最新部編版八年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用(含答案)

1、最新部編版八年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用(含答案)一、初中語(yǔ)文語(yǔ)百運(yùn)用1.鄭州市開(kāi)展的 陽(yáng)光大課間”活動(dòng)在中小學(xué)校園全面展開(kāi)，為了營(yíng)造我運(yùn)動(dòng)，我健康”的氛圍，我校開(kāi)展了以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。(1)校體育組對(duì)周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行的課余運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果圖示，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出調(diào)查結(jié)果。中小學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果464人數(shù) 1200100(1- s(m- 600- 4。- 2011 -(I20分針以上工。-1(1分鐘I。介仲以下(2)臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份勸說(shuō)小蘭參加課余活動(dòng)，注意語(yǔ)言

2、得體?！敬鸢浮?1)大部分學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。(2)小蘭，學(xué)習(xí)是重要，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率?！窘馕觥俊痉治觥?1)認(rèn)真讀中小學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，可以看出在1600的調(diào)查對(duì)象中，每天用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間再20分鐘以上的只有 464人，有1008個(gè)人每天用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在10到20分鐘，也就是說(shuō)大部分學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于 10分鐘。(2)這是一個(gè)勸說(shuō)題，勸說(shuō)的時(shí)候要有禮貌性的稱(chēng)呼，勸說(shuō)的語(yǔ)言要?jiǎng)又郧?，曉之?理，不能偏離話(huà)題，另外語(yǔ)言要得體。符合

3、上述要求即可。如：小蘭，學(xué)習(xí)是重要，但身 體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。故答案為： 大部分學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。小蘭，學(xué)習(xí)是重要，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利 于提高我們的學(xué)習(xí)效率。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題綜合性、技巧性較強(qiáng)，要求考生根據(jù)圖 或表中的相關(guān)數(shù)據(jù)或者要素，結(jié)合相關(guān)資料分析，最終用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。它符合語(yǔ) 文核心素養(yǎng)對(duì)中學(xué)生的要求，是中考題中的高頻考點(diǎn)。此題考查口語(yǔ)交際的能力。勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧?曉之以理

4、，有理有據(jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生 硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。2.在成長(zhǎng)的歷程中，有的人需要戰(zhàn)勝孤獨(dú)和恐懼，有的人傷痕累累，有的人見(jiàn)證了世態(tài)的 炎涼學(xué)校舉行主題為 話(huà)說(shuō)成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）如果這次活動(dòng)由你主持，你的開(kāi)場(chǎng)白會(huì)怎樣說(shuō)？（2）閱讀下面幾則關(guān)于成長(zhǎng)的名言，說(shuō)說(shuō)它們分別是從哪個(gè)方面解讀成長(zhǎng)的。先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。屠格涅夫成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。 冰心 有些路看起來(lái)很近，走去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭。一一沈從文【答案】（1）成長(zhǎng)

5、中的我們，感受了很多的愛(ài)，來(lái)自親人、老師和朋友的；成長(zhǎng)中的我們，總會(huì)遇到坎坷和困難這一份份愛(ài)，一次次痛，伴我們一步步長(zhǎng)大，讓我們收獲了很多很多，今天，就讓我們一起話(huà)說(shuō)成長(zhǎng)（2）成長(zhǎng)要有自信。成長(zhǎng)要不懈奮斗。 成長(zhǎng)要有耐心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）開(kāi)場(chǎng)白答題格式：稱(chēng)呼問(wèn)候 +弓I出問(wèn)題（主題目的、意義）+宣布活動(dòng)開(kāi)始。本次主題為 話(huà)說(shuō)成長(zhǎng)”，所以在解答過(guò)程中，可以通過(guò)訴說(shuō)成長(zhǎng)中的收獲、遇到 的問(wèn)題、感受到的關(guān)愛(ài)等引入主題。注意所組織的語(yǔ)言?xún)?nèi)容要緊扣主題。要親切，要有激 情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。（2）先相信你自己。”歸納為自信。它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨歸納為奮

6、斗。 缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭?！睔w納為有耐心。故答案為：成長(zhǎng)中的我們，感受了很多的愛(ài)，來(lái)自親人、老師和朋友的；成長(zhǎng)中的我 們，總會(huì)遇到坎坷和困難這一份份愛(ài)，一次次痛，伴我們一步步長(zhǎng)大，讓我們收獲了很 多很多，今天，就讓我們一起話(huà)說(shuō)成長(zhǎng)”；成長(zhǎng)要有自信。成長(zhǎng)要不懈奮斗。 成長(zhǎng)要有耐心?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲 染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話(huà)。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題；本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)與問(wèn)題的解決。解答此題根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先明確觀點(diǎn)，然后 闡述理由。3.閱讀下面的文字，完成后面小題太初元年，司馬遷正式開(kāi)始了史記的寫(xiě)作。到天漢二年

7、（公元前 99年）司馬遷四十 七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千 步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊(duì)，雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，但終因而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問(wèn)司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，司馬遷一方 面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些_、_的小人，便說(shuō)李陵的投降也許是 _ ,李陵雖然失敗被俘，看他的心意，是想相機(jī)報(bào)效漢朝”，（），不應(yīng)該再過(guò)多地責(zé)怪他。不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺遥Y(jié)果司馬遷被以誣上”的罪名被處以死刑,后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是對(duì)司馬遷的慘重打擊，只

8、是因?yàn)槭酚涍€沒(méi)有寫(xiě)成，出于一種強(qiáng)烈的使命感，他才忍辱 負(fù)重地堅(jiān)持著活了下來(lái)。（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寡不敵眾看風(fēng)使舵落井下石權(quán)宜之計(jì)B. 眾寡懸殊順?biāo)浦鄢没鸫蚪倬彵?jì)C. 眾寡懸殊看風(fēng)使舵趁火打劫權(quán)宜之計(jì)D. 寡不敵眾順?biāo)浦勐渚率彵?jì)（ 2 ）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。B. 他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。C. 如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。D. 雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦

9、卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。（ 3 ）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 不料想這些話(huà)更加激怒了他周?chē)囊蝗簩櫺液屯砟甓嘁傻臐h武帝，結(jié)果司馬遷被以 “誣 上” 的罪名處以死刑。B. 不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，結(jié)果司馬遷以 “誣上 ” 的罪名被處以死刑。C. 結(jié)果這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，不料想結(jié)果司馬遷被以“誣上 ”的罪名處以死刑。D. 不料想這些話(huà)更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，結(jié)果司馬遷被以 “誣 上” 的罪名處以死刑?！敬鸢浮?（ 1 ） A（2） A（3） D【解析】 【分析】（1）寡不敵眾：人

10、少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊：指雙方力量相差很大。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填 “寡不敵眾” 。看風(fēng)使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢(shì)轉(zhuǎn)變方向（含貶義）。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填 “看風(fēng)使舵 ” 。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東西，泛指趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填 “落井下石 ”。權(quán)宜之計(jì)：指為了應(yīng)付某種情況而暫時(shí)采取的變通方法。緩兵之計(jì)：使敵人延緩進(jìn)攻的計(jì)策，借指使事態(tài)暫時(shí)緩和同時(shí)積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語(yǔ)境，第四空應(yīng)填 “權(quán)宜之計(jì) ”。故選A。（ 2）根據(jù)語(yǔ)境可知，括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)是司馬遷談對(duì)李陵投降一事的

11、部分看法。B 選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績(jī)，弱化了李陵投降之事，對(duì)漢武帝的呼問(wèn)針對(duì)性不強(qiáng)。C如果那么”表假設(shè)關(guān)系， 那么”后面的內(nèi)容應(yīng)建立在 如果”句的基礎(chǔ)之上，這不合實(shí)情。D '雖然但是 ”表轉(zhuǎn)折關(guān)系， “雖然 ”句認(rèn)可李陵已投降，這不合實(shí)情。故選A。（ 3） A 語(yǔ)序不當(dāng)。 “他”指漢武帝還是李陵，表意不明；重點(diǎn)不突出， “晚年多疑的漢武帝應(yīng)與 “他周?chē)囊蝗簩櫺摇睂?duì)調(diào)位置。 B 語(yǔ)序不當(dāng)。介詞 “被 ”應(yīng)放在 “司馬遷 ”之后。 C 不合邏輯。根據(jù)邏輯可知， “不料想 ”應(yīng)發(fā)生在前， “結(jié)果 ”應(yīng)發(fā)生在后。故答案為：A;A;D。【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平

12、時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng) 一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判 斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語(yǔ)義意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分， 找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不 當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4 .請(qǐng)依據(jù)上聯(lián)

13、對(duì)出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。 上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：。【答案】看今朝，時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇【解析】【分析】此題已給出備選詞語(yǔ)，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫(xiě)出下聯(lián)即可。如：憶往昔”可以用看今朝”與之相對(duì)； 革命前輩”可以用 時(shí)代先鋒”與之相對(duì)； 開(kāi)天辟地”用繼往 開(kāi)來(lái)”與之相對(duì)； 創(chuàng)偉業(yè)“用譜新篇”與之相對(duì)。答案不唯一。故答案為：看今朝，時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定 此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。5 .閱讀下面兩則材料，按要求回答后面小題材料1:

14、一堂課，讓學(xué)生們?cè)诩偃罩姓业嚼蠋?，離校不離教；讓教師快速成長(zhǎng)，積淀A更豐富；讓家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通更加便利、有效，家校共育落到實(shí)處。這就是六合區(qū)精心 打造的 惠萬(wàn)家空中課堂教師在節(jié)假日期間以志愿者身份，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)直播， 學(xué)生在家中通過(guò)手機(jī)、電腦加入課堂聽(tīng)課，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、答疑、反饋 B ,營(yíng)造了 人 人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué) ”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校教育由校內(nèi)向校外延伸，實(shí)現(xiàn)了優(yōu) 質(zhì)教育資源的共建共享，促進(jìn)了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。(節(jié)選自六合搭建 空中課堂”推進(jìn)教育均衡，南京日?qǐng)?bào) 3月21日?qǐng)?bào)道)材料2:學(xué)生足不出戶(hù)就能跟著南京名師在線學(xué)習(xí)！5月15日上午，南京shu CUC先在全省推

15、出省市區(qū)協(xié)同推進(jìn)的名師公益空中課堂金陵微?！?，百萬(wàn)南京中小學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可享受名師免費(fèi)在線輔導(dǎo)。使用金陵微校，操作步驟很簡(jiǎn)單，只需要拍照、提交即可?！笨评A中學(xué)一位初三學(xué)生告訴記者：我最喜歡的欄目是在線問(wèn)答。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目，爸爸媽媽經(jīng)常也幫不上忙了?，F(xiàn)在我可以直接向線上老師提問(wèn)， 老師通過(guò)微信一對(duì)一講解，直觀、專(zhuān)業(yè)還省時(shí)間！”(節(jié)選自輔導(dǎo)孩子不用愁金陵微?！弊屆麕熖峁┟赓M(fèi)精準(zhǔn)輔導(dǎo)，荔枝新聞網(wǎng)報(bào)道)(1)給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。A. B. C.(2)假如你是校園廣播電視臺(tái)的小記者，為了更好地實(shí)施空中課堂，你準(zhǔn)備采訪參與學(xué)習(xí) 的學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)把你的問(wèn)題設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)。（ 3 ）綜

16、合上面兩則新聞，你想對(duì)身邊的正準(zhǔn)備上補(bǔ)習(xí)班的小棠同學(xué)推薦 “空中課堂” ，把你的推薦語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。【答案】（1） di a n ku Z率（ 2 ）您家孩子平時(shí)是如何參與 “空中課堂 ” 的？；為了把 “空中課堂 ”做得更好，您對(duì)教育部門(mén)還有什么更好的建議？（ 3 ）小棠，你知道嗎？現(xiàn)在我們六合區(qū)及南京市都開(kāi)展了網(wǎng)上的空中課堂，有我們的老師在線授課、答疑，很多還是市區(qū)的名師呢。有手機(jī)或電腦就能參與空中課堂，非常方便，還是免費(fèi)的呢。你可以去試試看?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書(shū)寫(xiě)。 “淀 ”“饋 ”不要取半邊字的讀音。率先：帶頭，首先的意思。（ 2 ）所提的問(wèn)題注意采訪對(duì)象

17、是家長(zhǎng)，所提問(wèn)題要與空中課堂有關(guān)，且兩個(gè)問(wèn)題要有關(guān)聯(lián)，注意問(wèn)題的先后次序。（ 3）推薦語(yǔ)可從“空中課堂 ”讓家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通更加便利、有效，家校共育落到實(shí)處，操作步驟、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目，可以直接向線上老師提問(wèn)，直觀、專(zhuān)業(yè)還省時(shí)間等方面擬寫(xiě)即可。故答案為：di a p ku z率 您家孩子平時(shí)是如何參與 “空中課堂 ” 的？ 為了把 “空中課堂 ” 做得更好，您對(duì)教育部門(mén)還有什么更好的建議？ 小棠，你知道嗎？現(xiàn)在我們六合區(qū)及南京市都開(kāi)展了網(wǎng)上的空中課堂，有我們的老師在線授課、答疑，很多還是市區(qū)的名師呢。有手機(jī)或電腦就能參與空中課堂，非常方便，還是免費(fèi)的呢。你可以去試試

18、看。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查讀i 漢字字音字形的辨析和書(shū)寫(xiě)的能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是課內(nèi)的基礎(chǔ)字，考生要注意平時(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)同音字、多音字、形近字、形聲字等的識(shí)記。 本題考查考生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力?？忌Y(jié)合材料，把握活動(dòng)內(nèi)容和主題，注意參與活動(dòng)的對(duì)象，語(yǔ)言表達(dá)要得體、準(zhǔn)確。 本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。考生要注意結(jié)合材料的內(nèi)容，在表達(dá)時(shí)要注意內(nèi)容要清晰、連貫，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。6 語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。周末，王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車(chē)去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。王濤向 120 急救中心撥打電話(huà)求助，然后電話(huà)告知?jiǎng)⒚鞯母赣H，王濤應(yīng)該怎么說(shuō)？（ 1 ）對(duì) 1

19、20 急救中心： 。（ 2 ）對(duì)劉明的父親： ?！敬鸢浮?（ 1）急救中心嗎？我同學(xué)在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血，請(qǐng)你們趕快來(lái)救救他，好嗎？（2）叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了 120 ，請(qǐng)您直接到醫(yī)院去看他。【解析】 【分析】（ 1）所謂 “語(yǔ)境 ”包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話(huà)人自己的身份。要求語(yǔ)言文明得體，簡(jiǎn)潔清楚，給 120 急救中心的電話(huà)，說(shuō)清事發(fā)地點(diǎn)和傷情。（ 2）給劉明的父親的電話(huà)，告知自己的身份，劉明的傷情及自己聯(lián)系 120 急救中心的情況。故答案為：（ 1 ）急救中心嗎？我同

20、學(xué)在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血，請(qǐng)你們趕快來(lái)救救他，好嗎？（ 2 ）叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了 120 ，請(qǐng)您直接到醫(yī)院去看他。【點(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題考查情境說(shuō)話(huà)和表述的簡(jiǎn)明得體。答題時(shí)應(yīng)注意，從稱(chēng)呼、自己的身份、事故的地點(diǎn)、傷情、具體的請(qǐng)求等方面表達(dá)。（ 2 ）本題考查情境說(shuō)話(huà)和表述的簡(jiǎn)明得體。答題時(shí)應(yīng)注意，稱(chēng)呼恰當(dāng)、說(shuō)清自己和劉明的關(guān)系，事情的簡(jiǎn)要過(guò)程和看望地點(diǎn)。7 我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)， “江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年” ，到了現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇上又出現(xiàn)了大批新詩(shī)人，新詩(shī)作。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)誦詩(shī)、賞詩(shī)、悟詩(shī)，九（2 ）班舉辦了 “我與詩(shī)歌親密接觸

21、” 的主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參加。（ 1 ）假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。（100 字左右）（ 2 ）請(qǐng)你一起來(lái)品讀艾青的礁石這首詩(shī)，并完成題目。一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋詩(shī)中的 含著微笑，看著海洋宥什么含義？【答案】 （ 1 ）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)歌，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。它宛如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳；它又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。詩(shī)歌中蘊(yùn)藏著我國(guó)五千年悠久的歷史文化，今天我們歡聚在這里，一起來(lái)感受詩(shī)歌帶給我們的心靈震撼。（ 2） “含著微笑，看著海洋”表現(xiàn)了礁

22、石堅(jiān)定不移、堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀自信的精神。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美?！窘馕觥?【分析】（ 1）圍繞活動(dòng)的方式、主題、意義等擬寫(xiě)即可，注意要富有感染力。（ 2）詩(shī)中的“礁石 ”具有象征意義，對(duì)詩(shī)句的理解要結(jié)合主旨，答出體現(xiàn)的精神：堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀自信。故答案為： 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)歌，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。它宛如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳；它又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。詩(shī)歌中蘊(yùn)藏著我國(guó)五千年悠久的歷史文化，今天我們歡聚在這里，一起來(lái)感受詩(shī)歌帶給我們的心靈震撼； “含著微笑，看著海洋” 表現(xiàn)了礁石堅(jiān)定不移、堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀自信的精神。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命存在的由衷

23、贊美?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話(huà)。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題； 本題考查分析詩(shī)歌中意象包含的精神，解答不難，根據(jù)詩(shī)句的關(guān)鍵詞即可推斷得出。8 閱讀下面材料，按要求作答。北京大學(xué)中文系教授、作家曹文軒近日表示，隨著印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)展， “人類(lèi)對(duì)知識(shí)的崇拜、貪婪的屬性早已經(jīng)使人們失去了對(duì)知識(shí)擁有的分辨與警惕。但是這些書(shū)對(duì)我們而言是否有價(jià)值？ ”他認(rèn)為，現(xiàn)在更特殊的問(wèn)題不是是否讀書(shū)的問(wèn)題，而是讀什么書(shū)的問(wèn)題。要讀就要讀有文脈的好書(shū)。在他看來(lái)，有文脈的書(shū)是指 “打精神底子的書(shū)” ，比如魯迅的作品。 “而今天

24、的書(shū)太多太多是沒(méi)有文脈的，這些書(shū)不利于我們成長(zhǎng)。 ”（ 1 ）請(qǐng)用一句話(huà)概括上述文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)20 個(gè)字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“好書(shū) ”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話(huà)?！敬鸢浮?（ 1 ）曹文軒表示要讀有文脈的好書(shū)。（ 2 ）好書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；好書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人流連忘返；好書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人心曠神怡。好書(shū)，讓我們感受到 “閑看庭前花開(kāi)花落”的愜意；好書(shū)，讓我們領(lǐng)略了 “無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的美景；好書(shū)，讓我們感悟到 “柳暗花明又一村”的哲理?！窘馕觥?【分析】（ 1）解答本題，首先要審清題干要求，然后閱讀語(yǔ)段，分出主要信息和次要信息，按照什么人做什么

25、事進(jìn)行概括。此題根據(jù) “曹文軒 ”“文脈 ”“好書(shū) ”這三個(gè)關(guān)鍵詞組織答案即可。（ 2 ）根據(jù)材料內(nèi)容可知，好書(shū)是指“打精神底子的書(shū) ” ，據(jù)此選擇合適的喻體即可，寫(xiě)出好書(shū)帶給人的幫助和精神享受。故答案為： 曹文軒表示要讀有文脈的好書(shū)。 好書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；好書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人流連忘返；好書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人心曠神怡。好書(shū)，讓我們感受到 “閑看庭前花開(kāi)花落”的愜意；好書(shū)，讓我們領(lǐng)略了 “無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的美景；好書(shū)，讓我們感悟到 “柳暗花明又一村”的哲理?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有

26、信息。解題時(shí)要注意記敘的要素，注意篩選要點(diǎn)，合理取舍。 本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。9 為了推進(jìn)廣州市 “中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升行動(dòng)”計(jì)劃，廣州市教育局組織開(kāi)展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。下面為參賽作品，請(qǐng)欣賞這兩幅海報(bào)，并按要求作答。甲 乙(1)甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容談?wù)劺碛伞?2)結(jié)合你喜歡的那幅海報(bào)的內(nèi)容為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳口號(hào)?！敬鸢浮?1)示例一：我喜歡甲。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)

27、，老師也樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書(shū)心得。該幅作品表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán) 境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。示例二：我喜歡乙。該幅作品是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫(huà)面。父母是 孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)父母的引導(dǎo)，只有家人共同打造良好的閱讀 環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。(2)【甲】示例： 師生同讀，攜手成長(zhǎng)。 共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)?！疽摇渴纠簶?gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。家人齊閱讀，增情益智樂(lè)融融。【解析】【分析】(1)任意選擇一幅，寫(xiě)清楚畫(huà)面主要內(nèi)容和選擇理由即可。(2)宣傳口號(hào)能體現(xiàn)海報(bào)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔流暢有號(hào)召力即可。故答案為： 示例一：我喜歡甲。

28、圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，老師也 樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書(shū)心得。該幅作品表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境 對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。示例二：我喜歡乙。該幅作品是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫(huà)面。父母是 孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)父母的引導(dǎo)，只有家人共同打造良好的閱讀 環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。 【甲】示例： 師生同讀，攜手成長(zhǎng)。 共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)?！疽摇渴纠簶?gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。 家人齊閱讀，增情益智樂(lè)融融。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)海報(bào)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表達(dá)能力。做此題時(shí)，首先應(yīng) 該按照一定的邏輯順序觀察：從整體

29、到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然 后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛?lái)即。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo) 所蘊(yùn)含的核心含義并表達(dá)出來(lái)。本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以 宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂 易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。10.快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活的重要組成部分。為此，九年級(jí)四班開(kāi)展了以網(wǎng)絡(luò)大家談”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加。材料：如今地鐵、公交車(chē)?yán)锖芏嗳硕甲鞯皖^看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦 或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個(gè)人都想通

30、過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿(mǎn)。這部分人群被稱(chēng)為 “低頭族 ” 。 “低頭族 ”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線和智能手機(jī)相互交感，難解難分，即便聚會(huì)也離不開(kāi)數(shù)字終端，一令人時(shí)更是如此。甚至有人每五秒鐘，就會(huì)查看一次手機(jī)。（ 1 ）請(qǐng)根據(jù)上述材料為 “低頭族 ” 下一個(gè)定義。（ 2 ）當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)詐騙層出不窮，給我們的生活帶來(lái)很多煩惱。請(qǐng)就如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提兩條合理化建議。（每項(xiàng)不超過(guò)20 字）（ 3）為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，一些網(wǎng)站啟動(dòng)“防沉迷 ”系統(tǒng)。累計(jì)在線時(shí)間滿(mǎn)3 小時(shí)會(huì)提醒， 5 小時(shí)以上的，經(jīng)驗(yàn)值為0 。如果讓你做一回小記者，針對(duì)此做法，分別對(duì)網(wǎng)吧老板和上網(wǎng)少年