎂 D.氫氣+氮?dú)獍睔庹n堂小結(jié)：（提綱式、知識框架）1.氧氣的物理性質(zhì)：顏色氣味狀態(tài)密度溶解性三態(tài)變化2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象表達(dá)式木炭硫磺紅磷鐵絲3.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)：項(xiàng)目化合反應(yīng)氧化反應(yīng)概念特點(diǎn)舉例相互聯(lián)系拓展提升：12003年10月15日，我國的“神州”五號載人飛船

37、發(fā)射成功，使飛天的夢想成為現(xiàn)實(shí)，火箭發(fā)動機(jī)里使用的液態(tài)氧的作用是（ ）A作燃料 B用作火箭的助燃劑 C供給宇航員呼吸 D攜帶方便2能使余燼的木條復(fù)燃的氣體是（ ）A氮?dú)?B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體 3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，對氧氣化學(xué)性質(zhì)描述正確的是（ ） A它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)B它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光.放熱現(xiàn)象D它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生4.下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)？（1）、硫+ 氧氣 二氧化硫 （2）、鋁+ 氧氣 氧化鋁（3）、甲烷氧氣 二氧化碳水（4）氧化鈣水氫氧化鈣 （5

38、）、磷+ 氧氣 五氧化二磷 （6） 氫氣氧氣 水化合反應(yīng)_；氧化反應(yīng)_；既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)_。5如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_ （2）實(shí)驗(yàn)開始時先點(diǎn)燃火柴的目的是_ _ （3）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_進(jìn)行(填“能”或“不能”).（4）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中_；在空氣中_（填“易”或“不易 ”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻_燃燒。布置作業(yè)：（必做題）1某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。

39、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是_；它具有的性質(zhì)是（1）_；（2）_ 甲乙2.有三瓶無色.無味的氣體，一瓶是氮?dú)?，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，如何鑒別它們？ 課題3 制取氧氣(課時1)班級： 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。2. 理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。3. 知道催化劑和催化作用。4. 初步建立“理論分析-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。2催化劑的概念和催化作用。情景導(dǎo)入：1如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣？2如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮?dú)猓?.你知道在釀酒過程中酒曲的作用

40、嗎？一、過氧化氫分解制氧氣【實(shí)驗(yàn)2-5】與補(bǔ)充加熱實(shí)驗(yàn)：學(xué)生活動實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容現(xiàn)象分析、思考、結(jié)論實(shí)驗(yàn)2-5（1）在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。木條沒有復(fù)燃說明什么？實(shí)驗(yàn)2-5（2）微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，把帶火星的木條伸入試管。木條復(fù)燃說明什么？實(shí)驗(yàn)2-5（3）在另一只試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？實(shí)驗(yàn)2-6待實(shí)驗(yàn)2-5（3）的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液（重復(fù)多次）二氧化錳好象永遠(yuǎn)用不完，該物質(zhì)是反應(yīng)物嗎？若不是，它起何作用？自主學(xué)習(xí)：(用2分鐘閱讀課本38頁，回

41、答下列問題。)1.化學(xué)反應(yīng)里，能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 _和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒。2.催化作用：_。3.二氧化錳能做過氧化氫溶液分解的催化劑，過氧化氫溶液分解還可加入_；由此可知一個反應(yīng)的催化劑不止一種。4.過氧化氫分解的文字表達(dá)式_。討論交流：1.催化劑的作用：2.催化劑的特點(diǎn)：二、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣【觀察與思考】（1）仔細(xì)觀察教師所展示的氯酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面：（2）觀察老師演示【實(shí)驗(yàn)2-7】、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。二氧化錳在（2）中所起的作用是 ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式： _。自主學(xué)習(xí)：（1）仔細(xì)觀察教師所展示的高錳酸鉀，將其物理性

42、質(zhì)記錄在下面：（2）記住課本38頁高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式，并默寫在下面：討論交流：根據(jù)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者高錳酸鉀制取氧氣所需藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件，并根據(jù)氧氣的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室用上述方法制取氧氣所需要的裝置是（ ）合作學(xué)習(xí)：（1）默寫用二氧化錳催化過氧化氫、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：（2）從反應(yīng)物和生成物的種類上分析以上反應(yīng)的共同點(diǎn)。（3）上述三個反應(yīng)都是分解反應(yīng)，你能根據(jù)他們的共同點(diǎn)說出分解反應(yīng)的概念嗎？寫在下面。（分解反應(yīng)也是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）精講點(diǎn)撥：【例題1】實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣。若忘記加入二氧化錳，其

43、結(jié)果是（  ）A.不能產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總量減少D.沒有氯化鉀生成 【解析】二氧化錳起催化作用，加快了反應(yīng)的速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有變化；二氧化錳可以改變氯酸鉀分解速率，沒有加入二氧化錳，氯酸鉀分解很慢；對于某反應(yīng)來說，有時可以選用多種不同的催化劑。【答案】B【例題2】實(shí)驗(yàn)室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入，其結(jié)果是：氯酸鉀的反應(yīng)速率_,生成氧氣的質(zhì)量_,氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，生成物有_種。【解析】氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，高錳酸鉀先分解，同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。其中，二氧化錳做氯酸鉀分解

44、反應(yīng)的催化劑，使發(fā)應(yīng)速度加快；產(chǎn)生的氧氣是高錳酸鉀和氯酸鉀分解反應(yīng)的總和，也增加；完全反應(yīng)后，物質(zhì)的種類有四種。 【答案】加快，增加，四。達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）。A加快化學(xué)反應(yīng)速率 B使生成物質(zhì)量增加C改變化學(xué)反應(yīng)速率 D減慢化學(xué)反應(yīng)速率2.實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣的藥品（ ）A.空氣 B.過氧化氫或二氧化錳 C.高錳酸鉀或過氧化氫 D.二氧化錳3.下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（ ）A.催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度B.在反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變C.在反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 D.催化劑就是二氧化錳4.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.鐵+氧氣四氧化三鐵

45、 B.硫+氧氣二氧化硫 C.石蠟+氧氣二氧化硫 D. 水氫氣+氧氣課堂小結(jié)：1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：寫出用過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀分別制取氧氣的文字表達(dá)式。化合反應(yīng)分解反應(yīng)定義： 特點(diǎn)：定義： 特點(diǎn)：2.化學(xué)基本反應(yīng)類型拓展提升：1.某同學(xué)取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積（V）、二氧化錳的質(zhì)量（m）與時間（t）關(guān)系的圖示中正確的是（ ）  A B C D2. 在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解       溶液或加熱    

46、; 的方法制取氧氣，兩個反應(yīng)均屬于     反應(yīng)。在兩個反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做         。在前一個反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的      ，在后一個反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的          。3.將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體

47、C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。 寫出它們的名稱A：        B：        C：        D：        E：        F：

48、60;      黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起       作用，是這個反應(yīng)的       劑。布置作業(yè)：（必做題）1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，補(bǔ)充結(jié)論。試管內(nèi)藥品帶火星的木條復(fù)燃情況結(jié)論（是否有氧氣放出）5mL5%的過氧化氫木條不復(fù)燃5mL5%的過氧化氫+少量水泥塊木條復(fù)燃（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。（2）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定水泥塊是本實(shí)驗(yàn)的催化劑？說出你的理由。根據(jù)你對催化劑的理解，應(yīng)該增加哪些實(shí)驗(yàn)？（

49、選做題）2.為了保證長時間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：加熱高錳酸鉀；常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。（1）寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式                            ；（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是   

50、60;   （填序號），與其他方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是：                             ；             &

51、#160;                。課題3 制取氧氣(課時2)班級： 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。2.能記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法。3.通過練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。4.記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。5.通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證氧氣的一些主要化學(xué)性質(zhì)。情景導(dǎo)入：1.空氣中有多少體積的氧氣？2.實(shí)驗(yàn)室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達(dá)式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)符號（物質(zhì)的化學(xué)式）請?jiān)谙鄳?yīng)物質(zhì)下面注明。3.請說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件。 自主學(xué)習(xí)： 1.請用3分鐘仔細(xì)觀察課本圖215和217。（1）在圖215和217中，使用了哪些儀器？（2）此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？（3）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？討論交流：用2分鐘仔細(xì)閱讀課本P3941頁的活動與探究，與小組成員討論解