中學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4 角的比較導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制

1、 角的比擬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會比擬角的大小，能估計(jì)角的大?。?、認(rèn)識銳角、鈍角、直角、平角、周角及其大?。?、能畫出一個(gè)角的平分線?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】角的大小比擬的方法的探究?！緦W(xué)習(xí)過程】二、自主學(xué)習(xí)，合作交流認(rèn)真解讀教材12-13頁內(nèi)容，嘗試完成以下問題：1、角的比擬有哪幾種方法？2、完成第13頁的做一做上的問題3、 叫做這個(gè)角的平分線4、完成課本的隨堂練習(xí)如有問題，完成后可以小組交流，并將組內(nèi)解決不了的問題記錄在下面的空白處。三、學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥1、討論角的比擬有幾種方法？ 角是可以比擬的，由結(jié)果，可分為兩角相等、不相等且有大小之分. AoCCFFABBCABDDEDF圖1圖2圖3E1重合法：

2、移動DEF使頂點(diǎn)E與頂點(diǎn)B重合，一邊ED和BA重合，另一邊EF和BC落在BA的同旁 假設(shè)EF和BC重合，記作DEFABC 如上圖1 假設(shè)EF落在ABC的外部，記作DEFABC 如上圖2 假設(shè)EF落在ABC的內(nèi)部，記作DEFABC，DEFABC.2度量法：在小學(xué)學(xué)過用量角器量一個(gè)角.方法:分別量出兩個(gè)角的度數(shù).比擬兩個(gè)度數(shù)的大小.結(jié)果:度數(shù)大的角大.注意：角的大小與兩邊畫的長短無關(guān).2、1兩角的和:完成如下變化:把2移到1上,使頂點(diǎn)重合,一邊重合, 2在1外部,所形成的ABC是1與2的和.AC21B12表示: ABC=1+2 2兩角的差: 當(dāng)2在1的內(nèi)部時(shí),它們的另一邊所成的角(DEF)是它們的

3、差. 表示: DEF=12 2D21FE 用一副三角板可以直接得到 30，45，60，90，四種角，利用一副三角板可以拼出另外一些特殊角，如75，120等，請你拼一拼，使用一副三角板還能拼出哪些小于平角的角？這些角的度數(shù)是？四、分層訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)測評A組：根底題一、填空題1、由_的_射線組成的圖形叫做角.2、一條以一個(gè)角的_為_的射線把這個(gè)角分成_的角，這條射線叫做這個(gè)角的_.3、一副三角板的六個(gè)角各是_、_、_、_、_、_.4、一個(gè)周角是一個(gè)平角的_倍，一個(gè)平角是一個(gè)直角的_倍.5、根據(jù)右圖，比擬AOC、BOD、BOC、COD、AOD的大小，它們從小到大排列為_.二、判斷題1、一條線就是一個(gè)平角

4、. 2、從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)，把它分成兩個(gè)角的直線叫做這個(gè)角的平分線. 3、一個(gè)角的兩邊越長，這個(gè)角就越大. B組：拔高題1、兩個(gè)銳角的和 A.一定是銳角; B.一定是鈍角; 2、如圖，點(diǎn)O在直線AC上，畫出COB的平分線OD。假設(shè)AOB55，求AOD的度數(shù)。3、如圖1，BDC=_+_，CDA=_.4、如圖2，OCAB，OE為COB的平分線，AOE的度數(shù)為_.5、如圖3，BD與CE分別是ABC和ACB的平分線，如果DBC=ECB，那么ABC=ACB嗎？_.6、如圖4，OB是AOC的平分線，OD是COE的平分線，假設(shè)AOC=70，COE=40,那么BOD=_.五、拓展提高，知識延伸如圖，O是直線AB上的點(diǎn)，OD是AOC的平分線，OE是COB的平分線，求DOE的度數(shù).六、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到