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文檔簡介
1、第2節(jié) 光合作用例1、下列有關光合作用的敘述中,錯誤的是( )A葉綠體離開葉肉細胞便不能進行光合作用B溫度降到0時依然有植物進行光合作用C葉綠素吸收的光能要轉移給ADP形成ATPD光反應和暗反應都有許多酶參與催化作用【點評】A是錯的,葉綠體是進行光合作用的基本單位,進行光合作用的所需要的色素和全部的酶都在葉綠體中,科學家在研究葉綠體的結構和光合作用過程時都是通過離體葉綠體進行的,離體葉綠體是能夠進行光合作用的;B是對的,植物進行光合作用的最低溫度、最適溫度和最高溫度,在不同的植物是不一樣的,這與植物的原始地理分布有關,分布在熱帶地區(qū)的植物,植物正常生長發(fā)育所需要的溫度較高,但在寒冷地區(qū)分布的植
2、物,進行光合作用所需的溫度就較低,特別是分布在北極圈內的植物和高原植物,是能夠在0左右的條件下正常生長發(fā)育的;C也是對的,葉綠素吸收光能后,其中的一個電子由基態(tài)被激發(fā)到激發(fā)態(tài)而成為高能電子,經(jīng)傳遞而離開葉綠體,此時葉綠素分子中就缺失一個電子,葉綠素分子就從水中奪取一個電子,水就被分解,而在電子傳遞過程中,高能電子中的能量就釋放出來用于將ADP和Pi合成ATP。D是對的,在整個光合作用過程中進行的每一步反應都是需要酶來催化的。【解答】A【總結】光合作用所涉及的知識點很多,要求學生把握好最基本的知識。例2、有甲、乙、丙、丁4盆長勢均勻的植物置于陽光下,甲添加品紅光;乙添加綠色光;丙添加品紅色濾光片
3、A;丁添加綠色濾光片B,經(jīng)過一段時間,各盆中長勢最旺的和長勢最差的依次是下列哪一組( )陽光陽光甲乙丙丁陽光陽光AB綠色光品紅色光 A甲和乙 B乙和丙 C甲和丁 D丙和丁【點評】葉綠素的吸收光譜是紅光和藍紫光,綠色植物的作用光譜與吸收光譜基本是一致的。在同一陽光照射的條件下,甲添加的品紅色光,這種光在葉綠素的吸收光譜范圍內,比單獨在陽光下的光合作用有所增強;乙添加的是綠色光,不在葉綠素的吸收光譜范圍內,對植物的光合作用來說屬于無效光,對光合作用幾乎沒有影響;丙添加了品紅色濾光片,這種濾光片只能讓品紅色光通過,其余的光很少或不能通過,特別是藍紫光不能通過,使光合作用變弱;丁添加的是綠色濾光片,這
4、種濾光片只能讓綠色光通過,而綠色光不是葉綠素的吸收光譜,所以丁植物幾乎不進行光合作用。【解答】C【總結】本題主要考查光合作用中葉綠體的吸收光譜。例3、給正在陽光下生長的一株植物,突然進行遮光處理,則葉綠體中O2的生成量、H含量C3化合物含量將( )A降、升、升 B降、升、降 C升、降、升 D升、升、降【點評】在光合作用過程中,光主要影響光反應的進行。葉綠體中的色素分子吸收光能,將水光解,釋放出O2,同時將ADP轉化成ATP,H還原。如果突然停止光照,則光反應不能進行,O2釋放量減少,H、ATP下降,C3化合物的還原減慢,C3化合物上升,C5化合物下降。【解答】A【總結】本題考查光合作用的過程性
5、變化。例4、將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片(甲),另一枝保留兩張葉片(乙、丙),葉片置于玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保證實驗順利進行),在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2,裝置如圖。照光一段時間后,可以檢測到放射性的葉片( )A僅在甲中 B僅在甲和乙中 C僅在甲和丙中 D在甲、乙和丙中【點評】甲、乙中的14CO2經(jīng)固定和還原形成糖類等有機物,因此可檢測到放射性存在。丙中雖然沒有14CO2,無法進行光合作用,但乙中產(chǎn)生的有機物可通過篩管運輸?shù)奖?,因此可測量到放射性物質的存在?!窘獯稹緿【總結】本題主要考查光合作用的過程及光合產(chǎn)物的運輸。例5、如下圖,做色素層析分離的正確裝置是
6、( )ABCD【點評】色素分離的方法:劃好濾液細線的濾紙條下端要插入層析液中,一不要讓濾液細線沒入層析液中,因為色素易溶于層析液中,導致色素帶不清晰,影響實驗效果;二要蓋上培養(yǎng)皿,防止層析液揮發(fā),因為層析液中的石油醚、苯等化學藥劑都有劇毒,會傷害操作者,而且也會影響色素分離效果,所以A、B、C都不符合實驗效果【解答】D【總結】提取和分離葉綠體色素的實驗是中學生物學中必須要掌握的一個重要實驗。物質含量物質含量ba 暗有CO2有光無CO2有CO2 無光無CO2 有光ab時間時間例6、下圖是改變光照和CO2濃度后,與光合作用有關的五碳化合物和三碳化合物在細胞內的變化曲線。請回答:(1)曲線a表示的化
7、合物是 。在無光照時,其含量迅速下降的原因是: ; 。(2)曲線b表示的化合物是 。在CO2濃度降低時,其量迅速下降的原因是: ; 。(3)可見光照強度和CO2濃度的變化均影響光合作用的合成速度,但前者主要影響光合作用的 過程,后者主要影響 過程?!军c評】本題考查光合作用的實質以及當光照和CO2濃度變化時對光反應和暗反應的影響,試題從圖表入手,需要較高的識圖、辨圖的能力。在提供正常光照和CO2和條件下,葉綠體中C5(化學命名是1,5二磷酸核酮糖)和C3(化學命名是3磷酸甘油酸)在葉綠體中的含量是相對穩(wěn)定的。在有光無CO2和無光有CO2的條件下,C5和C3含量就發(fā)生了很大的變化。在有光無CO2的
8、條件下,C5含量會上升,C3的含量下降,原因是有二:一是C5固定不到CO2不能形成C3;二是光反應還能進行,光反應的產(chǎn)物H和ATP繼續(xù)將原有的C3還原成糖類,在還原的過程中再生出C5,C5的再生過程是要消耗光反應的產(chǎn)物ATP的。在有CO2無光的條件下,C5含量下降,C3含量上升,原因也有二:一是無光不能進行光反應,無H和ATP,不能繼續(xù)還原C3;二是有CO2,原有的C5繼續(xù)固定CO2形成C3。在光合作用過程中,光照和CO2都是進行光合作用所必須的條件,但兩者對光合作用的影響是不同的。光主要是影響光合作用的光反應過程,CO2主要影響光合作用的暗反應過程?!窘獯稹浚?)C5 C5固定CO2后形成C
9、3 無光反應產(chǎn)生的ATP和H就不能還原C3,也就不能再生出C5 (2)C3 C5固定不到CO2不能形成C3 C3被還原了 (3)光反應,暗反應?!究偨Y】影響光合作用的因素很多,特別重要的是照和CO2濃度。它們對光合作用的影響有著本質的區(qū)別,這在學習中必須要辨別清楚。本題就是從曲線的變化來反映這種區(qū)別,認識它難度比較大。本題立意比較新,考查學生的能力比較多,識圖、辨圖,邏輯思維能力,文字表達能力,這也反映了今后考試的一個趨勢,在復習中一定要予以重視。例7、下圖為4種植物(、)在不同光照條件下,光合作用速度的曲線,其中最適于在蔭蔽條件下生長的植物是( )時間光合作用速率A B C D【點評】在一定
10、的光照強度下,光合作用的速度隨光照強度的增強而加快,但當光照超過一定的強度后,由于酶的量的限制和酶催化能力的限制,也有可能受CO2供應量的限制,光照增強,光合作用的速度不再加快,陰生植物需要的光照較弱,達到光飽和點的光照強度最弱,在光照很強時,由于蒸騰作用過強,造成葉肉細胞失水,氣孔關閉,光合作用反而降低。所以從這四種不同植物達到光飽和點的高低分析,最適于在陰蔽條件下生長的植物是?!窘獯稹緿【總結】陽生植物需要強光才能生長良好,而陰生植物需要弱光才能生長良好。光照強度光合作用速度0.1%CO2濃度0.03%CO2濃度例8、根據(jù)圖中的曲線分析,你認為在晴天大田農(nóng)作物光合作用的主要限制因子是( )
11、A光照強度 BCO2濃度 C溫度 D水分【點評】從圖曲線中可以看出,在相同光照強度下,0.1%的CO2濃度條件下的光合作用速度明顯高于0.01%CO2濃度條件下光合作用速度。所以在晴天光照充足的條件下,光合作用的主要限制因子是CO2濃度。因此在人工控制的條件下,要提高栽培作物的產(chǎn)量,適當提高CO2濃度是一項行之有效的措施?!窘獯稹緽【總結】在光照充足的情況下,一般來講限制光合作用的因素主要是CO2濃度。例9、對某植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照10鐘;(乙)光照5秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進行20分鐘。若其它條件不變,則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機物總量是( )A甲多于乙 B甲少于乙 C
12、甲和乙相等 D無法確定【點評】光合作用的過程分為光反應和暗反應兩個過程,兩者在不同的酶的催化作用下獨立進行的。在一般情況下,光反應的速度比暗反應快,光反應的產(chǎn)物ATP和H不能被暗反應及時消耗掉,原因是催化暗反應的酶的催化效率和數(shù)量都是有限的。持續(xù)光照,光反應產(chǎn)生的大量的H和ATP不能及時被暗反應消耗,暗反應限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率。但中間間隔5秒鐘無光,有利于充分利用前5秒鐘的光反應的產(chǎn)物,從而提高了對光能的利用率。在光照強度和光照總時間不變的情況下,制造的有機物相對多一些?!窘獯稹緽【總結】本題要求學生充分了解光合作用過程中光反應和暗反應的意義。例10、理想條件下用下圖甲的裝
13、置來研究光強度和溫度對綠藻光合作用的影響,得到如圖乙所示的兩條曲線。請據(jù)圖分析回答:(1)圖中曲線A、B相比較, 的光照強度較高,判斷依據(jù)是 。(2)圖中X段的光合速率受 影響;Y段的光合速率受 影響。(3)當只有溫度是限制因素時,實質上是 的變化影響光合速率。(4)實際實驗中,陽光照射下,開始時產(chǎn)生O2較快,但兩三天后逐漸減慢。主要原因是 。為保證O2的生成不減慢,向水中加入適量的堿酸緩沖液,這種物質能夠補充光合作用所需的 ,這種物質能夠直接影響光合作用中 。(5)如果玻璃瓶中缺乏Mg2+,長時間后水草將呈現(xiàn) 色素的顏色?!军c評】本題考查影響光合作用的因素(光強度、溫度、二氧化碳濃度、礦質營
14、養(yǎng))。在一定范圍內,相同溫度下,光合速率與光強度成正相關。在同一光強度下,隨著溫度的升高,光合速率逐漸增大,但由于受光強度的限制,光合速率達到某一值后便不再增加。當只有溫度是限制因素時,實質上通過影響酶的活性的變化來影響光合速率。另外光合速率還受二氧化碳濃度的影響,一定范圍內,隨著C02濃度的升高,光合速率增大,反之,光合速率下降, 生成O2速度減慢,此時可加適量的碳酸氫鹽來提高二氧化碳的濃度,加快暗反應的速度,從而增加光合速率。Mg2+是合成葉綠素的重要元素,若缺乏Mg2+,葉綠素則不能合成,植物葉片呈現(xiàn)類胡蘿卜素的顏色,光合速率下降。【解答】(1)A 相同的溫度條件下A的光合速率高 (2)
15、光強度 溫度和光強度 (3)酶的活性(4)CO2濃度過底,暗反應速度減慢,從而影響光反應的進行 二氧化碳 (5)類胡蘿卜素【總結】充分理解影響光合作用的因素,有助于解決許多實際問題,而這也是學以致用所必須的。例11、光合作用受光照強度、CO2濃度、溫度等影響,圖中4條曲線(a、b、c、d)為不同光照強度和不同CO2濃度下,馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線。a光照非常弱,CO2很少(遠小于0.03%);b適當遮蔭(相當于全光照的1/25)CO2濃度為0.03%,c全光照(晴天不遮蔭),CO2濃度為0.03%;d全光照,CO2濃度為1.22%。請據(jù)圖回答:(1)隨著光照強度和CO2濃度的提高,植物
16、光合作用(以凈光合速率為指標)最適溫度的變化趨勢是 。(2)當曲線b凈光合速率降為零時,真光合速率是否為零?為什么? 。(3)在大田作物管理中,采取下列哪些措施可以提高凈光合速率?( )A通風 B增施有機肥 C延長生育期 D施碳酸氫銨【點評】本題考查的是影響光合作用的因素等有關知識,由題中坐標圖可知,隨光照強度和CO2濃度的提高,植物光合作用最適溫度的變化逐漸提高。因為b為適當遮蔭,CO2濃度為0.03%,呼吸作用仍在進行,所以當曲線b凈光合速率為零時,代表光合速率等于呼吸速率,真光合速率并不為零。在生產(chǎn)實踐中,采取通風、施肥等措施均可提高作物凈光合速率。【解答】(1)逐漸提高 (2)不為零,
17、因為在b實驗條件下,呼吸速率不為零 (3)ABD【總結】解題時應充分利用提示的信息,本題的解題關鍵全在圖上,因此要不斷培養(yǎng)識圖、辨圖、推理思考的能力。abc光合作用強度光照強度40302010例12、下圖表示綠色植物在水分充足的條件下,光合作用的速度與環(huán)境因素的關系。請仔細分析圖中曲線,回答下列問題:(1)從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是 。(2)根據(jù)你對圖中曲線的分析,你認為光合作用強度與溫度之間的關系是 (3)你認為在溫度為40,光照強度為c時,限制光合作用進行的內在因素是 ,外界因素可能是 。(4)在光照強度為b的條件下,溫度為30時,限制光合作用的內在因素是 ,如果大棚栽培
18、蔬菜,在這種情況下應采取什么措施有利于蔬菜的生長? 。原因是 。(5)在光照強度為b,溫度為20時,限制光合作用的內在因素是 ,如果大棚栽培蔬菜,此時應采取什么措施有利于蔬菜的生長? ,原因是 ?!军c評】根據(jù)題干部分的要求,已不考慮水對光合作用的影響。從圖中曲線可以看出,光照強度與溫度的關系是:在一定的光照強度范圍內,光合作用強度隨著光照強度的增加而增加。光合作用強度與溫度的關系是:在一定的溫度范圍內,光合作用強度隨著溫度的升高而增強。溫度對光合作用過程中的光反應影響不大,但對暗反應的影響很大,主要是影響暗反應過程中的酶的活性,所以在光照充足,溫度較低的條件下,光合作用的強度主要是受暗反應的限
19、制,此時適當提高溫度有利于植物的生長。光照強度主要影響光合作用的光反應過程,對暗反應過程沒有直接影響。在溫度適宜,光照強度較低的條件下,限制光合作用強度的主要內在因素是光反應,此時適當降低溫度有利于植物的生長。如果光照條件和溫度都適宜時,限制光合作用強度的主要因素是CO2的濃度、酶的數(shù)量和酶的最大活性的限制?!窘獯稹浚?)光照強度和溫度 (2)在一定的溫度范圍內,光合作用強度隨著溫度的升高而增強 (3)暗反應過程中的酶的數(shù)量和酶的最大活性 CO2 (4)光反應 適當降低溫度 降低呼吸消耗 (5)暗反應中酶的活性 適當提高溫度 提高暗反應過程中酶的活性【總結】影響光合作用的因素很多,如水分、光照強度、溫度、CO2濃度等均對光合作用產(chǎn)生影響。例13、下列是光合作用的實驗過程:(1)選一株銀邊天竺葵,預先放在黑暗處48h,再將2cm×2cm不透光的黑紙片用大頭針固定在這株天竺葵葉片的B處(如下圖所示),然后
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