最感人師德師風(fēng)的演講稿范文

1、最感人師德師風(fēng)的演講稿范文最感人師德師風(fēng)演講稿（一）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我演講的題目是平凡中的感動(dòng) 。一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到 “感動(dòng)中國(guó)” 。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒?，太平凡了，但是?她們卻真真切切地感動(dòng)著我， 日復(fù)一日， 年復(fù)一年， 用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)。有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺(tái)，猶如蒼穹下的一株小花， 只愿為大地送去一縷縷清香； 他們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚霞， 只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛； 他們又如路邊一株無(wú)人留意的小草，只求為報(bào)答三春朝暉 從青春的笑容直致雙鬢斑白， 帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài)， 在日月的穿梭輪回中奉

2、獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。王 xx 老師，一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來(lái)學(xué)校加班，每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年她把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊，她便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù)； 哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了， 她就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這難道不是愛(ài)嗎？這愛(ài)正如一股股山間的清泉， 又像一輪九天的明月，

3、帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師，又是工作室導(dǎo)師，還曾擔(dān)任我們年級(jí)備課組長(zhǎng)，用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“認(rèn)真” ，用兩個(gè)詞形容她就是 “非常認(rèn)真” ，她對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，手段靈活，效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽話了， 她所帶的班級(jí)總能取得各種各樣的榮譽(yù)。 在學(xué)生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她在默默無(wú)聞地工作著，與每位老師友好相處著。還有這么一位老師， 她不僅有豐富的教

4、育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕， 她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)， 持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。 她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天卻早出晚歸，經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑， 一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來(lái)改試卷， 還有時(shí)把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩 萬(wàn)心怡。 說(shuō)與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊， 臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。原來(lái)，孩子在兩三歲時(shí)，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病， 經(jīng)常打人發(fā)病， 奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場(chǎng)賣菜掙的幾百元維持著生計(jì)。 沒(méi)有母愛(ài)， 失去父愛(ài)的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。 了解了這些

5、情況后， 覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有，別的小朋友笑話萬(wàn)心怡沒(méi)有媽媽， 覃老師聽到后急了， 她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)： “誰(shuí)說(shuō)欣怡沒(méi)有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。 ”那一天，小欣怡怯生生地問(wèn)覃老師： “老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽著這一連串的問(wèn)題，覃老師心疼無(wú)比；作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中，覃老師也經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子，一年多來(lái)，她也慢慢進(jìn)步著。何謂師德？何謂師愛(ài)？看她，你就

6、找到了答案。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量， 那么教師的愛(ài)心則是成功教育的原動(dòng)力。這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？有一種人生最為美xx ，那就是教師；有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德； 有一種風(fēng)景最為亮 xx ， 那就是師魂； 有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望 我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！最感人師德師風(fēng)演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師們：大家好！今天我演講的題目是： 青春不悔，師愛(ài)無(wú)疆 。如果說(shuō)， 教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)， 那么師德就是教

7、育的光輝。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著萬(wàn)千桃李競(jìng)相開放； 師德是理想之火， 生命之光， 是教師的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長(zhǎng)；聽吧！一首首師愛(ài)的贊歌在這里唱響。他是大山深處的一棵樹， 盤根展枝，為的是給腳下的土地?fù)纹鹨黄Ｍ木G蔭；他是大山深處的一塊石，風(fēng)雨不動(dòng)，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路； 他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報(bào)木坨教學(xué)點(diǎn)的楊 XX 老師。土家寨子報(bào)木坨四周群山環(huán)繞，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報(bào)木坨上坑連坑，兩腳難踩半腳平，籬笆樁樁連田坎，只見(jiàn)茅草不見(jiàn)人。 ”我無(wú)法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了 35 年。3

8、5 年來(lái)，他既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)教師，還當(dāng)炊事員。雨雪天，他總在危險(xiǎn)路段接送學(xué)生；教室里，他耐心輔導(dǎo)學(xué)生；操場(chǎng)上，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學(xué)他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上，他愛(ài)那三尺講臺(tái) ,愛(ài)這份帶給他幸福和快樂(lè)的工作 ! 寒來(lái)暑往 ,春去秋來(lái) , 他白了雙鬢，駝了腰脊，老了青春。用情編織孩子的未來(lái)，用愛(ài)書寫“師德”的輝煌。長(zhǎng)年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。 xxxx 年 4 月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng)，眼前一黑就倒在了講臺(tái)上，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省級(jí)醫(yī)院手術(shù)治療， 需要十萬(wàn)元的治療費(fèi)。 十萬(wàn)元哪！ 對(duì)于一生兩袖清風(fēng)的楊老師該是多大一筆開銷?。?看著楊

9、老師日漸消瘦的臉龐， 他的愛(ài)人急了， 家里哪有這么多錢給他治?。克芘?， 很怕自己的老伴就這樣撒手人寰， 很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親，那時(shí)，她感覺(jué)自己的整個(gè)世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢治病，學(xué)區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動(dòng)地為楊老師募捐， 86 歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來(lái)的200 多元錢也掏了出來(lái)，她顫抖著嘴唇說(shuō)： “楊老師這病是為我們報(bào)木坨累出來(lái)的，他白天教書，晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生，楊老師如果有事，我們可不得安心哪。 ”在大家?guī)椭?，很快湊齊了 10 萬(wàn)元。楊老師被送到省城醫(yī)院治療。在手術(shù)時(shí)，他曾一度呼吸困難，醫(yī)院曾下達(dá)了兩次病危通知?？刹∏樯杂泻棉D(zhuǎn)，他便馬

10、上辦了出院手續(xù)。出院的第一件事， 楊老師就是去學(xué)?？纯春⒆觽儯?他擔(dān)心因?yàn)樽约旱牟∏榈⒄`了孩子們的學(xué)習(xí)。他不聽家人的勸告，拖著虛弱的身子，義無(wú)反顧的站在講臺(tái)上， 因?yàn)樗灰粗⒆觽兲煺婵蓯?ài)的笑臉， 聽著孩子們溫馨動(dòng)人的話語(yǔ)，就已經(jīng)滿足了。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)考慮到楊老師的身體情況， 將他調(diào)到中心完小。 可楊老師在調(diào)離這7 天里， 他就像丟了魂似的， 整宿整宿的睡不著， 天天在愛(ài)人面前嘆氣！想著報(bào)木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安。他找到學(xué)區(qū)校長(zhǎng)，要求回報(bào)木坨教書。別人都說(shuō)他傻，校長(zhǎng)更是發(fā)動(dòng)了其他領(lǐng)導(dǎo)做他的思想工作，卻也沒(méi)能留住他，他鐵了心要回去。因?yàn)樗约褐?，他舍不得那里的學(xué)生，他離不開那里的鄉(xiāng)親們。在

11、他的書柜里， 用紅布精心包著一本帳本， 密密麻麻寫了 5 頁(yè)， 上面記著 92710欠款的詳細(xì)清單。在帳本上寫著這樣一段話： “賬本上的錢我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著還！但賬本上的情，我這輩子都還不盡， 只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好， 都教成才， 我心里才舒坦”這一句句樸實(shí)的話語(yǔ)， 強(qiáng)烈的地震撼著我的心， 那是他內(nèi)心深處最真 摯的情感， 那是對(duì)鄉(xiāng)親們最堅(jiān)定的承諾， 那是一位老師對(duì)學(xué)生一輩子的責(zé)任啊。從教 35 年，他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念。他為小山村苦心培育出 20 多位大中專生，用愛(ài)和心血澆灌著小山村的未來(lái)與希望。 此時(shí)， 我匱乏的學(xué)識(shí)里尋不出一句詩(shī)來(lái)形容他的偉大和

12、堅(jiān)守。也許，他就是那山澗甘甜的清泉，滋潤(rùn)孩子的心田；也許，他就是春雨，潤(rùn)物而無(wú)聲；也許，他是一顆松，守得一片綠蔭我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美他的偉大；然而，我是一名教育工作者，我要大聲唱出心中最動(dòng)人的頌歌青春不悔，師愛(ài)無(wú)疆。在我們身邊，像楊 XX 老師這樣忠情教育，默默無(wú)聞的老師太多太多。身患重病，年過(guò)半百的李XX 老師還主動(dòng)擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)兼當(dāng)班主任；不畏條件艱苦、主動(dòng)請(qǐng)纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花， 她們把先進(jìn)的教學(xué)理念和育人精神帶到了村小， 為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻(xiàn)； 身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅(jiān)守著工作崗位，悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學(xué)生這一個(gè)個(gè)感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，教育著我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)， 卻在