平均分的教學(xué)設(shè)計(jì)-東莞先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)

1、平均分的教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省東莞市石龍鎮(zhèn)第九小學(xué)鐘宴平教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第 1214頁(yè)中的例1、例2,練習(xí)三的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過“分一分”活動(dòng)，使學(xué)生知道平均分的含義，建 立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。2、能力目標(biāo)：（1）通過實(shí)際操作、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、探索知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。（2）通過發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性、求異性。3、情感和態(tài)度目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)的情景，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作，教育學(xué)生要禮貌待人。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。教具準(zhǔn)備：多

2、媒體課件、桔子等貼片。學(xué)具準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備春游食品的實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)O卡片、20根小棒。教學(xué)過程:教師、學(xué)生的雙邊互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。1、今天，老師請(qǐng)大家看藍(lán)貓?zhí)詺?3000問的動(dòng)畫片，喜歡 嗎？電腦創(chuàng)設(shè)生活情境:老山羊的西瓜豐收了，請(qǐng)藍(lán)貓 和淘氣摘西瓜，臨走前送了 6個(gè)西瓜給他倆，他們高興極了。 可是在回家路上他們就為怎樣分這 6個(gè)西瓜爭(zhēng)吵起來。因?yàn)?他們是這樣分的：（1）OOOO 8（2）（3）2、小朋友，哪一種分法最好呢？為什么？說一說你的想法?3、小組同學(xué)互相說一說后匯報(bào)想法。4、教師引入“平均分”的概念。板書：平均分二、操作探索，體會(huì)新知

3、。1、初步感知“平均分”。（1）準(zhǔn)備。電腦創(chuàng)設(shè)春游情境：出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。 以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著 準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)故 事情境，既貼近 學(xué)生的生活，又 使學(xué)生在故事 情節(jié)中開始新 知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué) 生能夠樂于參 與教學(xué)活動(dòng)，思 維處于積極狀 態(tài)O環(huán)節(jié)二：以生為 本，貫徹“激趣 導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促 思”，發(fā)揮電腦 多媒體的優(yōu)勢(shì)， 優(yōu)化課堂教學(xué)。 恰當(dāng)巧妙地運(yùn) 用媒體手段，在 教學(xué)過程中，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，充分讓 學(xué)生動(dòng)手操作、 自主探索、小組 合作學(xué)習(xí)，并經(jīng) 歷知識(shí)的獲取 過程，逐步培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣、

4、能力和學(xué)習(xí) 的方法。（2）讓學(xué)生觀察畫面，并請(qǐng)學(xué)生說一說了解到的情況。（3）師談話：我們來幫助二（1）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？2、學(xué)習(xí)例1，理解“平均分”。（1）請(qǐng)各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。a小組同學(xué)討論分配方案，突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。b、小組同學(xué)動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組派代表展示分配結(jié)果。C、 讓學(xué)生觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品, 并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）生發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。（3）師：像這樣，每份分得同樣多叫平均分。（4）電腦出示多媒體圖片和動(dòng)態(tài)文字：小精靈明明說：“每份分得同樣多，叫平均分”（5）我會(huì)分，也會(huì)說。a、（出示多媒體課件）

5、剛才老師和一組同學(xué)一起“把12個(gè)蘋 果平均分成4份，每份有3個(gè)蘋果。”b、讓生把分蘋果的過程說一說。C、小組同學(xué)互相用這句話把本組分食品的過程說一說。3、小組同學(xué)互相說一說，做一做，鞏固“平均分”。 （課本 第13頁(yè)做一做。）把10個(gè)面包平旳分成5份.每份有（斤而包，（1）電腦創(chuàng)設(shè)多媒體情景出示教科書第 13頁(yè)“做一做”。請(qǐng) 學(xué)生看題，并說一說題意。特別請(qǐng)學(xué)生說一說“平均分成5份, 是什么意思?！保?）學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，小 組同學(xué)檢查一下：是不是分成了 5份，每份是不是同樣多。然 后，按分的結(jié)果填空。4、探索平均分的方法，學(xué)習(xí)例2。1、在小組合作探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)書中

6、例 2。（1）師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？ 請(qǐng)同學(xué)們分組把15個(gè)桔子平均分到5個(gè)盤子里，可以怎么分 呢？（2）自主探索：學(xué)生動(dòng)手用實(shí)物圖卡片分一分，小組同學(xué)互相 說一說自己是怎樣分的。并向組內(nèi)同學(xué)演示分食品的過程。（3）小組交流：各組代表用一句話說說自己組分食品的過程。 并上黑板演示。（4）電腦出示多媒體圖片和動(dòng)態(tài)文字，展示各種分法:要把15個(gè)橘子平均分成5份（5）教師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可 以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。2、做一做，自主獨(dú)立進(jìn)行平均分。（課本第 14頁(yè)做一做。）1）學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把 12瓶礦泉

7、水平均分 成3份的任務(wù)。（2）全班交流。請(qǐng)學(xué)生說一說，自己是怎樣分的。充分讓學(xué)生 說出各種不同的分法和感受。三、回歸生活，運(yùn)用新知，解決問題。1 電腦創(chuàng)設(shè)生活問題一（練習(xí)三的第 1題）每個(gè)花瓶里描同祥多的花，應(yīng)該插幾枝（1）自主探索：讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。 （師說明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計(jì)兩種插花的方案。）（2）小組交流：請(qǐng)學(xué)生展示自己最得意的插花方案， 并說出自 己的想法。（3）小組評(píng)價(jià)：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，欣賞自己的作品。選出每瓶 插同樣多枝花的插花方案。（師強(qiáng)調(diào)：這幾種插花方案，都是 把花平均插進(jìn)3個(gè)花瓶里。）2 電腦創(chuàng)設(shè)生活問題二（練習(xí)三的第 2題）。環(huán)節(jié)三：通過

8、 不同形式的生 活問題情境，讓 所有的學(xué)生都 參與到學(xué)習(xí)活 動(dòng)中來。通過操 作討論、合作學(xué) 習(xí)、質(zhì)疑問難等 方式，不僅有利 于學(xué)生之間的 相互補(bǔ)充、相互 幫助，還有利于 學(xué)生學(xué)會(huì)合作、 學(xué)會(huì)討論，加強(qiáng) 交流，增強(qiáng)整體 意識(shí)，在整體中 培養(yǎng)自己的創(chuàng) 新素質(zhì)，發(fā)揮自 己的創(chuàng)新才能。 同時(shí)也使學(xué)生 在參與過程中 親身感受到成 功的愉悅。把&塊猜平均分給嶺仆小朋友.哪種分祛對(duì)乍在對(duì)的 里畫先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織小組匯報(bào)交流。3 電腦創(chuàng)設(shè)生活問題三（練習(xí)三的第 3題）分-分，W*刊飆3個(gè)盤里，毎盤放（臨（1）讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。 請(qǐng)學(xué)生說一說，準(zhǔn)備了幾個(gè) “梨”，為什么。（2）讓學(xué)生獨(dú)

9、立完成把梨平均放進(jìn) 3個(gè)盤里的任務(wù)。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。4、電腦創(chuàng)設(shè)生活問題四（判斷哪種分礦泉水的方法對(duì)）。把8箱礦泉水平旳分到4個(gè)小組中，醐幾箱礦射？JTP- 5-J"? -fiIK i45、玩中學(xué)。(1) 拔河比賽：師請(qǐng)10位學(xué)生，平均分成兩組進(jìn)行比賽，比 賽中適當(dāng)穿插德育滲透，如集體主義教育等。(2) 給獲勝選手發(fā)獎(jiǎng)品：12支鉛筆平均發(fā)給4個(gè)同學(xué)，每人 幾支？請(qǐng)學(xué)生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對(duì)。廠謬淨(jìng)淨(jìng)夕妙護(hù)|店少冷妙 3i I Bl “ | = iE0iJ 鷗 O c O r”I * :O C i I6我聰明，我能行。老師在生活中遇到了以下這樣

10、的問題，哪個(gè)小朋友能利用這 節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫幫老師？(1) 年均分勢(shì)2金小JHX, 小朋友分()個(gè)存(2) 如果半溝分拎4個(gè)小朋發(fā). 毎個(gè)小朋友分()個(gè)"2. 2小朋友做早撮，每隊(duì)的人數(shù)同樣多，可以怎樣排隊(duì)?四、自我反饋、質(zhì)疑，體驗(yàn)成功。1、小組同學(xué)互相說一說：（1）在這節(jié)課中，自己表現(xiàn)如何？你們組誰(shuí)表現(xiàn)最出色？（2）這節(jié)課你最大的收獲是什么？你覺得有趣嗎？你能說出 生活中有哪些是平均分的例子嗎？（3）你還有不懂的地方嗎？2、師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分， 還學(xué)會(huì)把一些東 西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份 放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)最后，每份分得同樣多。五、課后生活延伸：1、有一副撲克牌54張，3個(gè)小朋友玩，平均每人幾張？ 6個(gè)小 朋友玩，平均每人幾張？