《沒有規(guī)矩不成方圓》說課稿

1、沒有規(guī)矩 不成方圓說課稿林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王曉艷一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會三年級下冊第四單元第一課沒有規(guī)矩 不成方圓的第一課時(shí)。（課件1）2、教材分析：本課是第四單元我們生活在一起的第一課，教材從人們?nèi)粘Ｉ钪械氖吕胧?，通過學(xué)生的體驗(yàn)、探究等活動來感受規(guī)則在人們生活中的作用。通過讓學(xué)生尋找游戲中的規(guī)則、家庭生活中的規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校生活的規(guī)則，感受規(guī)則的無處不在，只有遵守規(guī)則，我們才能安全、快樂的生活。同時(shí)，規(guī)則是大家共同制定的，教材通過讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，體驗(yàn)制定規(guī)則的過程，自己制定的規(guī)則自己必須認(rèn)真遵守，進(jìn)而將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己自

2、覺遵守規(guī)則的行為。3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課的內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在潛心鉆研教材的基礎(chǔ)上，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（課件2）（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性；2.通過調(diào)查和交流，感受生活處處有規(guī)則；3.初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。（二）能力目標(biāo)1.能夠積極用各種辦法搜集、整理生活中的規(guī)則；2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，與他人平等地交流自己的調(diào)查報(bào)告。（三）知識目標(biāo)了解社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)分別是：（課件3）教學(xué)重點(diǎn)：初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)

3、難點(diǎn)：理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則，并將規(guī)則內(nèi)化。4、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中普遍存在的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是絕大多數(shù)孩子卻沒有理解規(guī)則的重要性。針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺的特點(diǎn)，我避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，逐漸建立規(guī)則的概念，認(rèn)識規(guī)則的普遍性。二、說教法、學(xué)法及教學(xué)手段的運(yùn)用（課件4）本課我根據(jù)三年級學(xué)生愛玩游戲的特點(diǎn)，用游戲的方法導(dǎo)入本課。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過游戲體驗(yàn)、調(diào)查了解、討論交流等方式感受生活中處處有規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。要想了解規(guī)則，并自覺地遵守規(guī)則，學(xué)生必須以“自主參與，積極討論，認(rèn)真探索”的方法學(xué)

4、習(xí)本課。為使抽象的道理直觀化、感官化、形象化，這節(jié)課我借助于多媒體，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，在教與學(xué)之間架起橋梁，發(fā)揮語言所不能代替的作用。三、說教學(xué)程序新課標(biāo)指出，品德與社會的課堂應(yīng)從生活中來，再現(xiàn)生活，回歸生活。在教學(xué)中我努力體現(xiàn)這一理念，將本課設(shè)計(jì)為四個(gè)活動： 活動一：做“擊鼓傳花”游戲，引出規(guī)則。（課件5） 本節(jié)課教學(xué)的第一個(gè)層次就是尋找規(guī)則，在哪里找？怎么進(jìn)入？我以學(xué)生樂于參與的游戲作為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小游戲“擊鼓傳花”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種無規(guī)則的環(huán)境，在游戲中生成問題，讓學(xué)生體驗(yàn)、了解規(guī)則，明白沒有規(guī)則連游戲也玩不好，初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。在這個(gè)前提下，讓他們進(jìn)行討論

5、，要怎樣做才能使游戲公平、合理。討論結(jié)束后，我讓他們再次按游戲規(guī)則來玩游戲。在觀察、討論中，學(xué)生親身體驗(yàn)并了解規(guī)則的重要性。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生感興趣的游戲作為切入點(diǎn)，在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索，了解規(guī)則的重要性。從無規(guī)則的混亂到有規(guī)則的公平、合理，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)探索的過程，初步的“規(guī)則意識”和“規(guī)則概念”也在學(xué)生心目中悄然建立了。 活動二：交流匯報(bào)生活中找到的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生分類。 這一環(huán)節(jié)，我緊扣教材，出示圖片（課件6）讓學(xué)生深入到學(xué)校、家庭、社會的每一個(gè)角落，去尋找規(guī)則。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)我相機(jī)板書：游戲、家庭、學(xué)校、公共場所。找到規(guī)則后，如何將這些規(guī)則內(nèi)化為自己

6、自覺的行為準(zhǔn)則呢？我又設(shè)計(jì)了“做小宣傳員”的活動，讓學(xué)生自己動手，將自己調(diào)查收集到的規(guī)則分類整理，并制作成剪貼報(bào)貼到學(xué)校的文化宣傳角。此時(shí)我適時(shí)播放音樂，在輕柔的音樂聲中，讓規(guī)則貼到卡紙上，也印到學(xué)生的內(nèi)心深處。 【設(shè)計(jì)意圖】 “兒童的品德和社會性源于他們對社會的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟?！鄙鐣{(diào)查，是一種學(xué)生主動了解、接觸社會的直接手段， 讓學(xué)生從書店、電影院、學(xué)校里找規(guī)則，貼近兒童的生活，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會；用自己的心靈感受規(guī)則；用自己的方式認(rèn)識規(guī)則，讓學(xué)生在了解生活中處處有規(guī)則的基礎(chǔ)上，引發(fā)他們關(guān)注生活現(xiàn)象，有效地理解規(guī)則的重要性。 活動三：尋找與小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則

7、在學(xué)生通過自己的努力找到生活中那么多規(guī)則的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步將規(guī)則的范圍縮小，讓學(xué)生明白：在生活中和我們息息相關(guān)的規(guī)則有很多，其中接觸最多的就是“交通規(guī)則”和“校園里的規(guī)則”。這時(shí)我通過圖片出示（課件7-14）校園生活的一些畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找隱藏在圖片中的規(guī)則，看著自己熟悉的生活場景，學(xué)生很容易就能將校園里的規(guī)則找到?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)我以學(xué)校做為課程的資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則，讓學(xué)生對比自己的行為，從而引導(dǎo)他在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動做一個(gè)遵守規(guī)則，熱愛學(xué)校的孩子。 活動四: 談感受說打算，體驗(yàn)規(guī)則的必要性（課件15）在學(xué)生通過體驗(yàn)認(rèn)識規(guī)則，通過尋找了解規(guī)則，通過活動內(nèi)化了規(guī)則以后，我給學(xué)生留了一個(gè)思考的空間，出示（課件16-18）江西中學(xué)踩踏事故的圖片，讓學(xué)生談感受，說打算。使學(xué)生明白：只有遵守規(guī)則，（板書：守）才能安全、快樂地生活，如果人們不遵守規(guī)則，整個(gè)社會就沒有秩序，亂成一團(tuán)。進(jìn)一步深化課題：沒有規(guī)矩，不成方圓。（課件19）【設(shè)計(jì)意圖】借助學(xué)生身邊的鮮活事例，讓學(xué)生心靈受到震撼，認(rèn)識到規(guī)則的重要性，懂得不守規(guī)則有多可怕，進(jìn)而從我做起，暢談內(nèi)心真實(shí)的想法，把內(nèi)心想法轉(zhuǎn)化為成實(shí)際行動。四、教學(xué)隨想多年的從教生涯，使我深深體會到：課堂教學(xué)就是一門藝術(shù)，在這門藝術(shù)中，老師只是一個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生才是真正的演員。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)時(shí)，立足