最新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元習(xí)作《讓真情自然流露》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)

1、: 讓真情自然流露【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力(1) 讓學(xué)生明白真情自然流露在文章中的作用。(2) 懂得作文的步驟 , 能夠自主列提綱進(jìn)行習(xí)作。2. 過程與方法引導(dǎo)學(xué)生掌握一些技巧和方法, 使文章能夠達(dá)到真情自然流露的效果。3. 情感與價(jià)值激發(fā)學(xué)生傾吐內(nèi)心情感的欲望, 努力把自己的感情表達(dá)清楚。在習(xí)作過程中, 感悟習(xí)作的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解和學(xué)習(xí)寫作的方法, 引導(dǎo)訓(xùn)練 , 從而掌握寫作技巧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)寫作方法并在寫作中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件;2. 幾篇感人的文章和片段;3. 習(xí)作范文別了 , 語文課?！菊n時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、談話導(dǎo)入 , 引出課題

2、1. 同學(xué)們 , 你們讀過令人潸然淚下的文章嗎?你們有思考過文章為什么這么具有感染力嗎 ?其實(shí) , “感人心者 , 莫先乎情”。文章要打動(dòng)人心, 就離不開真情實(shí)意。我們都想寫出感情豐滿的文章, 但是許多同學(xué)作文時(shí)卻偏偏不能讓真情自然流露出來 , 文章由此顯得晦澀、乏味。這節(jié)課, 我們就一起探討一下, 怎樣才能讓真情實(shí)感在文章中自然流露。2. 理解課題。文章中最能打動(dòng)人的東西莫過于真實(shí)的情感, 我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候一定要用真情打動(dòng)人。同學(xué)們, 你們是怎樣理解“真”的含義的呢 ?學(xué)生說 , 教師總結(jié) :(1) 真人真事 ;(2) 親身經(jīng)歷 ;(3) 符合客觀實(shí)際的事等。二、感受情感, 師生互談1.

3、師: 葉圣陶曾經(jīng)說過“學(xué)生的作文也就是他的生活” , 可見文章再現(xiàn)生活、流露真情的重要。下面給大家發(fā)幾篇文章, 請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀, 想一想作者是用什么方法讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的。同學(xué)之間相互討論。( 秋天的懷念的片段, 背影的片段, 兩篇學(xué)生作文。 )2. 學(xué)生說 , 教師總結(jié) :(1) 精描細(xì)繪見真情( 人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫 );(2) 萬事求實(shí)見真情( 真實(shí)事例 , 合情合理 );(3) 直抒胸臆見真情( 大膽地抒發(fā)自己的真情);(4) 巧妙地安排結(jié)構(gòu)( 設(shè)置懸念、線索安排、欲揚(yáng)先抑等手法);(5) 用第一人稱描寫敘述。3. 師:大家說得棒極了 ! 確實(shí)任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來的

4、 , 那么真情也需要我們用語言渲染和修飾, 才能達(dá)到感人的效果。下面給大家播放一些影片和歌曲片段, 大家覺得是哪些語言、哪些動(dòng)作、哪些情節(jié)撥動(dòng)了我們的心弦的 ?(1) 播放錄像: 表現(xiàn)親情的一則廣告 ; 錄像 : 電影我的兄弟姐妹片段; 歌曲 : 天亮了片段。( 師旁白 : 大家即將聽到的這首歌是韓紅的天亮了 , 這首歌曾打動(dòng)了億萬聽眾 ,可是這動(dòng)人的歌聲背后, 還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事。那是1999 年10 月 , 在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū), 正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,36 名乘客中有14 位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的一瞬間 , 一對(duì)年輕的夫婦用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果 ,

5、 兒子得救了 , 這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還 , 是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間 , 父母用雙手把生的希望留給了兒子。 )(2) 學(xué)生說感受 , 教師總結(jié) : 善于用語言描繪細(xì)節(jié); 及時(shí)捕捉到生活的細(xì)節(jié)。4. 激發(fā)學(xué)生情感回憶。三、回憶情感, 確定內(nèi)容1. 生活中經(jīng)歷的一切, 都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。想一想你有過哪些情感體驗(yàn)。學(xué)生交流 , 全班匯報(bào)。( 屏幕出示 : 好的情感體驗(yàn)暢快、感動(dòng)、欣喜若狂、歸心似箭、激動(dòng)、盼望、欣慰不好的情感體驗(yàn)一一，懼怕、憤怒、難過、追悔莫及、忐忑不安、愧疚、沮喪)2. 選擇一種你印象最深刻的感受, 想一想事情的經(jīng)過, 回憶當(dāng)時(shí)

6、的心情, 和同學(xué)們交流分享一下。3. 教師有感而發(fā)。聽了這些感人的故事, 我也想把自己的真情分享給大家。 ( 出示平淡之中見真情片段 : 我作為一名教師覺得特別幸福。雖然我曾因?qū)W生的幼稚而生氣過, 也因自己的努力不能得到及時(shí)的回報(bào)而灰心過, 還因別人的不理解而慪氣過 , 但我還是感到幸福。因?yàn)槊刻鞂W(xué)生帶著真誠的問候讓我感到從教的欣慰, 課堂上學(xué)生渴望知識(shí)的眼神讓我感到從教的神圣, 他們的信任讓我感到從教的快樂。我更加覺得幸福的是和學(xué)生在一起會(huì)永遠(yuǎn)年輕, 不會(huì)忘記運(yùn)動(dòng)會(huì)場上師生共同加油吶喊的情形 , 不會(huì)忘記“紅五月大合唱”時(shí)群情激揚(yáng)的情形, 不會(huì)忘記操場上我們打雪仗時(shí)的天真)四、指導(dǎo)寫法, 學(xué)

7、習(xí)表達(dá)同學(xué)們 , 如何讓你們的事例更加具體 , 讓感情更加充沛呢 ?請(qǐng)大家看這段話。( 出示精彩語段)思考 : 這段話還可以怎么說?要求 : 把印象深刻的內(nèi)容寫具體, 把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來, 把情感的變化寫清楚。五、布置習(xí)作現(xiàn)在你可以把自己最想寫的內(nèi)容寫下來, 理清順序 , 列出提綱 , 努力讓感情自然流露。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、佳作引路, 章法導(dǎo)引1. 要將感情在文章中自然流露, 想一想 , 在本單元所學(xué)的課文中還有哪些描寫方法值得我們借鑒?學(xué)生回顧, 匯報(bào)。2. 出示習(xí)作例文別了 , 語文課。默讀作文, 結(jié)合批注, 想一想課文是怎樣寫“我”的感情變化的。3. 引導(dǎo)學(xué)生從寫作內(nèi)容和

8、寫作方法兩個(gè)方面來評(píng)點(diǎn)。思考問題 : 這篇習(xí)作有哪些地方值得你學(xué)習(xí) ?二、學(xué)生習(xí)作, 教師巡視1. 同學(xué)們 , 把你們剛才說的這些內(nèi)容寫下來, 就是我們今天要學(xué)習(xí)寫的習(xí)作讓真情自然流露。2. 拿起你的筆 , 快捕捉要表達(dá)的情感吧。(1) 學(xué)生自擬題目, 列好提綱, 開始作文。(2) 教師巡視指導(dǎo), 并了解學(xué)生的習(xí)作情況。三、展示分享, 點(diǎn)評(píng)修改1 .指名展示分享自己的習(xí)作。2 .指名點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。寫好的同學(xué)上臺(tái)讀 ，然后全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)：你覺得自己的作文寫得好不好 ？好在哪里？還有什么不足？(2)學(xué)生互評(píng)：他的習(xí)作哪些地方寫得好(值得你學(xué)習(xí))?還有哪些不足(你還有什么 建

9、議)?(看看這位同學(xué)有沒有把真情流露出來。)3 .修改習(xí)作。請(qǐng)拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，自己進(jìn)行修改。修改步驟：(1)修改錯(cuò)別字。(2)修改不通順的句子。(3)修改啰唆的段落。4 .引導(dǎo)學(xué)生先回顧本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作。通過欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。四、欣賞佳作5 .全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。(1)大屏幕展示佳作，師生共評(píng)改。(2)引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改習(xí)作。(3)學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，譽(yù)抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保

10、持下去。6 .習(xí)作講評(píng)。肯定長處，培養(yǎng)自信。(2)生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定。五、總結(jié)點(diǎn)評(píng)大家寫得棒極了，做到了感情真切，結(jié)構(gòu)完整。最后我想告訴大家的是：對(duì)于真情,我們要用真心去體會(huì)，用語言去描摹，用技巧去渲染，用構(gòu)思去完善。六、譽(yù)寫習(xí)作規(guī)范、工整地把習(xí)作抄寫在作文本上?！窘虒W(xué)反思】成功之處“文以情感人”，要想讓學(xué)生寫出的文章能打動(dòng)人，首先得讓學(xué)生自己感動(dòng)，有傾吐內(nèi)心 情感的表達(dá)欲望，以情促寫，真正做到“我手寫我心”。因此 ，在教學(xué)時(shí)我自始至終都注重對(duì)學(xué)生情感的激 發(fā)，借助觀看錄像，聽感人故事，欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染 ，讓學(xué)生充分感受和體悟到真情。不足之處學(xué)生往往忽視了生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)為家庭活動(dòng)