蘇教版五年級(上冊)勞技教(學(xué))案最新版(全)

1、我家的新廚房（2）教學(xué)內(nèi)容我家的新廚房教 學(xué) 目 標(biāo)1 .了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2 .學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具，了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3 .學(xué)會使用電飯鍋，學(xué)會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。4 .做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具教學(xué)難點學(xué)習(xí)各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識。教 學(xué) 資 源課前準(zhǔn)備一些廚房設(shè)備的實物圖片一、教師談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在我們是生活水平提高r,這從我們平時的飯桌上就能體現(xiàn)出來。現(xiàn)在我們 不但吃得飽，而且吃得好，享用這些食物，當(dāng)然少/、了廚具的功勞。今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)家

2、家戶戶的廚房，了解下廚房里的知識。二、“看F” “講一講”1 .出示圖片指名學(xué)生說說圖片中的廚具名稱。教師小結(jié)：常用的廚房設(shè)備有：灶臺(操作臺)、灶具(燃?xì)庠?、微波爐等)、電飯鍋、 抽油煙機、水池、電冰箱、消毒柜、鍋碗瓢勺等。讓有做飯經(jīng)驗的學(xué)生談?wù)勛约菏褂迷罹叩慕?jīng)驗和體會，引導(dǎo)學(xué)生了解灶具的結(jié)構(gòu)和使用程序。2 .安全事項借助學(xué)生中使用灶具的不規(guī)范行為，教師提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論。小組討論，匯報交流。3 .“查一查” “填一填”(1)組織學(xué)生結(jié)合原有的認(rèn)知經(jīng)驗自學(xué)、交流、討論各種鍋的特性和用途。(2)完成表格。三、教師小結(jié)作業(yè) 設(shè)計教學(xué)內(nèi)容我家的新廚房（2）教 學(xué) 目 標(biāo)1 .了解廚房設(shè)備的名稱

3、、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2 .學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3 .做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具教學(xué)難點學(xué)會使用電飯鍋，學(xué)會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。教 學(xué) 資 源1 .教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或 圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安 全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。一、導(dǎo)入最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新店，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我 們先來參觀這問新廚房。二、常用的廚房設(shè)備1 .這間廚房里有那些設(shè)備？

4、它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在卜間的表 格里。（學(xué)生填表格）2 .交流3 .你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？4 .學(xué)生小組討論。三、灶具的使用1 .出示各種灶具的實物和照片。2 .你家使用的是那種灶具？3 .你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。四、鍋的使用和保養(yǎng)1 .出示各種鍋的實物和照片。2 .說一說鍋在使用時要注意些什么？3 .看書P6,齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、拓展觀看各種灶具和各類鍋作業(yè).下載可編輯.設(shè)計當(dāng)好小小采購員教學(xué)內(nèi)容當(dāng)好小小采購員教 學(xué) 目 標(biāo)1 .制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。2 .學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)

5、量。3 .培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。教學(xué)難點培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教 學(xué) 資 源1 .教師準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母 去超市或菜場先體驗、經(jīng)次買菜的過程。一：導(dǎo)入你f去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？二、購物要有計劃1 .出示問題“小蘇科去超巾買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超巾，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？2 .小組討論，完成填表（書上 P6）三、購買的

6、食品要新鮮1 .繼續(xù)看交流，討論怎樣才購買到新鮮、衛(wèi)生、物美價廉的食物原料。2 .閱讀學(xué)習(xí)“小技巧”和 “知識窗”，學(xué)習(xí)鑒別鮮肉、鮮魚、鮮蛋和新鮮蔬菜的基本方 法，了解蔬菜按食用部位可分為綠葉類、根莖類、果莢類和花菜類。3 .認(rèn)識綠色食品、安全食品標(biāo)志，學(xué)會分辨“三無產(chǎn)品”。四、實踐體驗1 .展示學(xué)生課前收集有關(guān)食品安全和食品健康以及鑒別食品質(zhì)量方面的信息。2 .在班級里設(shè)計場景，分組模擬購物活動。五、成果交流1 .組織學(xué)生展示成果，交流填寫的兩份表格，匯報實際購物以后的收獲和體會。2 .教師小結(jié)。作業(yè)學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）教學(xué)內(nèi)容學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）教1.掌握切、拌的技術(shù)。學(xué)2.讓學(xué)生通過

7、制作冷盤一一蒜泥黃瓜，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、目熱愛勞動的情感。標(biāo)3.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)重點掌握切、拌的技術(shù)。教學(xué)難點切的技術(shù)和菜肴的咸淡控制。教學(xué)菜力、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品資 源一、導(dǎo)入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結(jié)做法：1.涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）2.請同學(xué)示范切黃瓜3.講解注意點及制作方法。三、學(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）四、評比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？五、小結(jié)今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下

8、做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才拉語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。六、拓展參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。作業(yè) 設(shè)計.下載可編輯.學(xué)做家常菜（什錦菜）教學(xué)內(nèi)容學(xué)做家常菜（什錦菜）教 學(xué) 目 標(biāo)1 .學(xué)會合理開支，掌握原料初加工和簡單的烹飪技術(shù)。2 .讓學(xué)生通過制作冷盤、炒菜和湯體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、 熱愛勞動的情感。3 .養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)重點掌握原料初加工和簡單的烹飪技術(shù)。教學(xué)難點學(xué)會合理搭配。教 學(xué) 資 源1 .原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2 .調(diào)料：鹽、白糖、

9、味精、麻油、食油3 .廚房用品4 .教師課前制作好一盤什錦菜一、課題導(dǎo)入教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做什錦菜一、但但于f1 .介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）2 .介紹制作方法。3 .將啟美的蔬菜出小。4 .讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）5 .把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出浙干。6 .在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。7 .加入適量的食鹽、白糖、味精等。8 .讓學(xué)生說說制作的過程。三、學(xué)生做做試試。學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。四、評品同學(xué)間相互評品，得獎小組

10、談體會。五、課外延伸.下載可編輯.作業(yè) 設(shè)計學(xué)做家常菜教學(xué)內(nèi)容學(xué)做家常菜教 學(xué) 目 標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌 炊具的方法。教學(xué)重點了解烹調(diào)的基本方法及基本要求教學(xué)難點了解常用的烹調(diào)原料教 學(xué) 資 源學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。一、導(dǎo)入 上兩節(jié)講 說你掌握 二、探討 1.學(xué)生討 2.看書本 3.指導(dǎo)學(xué) 三、網(wǎng)絡(luò) 上網(wǎng)瀏覽 四、學(xué)生 看了這么 五、課后!我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說了些什么方法？烹調(diào)方法及基本要求論:第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求:習(xí)第1516頁常用烹調(diào)作料。,學(xué)習(xí):飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個網(wǎng)站地址:談體

11、會、多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？布展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。作業(yè) 設(shè)計木工技術(shù)的一般性知識教學(xué)內(nèi)容木工技木的一般性知識教 學(xué) 目 標(biāo)1 .了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。2 .認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌5一些簡單的木工工具的使用方 法。3 .學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)重點學(xué)習(xí)、學(xué)5一些簡單的木工工具的使用方法。教學(xué)難點學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。教 學(xué) 資 源教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料 等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。一、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些

12、關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點1 .小鋼鋸的調(diào)整使用2 .釘錘的使用3 .起子的使用二、介紹木材的特點和用途楠木泡桐水曲柳水杉香樟三、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習(xí)使用各種勞動工具。注息點介紹：1 .工具使用2 .紀(jì)律3 .工具擺放4 .空間四、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接學(xué)生操作教師從旁指導(dǎo)。作業(yè).下載可編輯.設(shè)計學(xué)生鋸教學(xué)內(nèi)容制作學(xué)生鋸教 學(xué)1. 了解鋸子的來歷和基本原理，掌握制作學(xué)生鋸的基本方法。目 標(biāo)2.按要求制作學(xué)生鋸。教學(xué)重點了解鍋子的來歷和基本原理，利用工具制作學(xué)生鋸。教學(xué)難點把握好尺度，使得做出來的學(xué)生鋸更加美觀。

13、教學(xué)工具：螺絲刀、資 源材料：鋸條、木柄、兩只螺絲第一課時一、了解鋸子的基本原理。1.鋸子的發(fā)明木工常用的鋸子和刨子，據(jù)說就是魯班發(fā)明的。一次，魯班要建筑一坐宮殿。他和他的徒弟們帶了斧頭，到南山去砍伐木料。用斧子砍樹，又累又慢，一、連吹了十幾天，砍下來的木料高需要還差得很遠(yuǎn)。動工的日子越來越迫近了，魯班心里十分著急。有一大，他到一個險峻的山頂上去找木材，正艱難地住上爬著，突然手指被茅茸劃了一個口子，鮮血直流。魯班心想，茅茸為什么這么厲害？他忘了傷口疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，原來茅草的邊緣上長著乂密乂鋒利的細(xì)山。他用那些小細(xì)應(yīng)在手上劃了一卜，果然乂是一道口子。這使魯班高興的跳了起來，

14、他想；仿照茅草的樣子，用鐵打成邊緣上有細(xì)齒的鐵條。他用這種鐵條去拉樹，果然又快又省力，只用幾天工夫，就把木料備齊了。這種帶有細(xì)齒的鐵條，就是我們今天還在使用的鋸子的祖先。木頭破開以后，怎樣才使它又平整又光滑呢？用刀來回刮是一種方法，但是太費力，用斧砍又太粗糙。魯班根據(jù)刀刮斧砍的原理，經(jīng)過反復(fù)試驗，又發(fā)明了刨子。有了刨子，就大大推進(jìn)了木材加工工作。另外，據(jù)說木工用的鉆、墨斗、曲尺等，也都是魯班發(fā)明的。2.鋸子的基本原理.下載可編輯.二、了解學(xué)生鋸制作的工具和材料工具：螺絲刀、材料：鋸條、木柄、兩只螺絲三、制作過程：1 .下圖中的學(xué)生鋸由哪幾個部分組成？2 .鋸把上有幾個孔？它們的距離、大小和鋸條

15、上的孔有什么關(guān)系？3 .鋸把和鋸條是用什么連接起來的？在什么位置上連接？4 .用教材提供的材料制作學(xué)生鋸，需要做哪些準(zhǔn)備工作？制作順序應(yīng)該是怎樣的？說說 你的制作計劃。計劃定螺孔位置鉆孔切削用起子把螺栓連接鋸把和鋸條打磨鋸把 四、評評議議讓學(xué)生以小組為單位，給自己的作品打分。五、展示評價、拓展創(chuàng)新展示學(xué)生優(yōu)秀作品。第二課時學(xué)生繼續(xù)完成制作作業(yè) 設(shè)計制作木蜻蜓教學(xué)內(nèi)容制作木蜻蜓教 學(xué) 目 標(biāo)1 .了解木蜻蜓上天的基本原理，掌握制作木蜻蜓的基本方法。2 .按要求制作木蜻蜓，鼓勵同學(xué)們利用各種不同材料制作“木蜻蜓”。教學(xué)重點掌握制作木蜻蜓的基本方法。教學(xué)難點把握好尺度，使得做出來的學(xué)生鋸更加美觀。教

16、 學(xué) 資 源工具：美工刀材料：木片、竹柄一、了解木蜻蜓的基本原理。1 .木蜻蜓的產(chǎn)生竹蜻蜓是我國古代一大發(fā)明。玩時，雙手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就會飛上天空。 旋轉(zhuǎn)好一會兒后，才會落下來。這種簡單而神奇的玩具，曾令西方傳教士驚嘆不已，將其稱為“中國螺旋"。上世紀(jì)三十年代，德國人根據(jù)“中國螺旋”的形狀和原理發(fā)明 了直升機上天的螺旋槳。2 .木蜻蜓升空的基本原理竹蜻蜓由兩部分組成。一是竹柄。用一根竹片削成長 20厘米、直徑4至5毫米的 竹竿（柄）。二是“翅膀”。用一片長 18至20厘米、寬2厘米、厚0.3厘米的竹片， 中間打一個直徑4至5毫米的小麗L,用于安裝竹柄。然后在小孔兩邊對稱各削

17、一個斜 面，以起到竹蜻蜓隨空氣漩渦上升的作用。翅膀做好后，將竹柄插入其小孔中。玩時， 用雙手掌夾住竹柄，快速一搓，雙手一松，竹蜻蜓就飛向了天空。 二、了解木蜻蜓制作的工具和材料 工具：美工刀 材料：木片、竹柄 三、制作過程：1.右圖中的木蜻蜓由哪幾個部分組成？2 .木蜻蜓為什么能夠飛起來？3 .學(xué)習(xí)和掌握制作過程劃線定孔位 鉆孔 削磨蜓翅 磨錘手柄，使手柄恰好穿進(jìn)蜓翅孔內(nèi) 四、評評議議讓學(xué)生以小組為單位，給自己的作品打分。五、拓展活動1 .你覺得木蜻蜓的升空和直升機的升空有什么聯(lián)系？2 .除了木質(zhì)材料，你還能用別的材料制作木蜻蜓嗎？作業(yè)設(shè)計制作刮鱗器教學(xué)內(nèi)容制作刮鱗器教學(xué)1.了解刮鱗器基本原理

18、，掌握制作刮鱗器的基本方法。目2.按要求制作刮鱗器。標(biāo)教學(xué)重點掌握制作刮鱗器的基本方法。教學(xué)難點按要求制作刮鱗器。教學(xué)工具：螺絲刀資材料：鋸齒片、木柄、兩只螺絲源一、了解刮鱗器的基本原理。1.刮鱗器的作用(1)媽媽在烹調(diào)魚之前，先要去掉魚鱗，大家說說媽媽通常用什么工具刮魚鱗？(2)用菜刀刮魚鱗會出現(xiàn)什么情況？殺魚時，菜刀又重又笨，(3)我們能不能開動腦筋，用身邊的廢棄物做個刮鱗器，大家說一說？(4)其實刮磷器制作比較簡單，甚至可以用我們平時常見易得的材料就能制作一個既 安全又方便的工具，這不，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了瓶蓋的特殊用途了。2.刮鱗器的基本原理：利用鋸齒狀的刮片，將魚鱗去除。同時，以齒代刀更容

19、易刮去 魚鱗。用這樣的刮鱗器，比用菜力刮魚鱗更安全。二、了解刮鱗器制作的工具和材料工具：螺絲7J材料：鋸齒片、木柄、兩只螺絲三、制作過程：1 .下圖中的刮鱗器由哪幾個部分組成？2 .木柄上有幾個孔？它們的距離、大小和鋸齒片上的孔有什么關(guān)系？3 .木柄和鋸齒片是用什么連接起來的？在什么位置上連接？把有齒的金屬片放在木條的一端，用鉛筆沿麗L在木條上畫記號用釘子釘洞眼木螺絲旋穿木條把有齒的金屬片放在木條上，用螺栓、螺母、墊片固定四、評評議議讓學(xué)生以小組為單位，給自己的作品打分。五、拓展活動1 .根據(jù)收集到的改進(jìn)意見，改造和完善你的自制刮鱗器；2 .利用“和田十二法”中的思維方法，進(jìn)一步改進(jìn)你的設(shè)計。

20、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想過自主或者與同學(xué)合作利用身邊的廢棄物，設(shè)計制作一個新型 的刮鱗器嗎？說說你的設(shè)想，可通過強化功能、美化造型、變換材料等方面去思考，進(jìn) 行改進(jìn)。作業(yè) 設(shè)計制作筆筒教學(xué)內(nèi)容制作筆筒教 學(xué) 目 標(biāo)1 .了解筆筒的相關(guān)知識。2 .通過制作活動，靈活運用不同的材料制作，并能進(jìn)行裝飾。教學(xué)重點運用/、同的材料制作筆筒教學(xué)難點按自己的想法裝飾筆筒教 學(xué) 資 源工具：美工刀、鉛筆、直尺、砂紙、木工工具、手搖鉆、電鉆 材料：木料、白乳膠第一課時一、認(rèn)識各種各樣的筆筒1 .出示實物：出示不同材質(zhì)的筆筒，讓學(xué)生說說它們各自不同的特點和制作要點。2 .觀看相關(guān)圖片，拓展學(xué)生的視野。學(xué)習(xí)巧妙地運用

21、/、同的材料，制作造型各異的筆筒。3 .介紹筆筒的歷史由來。筆筒是用于插筆的常用工具，筆筒可以用紙、竹、陶土、塑料、金屬、玻璃等/、同材料來制作。有考古學(xué)家推測，筆筒早在戰(zhàn)國時即已出現(xiàn)。筆筒正式而普遍地作為一種文房用具出現(xiàn) 應(yīng)該是在明代晚期，確切地說應(yīng)在明嘉靖、隆慶、萬歷時期。明代遺留下來的繪畫作品 很多，大量寫實的作品應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地記錄文人的案頭陳設(shè)。筆筒的祖上當(dāng)為筆床、筆架、筆船和筆格。筆床的用法是，將毛筆橫臥其上，如人臥床。 一只筆床上面至多可放三四管筆。它雖然造型新巧，但使用起來卻不太方便。筆床和筆 船都被明代以后為大量興起的筆筒取而代之，清代便少見蹤影。筆架至今仍在使用，筆 筒則盛而

22、不衰，成為存放毛筆的主要案具。筆筒大都造形簡單，口底相若呈筒狀，非常 實用，是案頭工具中不可替代的美器，極具觀賞和藝術(shù)價值，深得古代文人墨客的寵愛。 明代文人墨客崇尚自然的生活觀，講究做人品味，追求生存格調(diào)，因此想盡辦法尋覓各 類美器，齋頭清玩之器，精到細(xì)琢的筆筒，從側(cè)面展示著人的審美心境和雅逸才華。二、筆筒的制作1 .觀察：筆筒一般由幾部分組成？ 筆筒一般由四個面和一個底面組成。2 .觀察：筆壁的面與面是怎樣粘合起來的？筆壁的粘合有兩種方式。一是直角粘合，制作方便但不美觀。讓學(xué)生仔細(xì)觀察已經(jīng)做成的筆筒。二是45度粘合，制作難度稍大，但視覺效果更好。3 .你準(zhǔn)備做什么樣的筆筒？怎樣做？說說你的

23、制作計劃。4 .實地制作：(1)選材，選擇厚度、寬度一致的木板制作(2)取材劃線：用尺量出長短一致的木板，用鉛筆劃上記號。鋸割：用木工鋸進(jìn)行分割。注意鋸割時用力均勻，上下鋸動時與地面垂直，并按所劃 線走。用沙紙進(jìn)行打磨。打磨時對物體用力要均勻，以免打磨出來的物體不平。粘合。用木膠粘合時要涂勻，待稍干后用力按上，靜止幾小時。打磨。等粘合牢固后再次打磨。完成成品。可適當(dāng)裝飾。用紙、顏料、油漆等進(jìn)行適度裝飾。三、評價將制作出來的筆筒集中展示，進(jìn)行評價。四、裝飾為了讓筆筒更美觀實用，我們還可以做多種修飾。啟發(fā)想像，我們可以怎樣為筆筒進(jìn)行裝飾。按自己的想法進(jìn)行裝飾，也可以按教材中的做法進(jìn)行裝飾。1 .加

24、墊筆筒。鋸一塊比筆筒底部大f的正方形木塊打磨一面將筆筒的底部固定在木塊被打磨的一面。2 .有腳筆筒。用鉛筆畫出筆筒的側(cè)配和正方形底面 沿線鋸開 粘合 打磨 完成3 .梯形側(cè)面有腳小筆筒?；爻龉P筒的側(cè)面和正方形底聞。沿線切割出筆筒日勺側(cè)面和正方形底而。將筆筒側(cè)面打磨成45度斜面。粘合底卸和側(cè)面，完成作品。第二課時學(xué)生繼續(xù)完成制作。作業(yè) 設(shè)計小小禮品盒教學(xué)內(nèi)容小小禮品盒教 學(xué) 目 標(biāo)1 .通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較，理解制作原理，學(xué)會設(shè)計、制作禮 品盒。2 .熟練使用學(xué)生鋸、砂紙等木工工具，掌握 45。粘合的方法。3 .愿意和他人合作，具后f的質(zhì)量意識，培養(yǎng)主動進(jìn)行技術(shù)探究的意識 和認(rèn)真、細(xì)心

25、、精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)重點能熟練使用木工工具，按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。教學(xué)難點掌握45°的打磨和粘合方法，達(dá)到尺寸準(zhǔn)確，開合自如。教 學(xué) 資 源教師：各種禮盒及其他類型的盒子圖片、每組禮盒各一件、乳膠、學(xué)生鋸、砂皮學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料、鉛筆、尺子，量角器、裝飾材料如絲帶等第一課時一、情境激趣1 .準(zhǔn)備兩份禮物，一份是沒用L品盒包裝的，一份是放在一個精美禮品盒里。對學(xué)生 說，本節(jié)課老師要送給同學(xué)們一件禮物，你更喜歡哪一樣？說說選擇的理由？2 .板書課題：小小禮品盒。二、自主探究(一)猜一猜借助實物投影，觀察禮品盒，猜一猜禮品盒是怎樣制作出來的？(二)測一測組

26、織學(xué)生利用每組事先準(zhǔn)備好的禮品盒進(jìn)行近距離研究。教師進(jìn)一步提出要求：(1)禮品盒與筆筒的區(qū)別。(2)仔細(xì)測量禮品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具體的尺寸。學(xué)生在量的過程中，教師提示可以一邊測量一邊開書本上結(jié)合“巧思考”中的問題進(jìn)行 思考。(三)議一議通過小組討論，得出結(jié)論：蓋面要比蓋底長出兩個側(cè)面的厚度，高度要高出底板的厚度。 書上的表格出示，給學(xué)生一個系統(tǒng)直觀感受。(四)看一看1,對照實物和書本上的步驟圖，請學(xué)生說說在制作中可能遇到什么困難？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)45。角粘合的問題。這是教學(xué)的難點。教師先請學(xué)生觀看錄像，這段錄像是教師自拍的 打磨45°角過程(把450角的尺子垂直放在木板上，用

27、特制的砂皮板順著 45°角進(jìn)行 打磨)。2 .觀看后師生共同歸納技術(shù)要領(lǐng)：教師繼續(xù)板書3 .通過錄像發(fā)現(xiàn)打磨有一定難度，教師激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)“誰來嘗試打磨？”，請學(xué)生上臺模仿打磨，實物投影儀展示過程。通過錄像和演示，使學(xué)生進(jìn)一步明確打磨要領(lǐng)： 量角器垂壓緊直于模板，順著方向打磨。在觀察、了解、體驗中，避免和減少問題的出 現(xiàn)，提高制作的準(zhǔn)確率，節(jié)省制作的時間。三、分工合作1、教師開辟了一個“精品屋”，為同學(xué)的作品提供一個展示的平臺。2、為了分工更加有效，投影儀出示制作要求：(1)四人一組，在25分鐘內(nèi)合作完成。(2)比一比，哪一組的禮品盒制作的準(zhǔn)確、美觀、牢固？同時給出溫馨提示：注意安全、衛(wèi)生，分工協(xié)作。加強對學(xué)生在勞技課中的安全教育， 環(huán)保教育，規(guī)范操作，充分做好安全防護工作。3、學(xué)生分小組進(jìn)行制作。4、教師巡視輔導(dǎo)，針對共性問題進(jìn)行集體指導(dǎo)，針對個性問題進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。播放制作過程的錄像，無聲循環(huán)播放。學(xué)生有疑問的時候可以實時的觀看錄像，邊學(xué)邊做，解決一部分學(xué)生的實際問題。四、評評議議(1)完成的學(xué)生根據(jù)書上的評價表進(jìn)行小組自評。(2)在精品屋中集中擺放學(xué)生作品，用實物投影儀投