神奇的中醫(yī)藥教學設(shè)計

1、精品文檔小學五年級品社神奇的中醫(yī)藥教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)話題教師出示情景：6 歲的遙遙感冒了，咳嗽很嚴重，爺爺奶奶說要帶她去看中醫(yī)，因為中醫(yī)副作用??；而爸爸媽媽卻堅持要看西醫(yī)，說西醫(yī)療效快，為此一家人爭執(zhí)不休。你覺得應(yīng)該怎么辦呢？（學生會說: 看中醫(yī)、看西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合）教師追問： 為什么這樣選擇？什么是中醫(yī)？什么是西醫(yī)呢？ （學生介紹： 中醫(yī)是我們中國人發(fā)明的，西醫(yī)則是由西方國家傳到中國來的。）教師小結(jié)： 西醫(yī)主要利用一些化學成份中提取藥品， 副作用較大， 但是治愈的速度快。 中醫(yī)的副作用較小， 但是需要治愈的時間長， 中醫(yī)是我們國家的國粹，主要是以中藥來治病。 中國有五千年的文字可考醫(yī)

2、學史， 形成我國獨特的中醫(yī)藥學，今天我們就來了解中醫(yī)藥。板書課題：中醫(yī)藥【設(shè)計意圖： 通過為學生創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學生的學習興趣， 并使學生了解到中西醫(yī)的區(qū)別。 】二、體驗探究感受神奇（一）中醫(yī)藥的起源教師依圖介紹： 中醫(yī)藥指的是中醫(yī)和中藥， 應(yīng)用我國醫(yī)學理論和方法來治療疾病的醫(yī)師稱為 “中醫(yī)” ， 中醫(yī)所用的藥統(tǒng)稱為 “中藥” 。 中藥包括中藥材、 飲片、中成藥， 中藥材指的是中藥的材料， 飲片指的是經(jīng)過加工可以直接入藥的， 中成藥是指成品藥，有丸、散、膏、丹和湯劑?！驹O(shè)計意圖：通過學習使學生知道我國中醫(yī)藥是隨著人們的生活和勞動中發(fā)展創(chuàng)造出來的，歷史悠久。 】（二）結(jié)合生活感受神奇1 .匯報調(diào)

3、查結(jié)果（ 1）學生自身利用中醫(yī)藥治病和保健的方式教師：現(xiàn)在人們利用中醫(yī)藥都可以做些什么呢？（治病、保?。┠阌弥兴幹芜^什么病？（學生結(jié)合藥盒介紹）學生展示吃過的中藥的包裝：并介紹這種藥的功效和成份。出示“蒲公英顆?！彼幤返陌b，并介紹成份，請學生說一說蒲公英是什么？教師提問：這是的我搜集到的一些圖片，看看你認識哪些？說一說它是干什 么用的？學生介紹板書：植物、動物、礦物教師介紹：螳螂可以解毒消月中，咽喉月中痛；還可以治療腳氣；大蒜可以殺蟲 解毒。用于感冒、腸炎；生姜可以化痰止咳，用于風寒感冒，胃寒嘔吐等癥狀。教師小結(jié)：這些普通的植物、動物還有礦石通過中醫(yī)藥原理加工就能治病， 你們想象得到嗎？教師

4、補充：盡管我們想象不到，但是它確實就可以治病，大家看，這是前一 段時間我們喝過的預(yù)防甲流的中藥，觀察成份并說一說都是些什么？（植物的根、 葉等）教師提問：除了利用治病以外，你們選擇的保健方式是什么呢？學生介紹教師介紹：大家聽一段音樂。教師播放音樂學生做眼保健操教師：說一說你現(xiàn)在的感覺？教師小結(jié)：眼保健操就是利用中醫(yī)的原理，通過對穴位的按摩達到舒緩眼睛 的疲勞，預(yù)防近視的作用。沒想到吧？我們每天都在接受中醫(yī)藥的呵護呢。（2）身邊的人利用中醫(yī)藥治病和保健的方式教師提問：你們家里人又是怎樣利用中醫(yī)藥治病和保健的呢？課前大家進行了調(diào)查，請你根據(jù)調(diào)查的結(jié)果來說一說。 問卷調(diào)查表（家庭）生病時吃的藥利用中

5、醫(yī)原理選擇的保健方式爸爸媽媽爺爺奶奶教師在學生匯報時，引導(dǎo)學生不僅說出人們利用中醫(yī)藥治病，還有很多人利用刮疲、拔火罐、足底按摩、等中醫(yī)學原理進行保健。學生匯報時教師適時引導(dǎo)：A. 利用針灸治愈中風、近視教師補充：針灸分為針刺和灸法。針灸，是我國傳統(tǒng)醫(yī)學中一門獨特的療法。 “針”即針刺，以針刺入人體穴位治病。 “灸”即艾灸，以火點燃艾炷或艾條，燒灼穴位，將熱力透入肌膚，以溫通氣血。 大家看過電視劇 我的丑娘 嗎？劇中老太太利用艾蒿搓成卷給他的兒子治肚子疼的方法就是灸。針灸就是以這種方式刺激體表穴位，從而達到“治病保健” 的目的。 針灸因為易學易用， 已經(jīng)在現(xiàn)代家庭醫(yī)療中發(fā)揮越來越重要的作用了。教

6、師補充：B.刮疫治病利用刮痧治療感冒教師補充刮痧： 就是利用刮痧器具， 在家里有時會就地取材利用身邊的一些小東西，例如：硬幣、硬塑料片充當刮痧板，刮試經(jīng)絡(luò)穴位，改善局部微循環(huán)，起到疏通經(jīng)絡(luò)，消腫止痛，從而達到防病治病的作用。C.拔火罐利用拔火罐治病、美容板書：簡單器具教師提問：通過大家的介紹，我們看到利用植物、動物、礦物和簡單的器具就可以給人治病，說明了什么呢？（神奇）板書：神奇的教師小結(jié)： 使用一些非常普通的植物、 動物、 或簡單的器具通過利用中醫(yī)藥學的原理進行加工和使用， 就能達到治病和保健的目的， 使我們認識到中醫(yī)藥真的很神奇?！驹O(shè)計意圖： 通過調(diào)查使學生感受到在我們身邊人們普遍利用中醫(yī)

7、藥治病，并利用中醫(yī)的原理來進行保健。 并通過中醫(yī)藥的材料的普通和簡單就能起到治病強身的作用，感受到中醫(yī)藥的神奇。 】2. 中醫(yī)治病的神奇故事（ 1）現(xiàn)在利用中醫(yī)藥治病的故事教師導(dǎo)語： 中醫(yī)藥的神奇不僅表現(xiàn)在他的材料的簡單、 普通， 還表現(xiàn)在治療 疑難雜癥呢。了解教材75頁中的故事教師導(dǎo)語：我們介紹了身邊的人利用中醫(yī)藥治病的故事，其實不僅在現(xiàn)在， 在很遙遠的古時候也有很多利用中醫(yī)藥治病的神奇故事呢？能把你知道的故事 講給大家聽嗎？學生介紹知道的故事。（2）教師補充扁鵲為蔡桓公治病的故事提問：通過這些小故事你有什么想法呢？教師小結(jié)：從古至今，我國傳統(tǒng)的中醫(yī)藥技術(shù)為人們祛除病痛，挽救生命， 演繹了很

8、多的神奇故事?！驹O(shè)計意圖：通過講述古代名醫(yī)治病的故事，使學生進一步感受到中醫(yī)藥的 神奇。1（三）、了解古代名醫(yī) 感受中醫(yī)藥歷史教師：中醫(yī)藥這么神奇，是誰發(fā)明的呢？（中國人）正是因為中國人發(fā)明的，所以才叫中醫(yī)藥。在中國歷史上有很多著名的醫(yī)藥學家， 他們對中醫(yī)藥的發(fā)展 做出了杰出的貢獻。教師出示探究問題：了解我國著名的醫(yī)藥學家及他們的成就學習提示：1 .每個小組選擇2位醫(yī)藥學家，根據(jù)搜集的資料和教材74頁內(nèi)容圍繞探究主題 進行整理、分析。2 .根據(jù)表格整理學習結(jié)果，在年代尺中標注醫(yī)學家生活的年代。學生匯報探究結(jié)果教師根據(jù)學生的匯報填寫表格，并核對年代尺的標注人物主要貝獻華佗麻沸散比歐洲早了 160

9、0多年扁鵲望診、聞診、問診和切診張仲景傷寒雜病論孫思邈著作80余部 最著名的是千金要方李時珍本草綱目-“東方藥物巨典”教師適時補充：黃帝內(nèi)經(jīng)：世界上現(xiàn)存最古老、最完整的醫(yī)學著作，就是黃帝內(nèi)經(jīng) 。 總結(jié)了先秦時期的醫(yī)學理論和實踐經(jīng)驗。提問：通過大家的介紹以及年代尺的標注， 你從中得出什么結(jié)論？（歷史久 遠、很古老、對世界影響大）教師小結(jié)：從黃帝時期的內(nèi)經(jīng)到華佗、李時珍。我國出現(xiàn)了很多著名的醫(yī)藥 學家和醫(yī)學著作，從而可以感受到我國中醫(yī)藥具有悠久的歷史， 他們不僅在當時 的社會為人們治病，而且對現(xiàn)在的中國以至于世界都產(chǎn)生了深遠的影響?！驹O(shè)計意圖：通過探究活動使學生感受我國中醫(yī)藥學的悠久歷史， 以及我國 的醫(yī)藥學成對世界的重要影響?！咳?、拓展延伸目前我國的中醫(yī)藥對世界的影響教師出示資料介紹：1、據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前全世界有40億人使用中草藥治病，占世界總 人口 80%。2、據(jù)英國官方估計，現(xiàn)在英國大約有3000多