蕉溪鎮(zhèn)三殘兒童教育送教上門語文教案設(shè)計

1、實用文檔蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會b p兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：學(xué)會兩個聲母和學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課。(二)學(xué)習(xí)聲母b p o學(xué)習(xí)聲母b(1)讀"爸爸"，引出聲母bo(2)教師范讀bo(3)學(xué)生跟教師讀。(4)教字形。板書bo讓學(xué)生想想b的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母 p。(1)讀"婆"，引出聲母p。(2)教師范讀p。(3)學(xué)生跟教師讀。(4)教字形。板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。三、學(xué)習(xí)與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：

2、前音輕短后音重，兩首相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別回著什么？3練習(xí)拼t頭首|J。四、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。教師評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出 b p兩個聲母。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會m f兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：學(xué)會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀a的叫聲。2、聽音拿卡片，分辨b P的讀音。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)m(1)看圖，這兩個小朋友在做什么？(2)聯(lián)系生活實際，用“摸”練習(xí)說話。(3)老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。2、學(xué)習(xí)F(1)

3、看圖導(dǎo)出字音：圖上回了什么？能用“佛？組詞嗎？(2)老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識記聲母m f,指導(dǎo)書寫。(1)怎么記住m和f的字形？(2)動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。(觀察在田宇格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。4、聲母和韻母拼讀練習(xí)三、鞏固練習(xí)：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個詞或說一句話。教師評價：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出 d t兩個聲母。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識3個字，止確讀詞。教學(xué)重點：拼詼音節(jié)，認(rèn)識3個詞。教學(xué)過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習(xí)。1、談話激趣。2、自由讀一

4、詼音節(jié)，并讀出四個聲調(diào)，先其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3、隨思抽讀首1J。二、看圖讀拼音認(rèn)字仔細(xì)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2、認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導(dǎo)輕聲的讀法。4、用上這三個詞和“愛”練習(xí)說話。三、鞏固練習(xí)：1、讀全文2、認(rèn)讀生字，看圖練習(xí)說話。教師評價：能熟練讀出b p m f的叫聲，能認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)重點：學(xué)會d t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀片母：b p m f ,復(fù)習(xí)市調(diào)首”|J bapabdmam近b近m 0等。(二

5、)教學(xué)聲母do1、看投影說話引出d：圖上回了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。(3)讀。(4)記：馬跖嚴(yán)響d d d像個反6 d d d左下半圓d d d3、教學(xué)d的書寫。(三)教學(xué)聲母to用同樣的的學(xué)習(xí)聲母t(四)鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d to2、對比讀：b-p-d f-t（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）教師評價：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出 d t兩個聲母蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案WI-語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。2、

6、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)重點：學(xué)會d t與單韻母的拼音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀嚴(yán)母：b p m f d t o2、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學(xué)聲母d t。1、教學(xué)d的書寫。2、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d ,嚴(yán)母是一 d o板書i ,韻母是一 1。嚴(yán)音不中斷，緊接著帶出1 ,直呼d 1。板書：d 1。（2）讀di的叫聲，組詞讀。3、板書t用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d to2、對比讀：b-p-d f-t（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，

7、（t）,學(xué)生讀字母。（五）玩游戲看圖說話教師評價：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能讀寫出di ti兩個音節(jié)，并能進(jìn)行簡單的看圖說話。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記滿形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)重點：學(xué)會n、l兩個聲母，能記滿形，讀準(zhǔn)音教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a2、拼讀音節(jié)：d i di、m a ma、b a ba（二）教學(xué)聲母n01、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個門洞的 n,板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n ,一扇小門n n n ,

8、像只小憑n n n ,倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、正音。3、教學(xué)n和&的拼音。板書：n- an a ,請同學(xué)自己試著拼讀。聲母n ,韻母a ,直呼n a。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（三）教學(xué)聲母1。1、看圖，說話引出1:圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“1”。板書：12、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（3）教學(xué)1和i的拼音。（4）指導(dǎo)書寫：（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？ 一個門洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師評價：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練讀、寫出n l兩個聲母，能看圖說一句

9、完整的話蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案WI-語文教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)拼音詼音節(jié)。2、初步學(xué)會朗詼音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。3、認(rèn)識“大、米、土、地、馬” 5個生字，并能在f的語境中使用教學(xué)重點：拼文讀音節(jié)，認(rèn)識“大、米、土、地、馬” 5個生字教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀嚴(yán)母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：b d > ft、m n、bp2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、拼t頭首。2、出小卡片：dam 1 >t u d i >m a > t u注思這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，

10、認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上回了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你肩什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習(xí)。1、拼t頭首。2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)課文。教師評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識“大、米、土、地、馬”這 5個生字。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、

11、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)重點：掌握韻母和聲母，讀準(zhǔn)音，正確書寫教學(xué)過程：一、第一題：我會讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片， 讀。2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分 字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。1、出 7K: bd ft nm uu先認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友三、指導(dǎo)做練習(xí)冊。教師評價：子生經(jīng)子刁，已目匕讀、與出bd ft nm uAu 。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼詼音節(jié)。2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)

12、重點：拼t安吉節(jié)，認(rèn)識所學(xué)生字詞語。教學(xué)過程：（一）第二題：看看讀讀。1、看著圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué) 生的回答出示音節(jié)：laba、m立t i、y ifu、pubu、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會連。1、看著圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。2、給生字?jǐn)U詞。造句，用上詞語說一句話。3、游戲：找朋友。教獷P評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已會認(rèn)讀字“大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽”蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文

13、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j q x與u的拼音，知道j q x與u相拼時，u上兩點省寫。教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握j q x和U相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母j q x。1、教學(xué)聲母jo2、教學(xué)聲母q。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？（ 刀切西瓜 x x x,像個叉叉XXX。）（四）教學(xué)聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、練習(xí)

14、朗讀。3、對比讀：jj q -qi x-i,說說有什么不同？（五）教學(xué)j q x和u的拼音。指名拼讀，誰能說說u有什么不同？講故事用兒歌來記住u上兩點省略的規(guī)則：小u見了 j、q、x,去掉兩點還念u。3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。教師評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，能拼讀出“ j q x”，并初步理解u上兩點省略的規(guī)則蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)u上兩點省略的規(guī)則。2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點:教學(xué)過程:能夠使學(xué)生掌握j q x和u相拼的省略規(guī)則，并且明確jq x與u不能相拼

15、。（一）復(fù)習(xí)鞏固。（二）學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。1、出示：gu a ku a hu a拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？6、

16、擴(kuò)詞練習(xí)。7、用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀首節(jié)。2、跟錄音讀課文。（六）小結(jié)。教師評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識 嚴(yán)母j q x和肯下ju、qu、xu ,能認(rèn)識生字“下、洗、衣、服、雞”。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu ,讀準(zhǔn)音并正確書寫教學(xué)重點:讀準(zhǔn)音并能正確書寫教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個單韻母，打亂四個聲調(diào)的順序，讀一讀。二、學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi1、學(xué)習(xí)聲母y(1)練習(xí)讀音，比較y-i辨認(rèn)y和i(3)編順口溜記住字形。2、學(xué)習(xí)w(1)出示認(rèn)讀，并與u比較。(2)識記字形。3、識記y w，指導(dǎo)書寫。(1)觀察

17、在田宇格中的位置。(2)示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)(1)認(rèn)識：大y帶著小i來了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣(2)識記音節(jié)(3)練習(xí)yi的四個聲調(diào)并分別組詞。5、用同樣的方法學(xué)習(xí)wu、作業(yè)練習(xí)書寫。教師評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí),已能讀寫出聲母 y w和整體認(rèn)詼?zhǔn)坠?jié)yi wu。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會兩個聲母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié),要求準(zhǔn)確熟練地認(rèn)讀,并正確書寫教學(xué)重點：.學(xué)會兩個聲母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個果子讀一個音。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、故事導(dǎo)入：2、讀認(rèn)音節(jié)，

18、用順口溜幫助學(xué)生識記 上的省略規(guī)律。3、練習(xí)讀yu的四個音。4、分別用yu的四個聲調(diào)。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)按要求歸類，擺卡片后讀一讀：yi w i wu y u聲母韻母廿四、看圖讀音節(jié)說話。1、看圖上音節(jié)讀一讀2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話教師評價：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會兩個聲母 y w和兩個整體認(rèn)詼?zhǔn)坠?jié)yuwu o蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三

19、拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌猜一猜，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)。5、用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀首節(jié)。2、跟錄

20、音讀課文。教師評價：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自己拼讀兒歌猜一猜并認(rèn)識了生字“花、哥、弟、個、畫”。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫 a o e三個單韻母。教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程:一、教學(xué)單韻母 a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，

21、唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。二、指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了 a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎， 像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫 a,講評?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；

22、再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分學(xué)科教學(xué)目標(biāo):蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文學(xué)會o e兩個單韻母，正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)重點:oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)過程:）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a o）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母 a。（二）教學(xué)單韻母 o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比 a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣 從嘴里自然流出，聲

23、音響亮。順口溜：圓圓嘴巴 o o o。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。0公雞喔喔啼。o 原來是這樣。o 現(xiàn)在我懂了。o 真是太奇怪！5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o 一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后 繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué) o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁"f巴e e e。(2)練習(xí)e的四聲。單韻母e e e。大白鵝6 e e。真惡心W e e。肚子餓e 6 6。(4)指導(dǎo)e的

24、書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。(四)復(fù)習(xí)鞏固。用卡片打亂順序讀 ao e。教師評價:學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出o e的四聲，并能規(guī)范書寫蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會i u u三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀i u u的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)重點：i u u的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課?？ㄆ瑥?fù)習(xí)單韻母 a o e及其它們的四聲。（二）教學(xué)單韻母io1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的

25、第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師小范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒忠么樣？（上卜牙齒對齊。 ）順口溜：牙齒對齊 i i i。（齊讀一開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲。（1 ） i和a o e 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來后什么小向？（出不：1 ill） -+上的圓點不與。 是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以 i上標(biāo)調(diào)去掉點。（2。分組練習(xí)四聲。教師范讀：i 這件衣服真好看！ f咦！我的鉛筆在哪兒？ i拿把椅子您請坐。1你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i,要求學(xué)生觀察i的書寫筆順

26、。（先寫“ 1”，冉在“ 1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母 u。1、看插圖說話引出u:可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏” 就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u （領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像 u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？ （像只茶杯u u u ）4、教學(xué)u的四嚴(yán)。出?。簎 u u u教師評價：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出i u U的四聲，并能做到規(guī)范書寫。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)

27、會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰嗎？二、學(xué)習(xí)聲用“ z c s”的發(fā)音。1、 學(xué)習(xí)z的讀音(1)出示字母卡片z,你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。2、 學(xué)習(xí)c的讀音出示拼昔卡

28、片c,刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。3、 學(xué)習(xí)s的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會一一”。出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼

29、讀）4、重點指導(dǎo)zuo的讀音。教師評價:學(xué)生已學(xué)會z、c、s三個聲母，能讀準(zhǔn)四音，能在四線三格中正確書寫蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案WI-語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。2、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：1、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、刁尸母z、c、s及相關(guān)首|J。2、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀首ij zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音聽老師讀嚴(yán)母 z、c、s和整體認(rèn)讀音ij zi、ci、si,比較它們有什么小向？(聲母輕短，整體認(rèn)讀首節(jié)聲音

30、響鳧，讀長些)<BR< p>>學(xué)生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。(3) zi、ci、si這二個首ij,我們也叫它們整體認(rèn)讀自ij。 和yi、wu、yu 一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。(4)練讀zi、ci、si的四聲。A、出tf zi、ci、si的四嚴(yán)，發(fā)現(xiàn)了什么？z iz iz iz ic ic ic ic is is is is 1B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀首|J 口以直接紿漢字注目,注息在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點去掉。C、自由練讀四聲。2、認(rèn)清形比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與/、同之處。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo):背韻聲母教學(xué)重點：快速、正確地按順序背出 8個聲母。教學(xué)過程：教學(xué)生背韻聲母的方法：教師：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前 4個：b p m f學(xué)生：b p m f教師：b p m f學(xué)生：