HX108-2晶體管收音機的安裝與調(diào)試

1、 湖南科技大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)報告題 目： HX108-2晶體管收音機的安裝與調(diào)試 專 業(yè)： 通信工程 班 級： 三 班 姓 名： 黃夏妮 學(xué) 號： 1304040322 指導(dǎo)教師： 管志利 任務(wù)書題 目 時 間安排 目 的： 要 求：總體方案實現(xiàn)：指導(dǎo)教師評語：評分等級：（ ）指導(dǎo)教師簽名：目錄1、 實習(xí)目的1二、實習(xí)要求1三、工作原理1四、調(diào)試過程及結(jié)果分析2五、設(shè)計及調(diào)試中的體會3六、實習(xí)心得體會3七、參考文獻3八、電路原理圖4九、PCB圖4十、元器件清單51、 實習(xí)目的 電工電子生產(chǎn)實習(xí)是通信工程專業(yè)本科學(xué)生了解和掌握電工電子生產(chǎn)工藝的必需的實習(xí)過程。通過電工電子生產(chǎn)實習(xí)，使

2、學(xué)生掌握電工產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，具體要達到如下目標(biāo)： 1. 掌握電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程的通孔插入安裝工藝、焊接工藝、表面安裝工藝技術(shù)和檢測技術(shù)等工藝技術(shù)； 2. 熟悉電工電子產(chǎn)品生產(chǎn)的整個工藝過程，并能熟練掌握其主要生產(chǎn)過程； 3. 學(xué)會使用常用電工電子生產(chǎn)過程中的儀器、設(shè)備和工具。2、 實習(xí)要求 1、了解原理圖與裝配接線圖對應(yīng)關(guān)系，理解裝配說明書上符號并與實對照；  2、根據(jù)技術(shù)指標(biāo)測試各元器件的主要參數(shù)，認(rèn)真細致地安裝焊接，排除安裝焊接過程中出現(xiàn)的故障；  3、按照HX1082七管半導(dǎo)體收音機的裝備圖，使用protel軟件繪制原理圖； 4、按照HX1082七管

3、半導(dǎo)體收音機的器件實際尺寸，在protel軟件中繪制器件封裝并繪制PCB制板文件。 5、安裝電池后能正常開機，至少收到1個或以上的電臺，至少收到1個清晰的電臺。3、 工作原理 收音機的原理是把從天線接受到的高頻信號，經(jīng)檢波還原成音頻信號，送到揚聲器變成音波。由于不同頻率的無線電波用途較廣、接受的電波較多，所以音頻信號就會互相干擾，導(dǎo)致音響效果不好，所以當(dāng)要選擇所需的電臺并把不要的信號“濾掉”，以免產(chǎn)生干擾，所以在我們收聽廣播時，使用選臺按鈕。由于中頻（465kHz）固定，且頻率比高頻已調(diào)信號低、中放的增益可以做的較大，工作較穩(wěn)定，通頻帶特性也可做的理想、這樣可以使檢波器獲得足夠大的信號，從而使

4、整機輸出音質(zhì)較好的音頻信號。  （1）高頻放大電路：能夠選擇并接收由天線感應(yīng)的高頻電波，它把具有良好的信噪比的高頻信號進行放大。  （2）混頻級電路：把已經(jīng)過高頻放大的載頻信號和本機振蕩頻率信號進行混合，得到兩者的差即中頻信號。調(diào)頻的中頻信號是10.7兆赫，而調(diào)幅的中頻信號是465千赫，然后把中頻信號送到中放級進行放大。  （3）本機振蕩電路：一般調(diào)頻調(diào)諧器的本機振蕩頻率，比接收的載波頻率低10.7兆赫，調(diào)幅調(diào)諧器的本機振蕩頻率則比接收頻率高465千赫。在高級調(diào)頻調(diào)諧器中往往采用晶體振蕩電路，以便使本機振蕩穩(wěn)定。  （4）中放AGC電路：高頻電路發(fā)過來的

5、中頻信號，要通過這個電路進行放大，同時消去噪聲，排除無用信號，調(diào)諧器的基本性能多集中體現(xiàn)在中頻電路上。  （5）鑒頻電路：是把中頻信號中的聲頻信號分離出來還原成原始的聲音信號。  （6）聲頻放大電路：聲頻放大電路的作用主要是對左、右兩路信號進行放大，以適應(yīng)輸出的要求，低頻放大器的輸出就是調(diào)諧器的輸出。4、 調(diào)試過程及結(jié)果分析收音機的調(diào)試主要包括：基本調(diào)試（外觀檢查和靜態(tài)電路測試）、中周調(diào)整、中頻頻率調(diào)整、統(tǒng)調(diào)。將電位器開關(guān)關(guān)掉，裝上電池用萬用表的50mV檔來測量，表筆跨接在電位器開關(guān)的兩端（黑色表筆接電池負極，紅色表筆接開關(guān)的另一端）若電流指示小于10mV，則說明可以通電，

6、將電位器開關(guān)打開（音量旋至最小即測量靜態(tài)電流）用萬用表分別依次測量D，C，B，A四個電流缺口，若被測量電流的數(shù)字在規(guī)定的參考值的左右即可用電烙鐵將四個缺口依次連通，再把音量開到最大，調(diào)雙連撥盤即可收到電臺。在安裝電路板的時候注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方，并且不要影響調(diào)諧撥盤的旋轉(zhuǎn)和避開螺絲樁子，電路板挪位后再上螺絲固定。當(dāng)測量不在規(guī)定的電流值的范圍則要仔細檢查三極管的極性有沒有裝錯，中周是不是裝錯位置以及虛焊等，若測量哪一級電流不正常則說明那一級電流有問題。  中周調(diào)整：由于和中周變壓器并聯(lián)的電容器的容量總存在誤差，機內(nèi)的布線也存在著不同的分布電容，這些都會引起中周變壓器的

7、失諧，所以要進行調(diào)整。但由于中周在出廠時廠家就已經(jīng)調(diào)好，在這里就不需要我們再來調(diào)整中了。   中頻頻率調(diào)整：收音機中波段頻率范圍一般規(guī)定在5351605kHz。它是通過雙連電容從容量最大到容量最小來實現(xiàn)這種連續(xù)調(diào)諧的，為了滿足上述的要求所以必須調(diào)頻率范圍。在出廠前廠家也已經(jīng)調(diào)整好，在這我們也不需要再調(diào)整了。  統(tǒng)調(diào)：統(tǒng)調(diào)就是通過調(diào)試收音機的輸入回路、本機振蕩頻率、中放回路的中頻頻率校正，從而達到在接收的頻率范圍內(nèi)機子具有良好的頻率跟蹤特性。所謂跟蹤是指在接收的頻率范圍內(nèi)，當(dāng)接收任一頻率的電臺時，本機振蕩頻率與要接收的頻率通過混頻電路后都應(yīng)該輸出標(biāo)準(zhǔn)的中頻頻率信號，

8、在超外差A(yù)M（調(diào)幅）波段中，中頻頻率為465KHZ。  從理論上講，中波收音機從5251605kHz的范圍內(nèi)，振蕩頻率和外部電臺頻率之差各點都應(yīng)該是465kHz，但實際上是很難做到的，為了使整個波段內(nèi)都能做到基本同步，經(jīng)過大量實驗證明，只要把600kHz，1000kHz，1500kHz這三點調(diào)準(zhǔn)就可以了，所以要進行三點統(tǒng)調(diào)。   統(tǒng)調(diào)的具體方法如下所示：  在波段的低端接收一個已知頻率的本地強信號臺，當(dāng)接收到電臺聲音后，看此時調(diào)諧刻度指針?biāo)傅念l率是否和所接收的頻率一致，如果不一致可調(diào)整本機振蕩線圈的磁芯，并同時旋動調(diào)諧旋鈕，直到刻度指針?biāo)甘镜念l率與接

9、收頻率一致，然后調(diào)整輸入回路線圈在磁棒的位置是聲音最大為止。如果刻度指針?biāo)甘镜念l率與接收頻率已經(jīng)一致，此時只要調(diào)整使聲音最大即可。 統(tǒng)調(diào)的第三步方法與第二步相似，在波段的高端接收一個已知頻率的強信號電臺，分別調(diào)整C2和C9使刻度指針?biāo)傅念l率與接收的頻率一致且聲音最大即可。反復(fù)第二和第三步進行微調(diào)是接收效果達到最好成績。五、設(shè)計及調(diào)試中的體會1、 總體方案實現(xiàn)2、 調(diào)試中的體會我了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義，也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知

10、，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，芯片觸角的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)，最后成功的調(diào)試出了兩個頻道。六、實習(xí)心得體會 兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，學(xué)會了合作。 經(jīng)過這次課程設(shè)計，我從中學(xué)到了很多東西。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程通過這次課程設(shè)計，認(rèn)真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)同時也使我們進一步的認(rèn)識到：實際理論，它們之間還有一定的距離，那就是思考與動手。這也進一步的告誡我們：知識能力，它們之間也有著一個鴻溝，但并不是不可逾越的。這也就更進一步間接的告訴我們理論聯(lián)系實際。在實際的電路焊接過程中，遇到困難，我們通過自我檢查，自我解決，從而達到自我學(xué)習(xí)的目的。七、參考