中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 木蘭詩(shī)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制 教案

1、木蘭詩(shī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1初步了解南朝民歌的特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)2了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往教學(xué)重 點(diǎn)背誦這首古詩(shī)討論和探究問(wèn)題，養(yǎng)成利用各種渠道解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難 點(diǎn)討論和探究問(wèn)題，養(yǎng)成利用各種渠道解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分 析花木蘭的故事家喻戶曉，學(xué)生比擬感興趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生當(dāng)堂背誦。教學(xué)準(zhǔn) 備充分運(yùn)用多媒體，制造精彩的課件。布置學(xué)生充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 集體備課個(gè)人備課一、導(dǎo)入新課：1分鐘?木蘭詩(shī)?又叫?木蘭辭?，選自宋朝郭茂倩編的?樂(lè)府詩(shī)集?，這是南北朝

2、時(shí)北方的一首民歌，是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲。 ?木蘭詩(shī)?那么是北朝民歌的代表作。二、同層展示：5分鐘三、出示目標(biāo)：1分鐘四、自主學(xué)習(xí)：16分鐘1、學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。2、小組疏通文意，說(shuō)說(shuō)情節(jié)：學(xué)生用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。五、師生探究：15分鐘 1、在朗讀課文的根底上，學(xué)生概述故事情節(jié)。2、在概述情節(jié)的根底上，學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容與構(gòu)造。引導(dǎo)：這是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、開(kāi)展和完畢，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)局部？各寫(xiě)出了什么？請(qǐng)用四個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)單概括每一局部?jī)?nèi)容。要求以“木蘭_句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。 木蘭停機(jī)嘆

3、息、代父參軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、還朝辭官、會(huì)見(jiàn)親人、謳歌英雄學(xué)生明確：第一局部13段替父參軍第二局部第4段十年征戰(zhàn)第三局部56段 凱旋歸來(lái)第四局部第7段結(jié)尾附文3、學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人句式來(lái)說(shuō)。 勤勞、善良、淳樸、慎重女兒性情 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全英雄氣概2、學(xué)生舉例我國(guó)歷史上的 巾幗英雄如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭，3、其實(shí)在地方戲曲中也有歌頌巾幗英雄的作品學(xué)生欣賞豫劇?誰(shuí)說(shuō)女子不如男?六、隨堂檢測(cè)：5分鐘七、布置作業(yè)：1分鐘小結(jié)： 學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書(shū)設(shè)計(jì)木蘭詩(shī)第一局部13段 替父參軍第二局部第4 段 十年征戰(zhàn)第三局部56段 凱旋歸來(lái)第四局部第7 段 結(jié)尾附文反思與重建附：1、 同層展示：給劃?rùn)M線的字注音唧唧 機(jī)杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭 鳴濺濺 燕山鳴啾啾 戎機(jī) 朔氣 金柝 紅妝 著 帖花黃 傍2、 課堂檢測(cè)題：翻譯句子：1、問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。2、旦辭爺娘去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。3、萬(wàn)