蘇教版二年級上冊確定位置教案

1、確定位置教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級（上冊）第 5657頁的例題、“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標1 .使學(xué)生在具體情境中學(xué)會用第幾排第幾個、第幾組第幾個、 第幾層第幾號等方法描述物體所在的位置或根據(jù)平面位置確定物體。2 .使學(xué)生體會生活里處處有數(shù)學(xué)，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。3 .使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)主動參與的意識，體驗與同學(xué)合 作的樂趣。教學(xué)重點確定位置的方法，描述物體的位置。教學(xué)難點描述物體的位置。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)過程一、揭示課題課前談話：故事導(dǎo)入師：家長們聽說我們班今天下午要在多媒體教室上一節(jié)公開課， 都想來聽聽，但是他們不知道這間教室的位置，誰能幫

2、幫他們？（提 問學(xué)生）師總結(jié)： 家長們問的是這間教室的位置，任何物體都有它所處的位置。 在生活中怎樣確定物體的位置呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定位置（板書課題：確定位置，全班讀一遍題目），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們就能準確說出這間教室所處的位置了。你們有信心嗎？（有）那好，伸出雙手，為自己加加油吧?。佑?，加油?。┒?、 在生活中學(xué)習(xí)1. 認識“第幾排第幾個”。（ 1）手指游戲師：孩子們，我們這雙手可厲害了，它可以變出好多東西呢？大家想變嗎？生：一只手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀；兩只手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀；三只手指頭呀，變呀變呀，變成小花鹿呀；四只手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀

3、；五只手指頭呀，變呀變呀，變成小花狗呀，汪，汪，汪汪汪。（2）今天老師給大家?guī)砹藙游锱笥?。師：孩子們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)砹撕芏嗟膭游锱笥?。校園生活是多姿多彩的，我們在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識，懂得做人的道理，第二節(jié)課后還要做操來鍛煉身體，動物學(xué)校的小動物們也同樣如此。瞧！ 它們正排著整齊的隊伍在做操呢？老師也很喜歡小動物，周老師喜歡的動物在第4 排第 2 個， 你們知道它是誰嗎？生 1： （小花貓）生2： （穿粉紅色褲子的小豬）生3： （穿黃色衣服的小兔子）師：咦，老師說了，我喜歡的動物只有一個，你們怎么會猜出這么多呢？我們聽聽動物它們怎么說？（ 3） 初步明確確定位置

4、的方法。（播放課件。小猴說： “我在第 1 排第 1 個。 ”小熊說： “我在第2 排第 3 個。 ”）師： 根據(jù)小動物說的話，你認為哪兒是第一排？哪兒是第二排？你來指一指。看大屏幕，一起來數(shù)一數(shù)（第一排、第二排、第三排、第四排）（課件每排分別閃爍）在這里，我們約定：數(shù)第幾排時從前往后數(shù)，數(shù)第幾個時從左往右數(shù)。（4） 回答?，F(xiàn)在你們知道周老師喜歡的動物是誰了嗎？（一起說，小兔）（5） 說一說。這里有你喜歡的小動物嗎？它在第幾排第幾個？跟同桌說一說。請一組小朋友上來邊指邊說，其余小朋友做裁判。如我喜歡的動物在第1 排第 5 個，是小兔。說對了，其他小朋友邊拍手邊說“對對對，請回位”。（6） 猜一

5、猜。現(xiàn)在請一個小朋友用第幾排第幾個說一個位置，讓大家猜這個位置上的小動物是誰。如我喜歡的小動物在第4 排第 5 個。大家猜“小狗”歸納：剛才我們用“第幾排第幾個”確定了小動物的位置。（板書：第幾排第幾個，從前往后，從左往右）2. 認識“第幾組第幾個”。（ 1） 認識各組。我們把老師的最左邊的這一組看做第1 組。教師指第2 組，提問：這是第幾組？第4組的小朋友，跟老師揮揮手。第6組的小朋友，起立。第8組的小朋友，你們在哪里？（ 2） 練習(xí)。知道自己坐在第幾組第幾個嗎？先指名說，再提問：你是怎么數(shù)的？然后同桌互相說一說。我們做一個對口令的游戲。師：第 1 組第 3 個在哪里？大家拍手：快，快，快！

6、小朋友起來揮手說：在這里，在這里。第 6 組第 3 個在哪里？大家拍手：快，快，快！小朋友起來揮手說：在這里，在這里。 大家都有好朋友吧？用小眼睛看一看：你的好朋友坐在第幾 組第幾個？ 小朋友發(fā)言積極，表現(xiàn)真棒！老師想和你們交朋友，我想和第 2 組第 4 個小朋友交朋友。（相應(yīng)位置的小朋友走上臺前和老師握手）我還想和第6組第4個小朋友交朋友師總結(jié)：剛才我們用什么確定了位置？（板書：第幾組第幾個）3. 認識“第幾層第幾號”。小動物們邀請我們?nèi)プ隹停覀円黄鹑バ游锏募铱纯?。（課件出示相應(yīng)的畫面。小猴說：我住在第2 層第 3 號）提問： 誰知道小猴的家在哪里？這又是怎么數(shù)的呢？（從下往上數(shù)第幾層，

7、從左往右數(shù)第幾號）其他的小動物住在第幾層第幾號呢？在介紹中，進一步明確“第幾層第幾號”的各種不同表達方法。歸納總結(jié)：剛才我們又學(xué)會了用“第幾層第幾號”來確定位置。4. 認識“第幾層第幾本”師：現(xiàn)在我們?nèi)タ纯葱游飩兊臅?，都有些什么書呢？師?第 1 層第 7 本是 新華字典， 新華字典在第 1 層第 7 本?，F(xiàn)在誰來說說你喜歡什么書？它在第幾層第幾本？三、 在生活中應(yīng)用1. 生活中，需要確定位置的情況還有很多，你還知道哪些？生1：（做課間操時）生2：（找教室時）生3：（電影院）2 .讓我們就到電影院看一看。（課件出示電影院座位表）排數(shù)是怎樣排的？座位號又是怎樣排的？你能從圖上看出來嗎？師：你

8、能幫他們找到座位嗎？請完成在書上。（展示作業(yè)）3 .擺圖形的游戲。我們來做一個擺圖形的游戲。同桌合作完成，從課桌里拿出一張方格紙，以及信封里的5個圖片。 第4排第4個口 第2排第2個O 第1排第3個今 第5排第1個真 第3排第3個心 第1排第5個天 第4排第2個開 第2排第4個看方格紙，從下往上數(shù)，分別是第1排、第2排，一直到第5排。 從左往右數(shù)，分別是第1個、第2個，一直到第5個。要求是將8個 圖片按上面指定的位置貼在相應(yīng)的格子里。你們在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（一句話：今天真開心?。┈F(xiàn)在，我們來解決課前留下的問題：這間教室的位置是？（指名 學(xué)生回答）生：第四層第四間。四、總結(jié)今天學(xué)會了什么？我們可以用哪些方法來確定位置