師訓(xùn)工作計(jì)劃

1、篇一： 2014 年師訓(xùn)工作計(jì)劃2014 年-2015 年馬安小學(xué)師訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，探索有效的提高教師素質(zhì) 的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢， 營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，根據(jù)樓區(qū) 教育局關(guān)于對新上崗教師進(jìn)行試用期培訓(xùn)的意見和關(guān)于加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，實(shí)施教師素 質(zhì)提高工程的意見，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo) 面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體 教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目

2、的，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專 業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了 解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能 力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展 的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。（二）具體目標(biāo) 1樹立終身學(xué)習(xí)意識，構(gòu)建專家型、研究型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)師德建 設(shè)和培訓(xùn)工作，讓每位教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識。結(jié)合我校實(shí)際確立以“解讀教學(xué)策略”、 “高效課堂建設(shè)”、“教科研課題引領(lǐng)”為主題的三大培訓(xùn)板塊。

3、通過集體研討，多輪的聽、 評課及教學(xué)反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學(xué)水平參差不 齊的局面，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上 獲取教育信息的能力。對教學(xué)工作有推動(dòng)作用的課件制作和文件編輯作為微機(jī)培訓(xùn)的重點(diǎn)，以 此促進(jìn)教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用。2強(qiáng)化層次目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建有梯度的教師發(fā)展隊(duì)伍。 根據(jù)不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)； （1 ）對教齡 5 年以內(nèi)的青年教師，制定青年教師培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)措施，制定青年教師考核細(xì) 則，明確青年教師獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成青年教師培訓(xùn)體系，學(xué)校每學(xué)期為其選聘一名結(jié)對教師，共

4、 同研究課題，共同參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青 年教師迅速成長為課改的骨干，成為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。（2 ）對教齡在 515 年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的培訓(xùn)方式，根據(jù)學(xué)校工作 需要和具體分工，制定骨干教師責(zé)任目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)，制定骨干教師考核細(xì)則，明確骨干教師 獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成骨干教師培訓(xùn)體系。主要通過骨干教師參與學(xué)校工作的管理和分管工作業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，使他們在課堂教 學(xué)方面形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色，并將其成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)推廣，充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ) 教育課程改革中的骨干和示范作用。（3

5、 ）對老教師，除了進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年 積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。（4 ）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度， 對班主任的“德、能、勤、績”進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實(shí)形成班主任 聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì) 伍。（5 ）加強(qiáng)級部主任、備課組長的培訓(xùn)，確實(shí)形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行 之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎(chǔ)上制定行之有 效的級部主任、備課組長培訓(xùn)方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的級部

6、主任、備課組長隊(duì)伍。（6）加強(qiáng)薄弱學(xué)科的培訓(xùn)，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的特點(diǎn)，組織 他們對聯(lián)小音體美兼職教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。適時(shí)組織聽課學(xué)習(xí)。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容 以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提 高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。1 、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng) 化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感

7、染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學(xué)習(xí)教育法、教育法， 未成年人保護(hù)法，特別是新制定的中小學(xué)教師職業(yè)道德。學(xué)習(xí)了解國家制定的新政 策，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提升教師的思想道德水準(zhǔn)。2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn) 認(rèn)真研討“如何打造有效課堂”的有關(guān)理論， 根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求， 進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論和我市的教學(xué)策略，使教師能規(guī)范高效課 堂教學(xué)模式形式，提高課堂教學(xué)效率，為高效率的完成教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。3、教育教學(xué)能力培訓(xùn) 根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué) 方法，優(yōu)化課

8、堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積 極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、 共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī) 范字水平進(jìn)行培訓(xùn)，并將統(tǒng)一進(jìn)行測試。4、教育科研能力的培訓(xùn)要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開 展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教 育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。四、校本培訓(xùn)的途徑1課例研究各級部每周在進(jìn)行集體備課時(shí)，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新

9、課堂的能力， 努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學(xué)效率的能力。2組織培訓(xùn) 學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校 內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。3以會(huì)代訓(xùn) 以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。 4與兄弟學(xué)校合作 學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他大校的合作，充分利用其他學(xué)校的教育教學(xué)資源，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠 道，增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。五、培訓(xùn)的實(shí)施 堅(jiān)持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人 和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本的原則，從 教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層

10、次的篇二：金山小學(xué) 2014 年師訓(xùn)工作計(jì)劃 秀山鎮(zhèn)金山小學(xué) 2014 年教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干培訓(xùn)為龍頭，以抓好新教師培訓(xùn)為突破口，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教 育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn) 工作新局面。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有 一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定 金山小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃：二、目標(biāo)任務(wù)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)精 神，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。2

11、 、認(rèn)真進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)，切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓(xùn)工作,使之盡快適應(yīng)工作、投入工作，提高教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)抓好 3 名師、骨干教師的培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。4 、抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作 。5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，鞏固班班通的培訓(xùn)及使用。以書法課題研究為載體，落實(shí)相關(guān) 培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。6、積極做好普通話達(dá)標(biāo)工作。7 、抓好校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。8 、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師各方面水平的提升。三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：溥恩景 副組長：王艷 組員：王發(fā)垂 張瑜 肖金蘭 儲(chǔ)燕芬 李松濤四、具體措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推

12、進(jìn)師訓(xùn)工作的管理。校長為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)師訓(xùn)工作；教導(dǎo)處積極組 織開展校本研修活動(dòng)；教研組長要?jiǎng)訂T組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活 動(dòng)。 2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新理念、新教材、新教法的培訓(xùn) 作為本學(xué)期校本培訓(xùn)為核心。組織全體教師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?！緦ｎ}培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí) 現(xiàn)開放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研 相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來進(jìn)行?！?、實(shí)行新老教師結(jié)對學(xué)習(xí)。每個(gè)新教師在本年級或本教研組與一位老教師結(jié)對，互相學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短。4、實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。選派教師外出學(xué)習(xí)、

13、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們 寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神?！九嘤?xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交 流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)?！?、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。6、做好“請進(jìn)來、走出去”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地 邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制 訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)原則：1、堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的原則。2、堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則。3 、突出針對性、實(shí)效性原則。 4 、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則。 5 、分散

14、培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。2 、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)：（1 ）繼續(xù)以 高效教學(xué)模式為主要教材，要按教育局各項(xiàng)要求，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。每位教師 要在上一學(xué)年認(rèn)真研讀高效教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交 流相結(jié)合，認(rèn)真組織培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、客觀評定每位教師的培訓(xùn)成果，教 師認(rèn)真做筆記、寫心得。（2 ）學(xué)習(xí)我?？h級課題方案以及書法相關(guān)知識。3、學(xué)習(xí)一小、二小“教學(xué)模式”仍是教師培訓(xùn)的中心工作，培訓(xùn)、鞏固、提高，要安排適當(dāng) 的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其他內(nèi)容可根據(jù)教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇。 4 、中青年教 師培訓(xùn)：為了使中

15、青年教師，盡快轉(zhuǎn)變角色，更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作。進(jìn)行如下培訓(xùn)：（1 ）師徒結(jié)對；（ 2）一課二評 （可以一個(gè)教師評優(yōu)，另一個(gè)教師評缺）； （ 3）二課一評 5、組織教師外出培訓(xùn)。 6 、繼續(xù)教育培訓(xùn)：（1 ）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作。（2 ）做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試登記填表、證書填報(bào)、申請換證的相關(guān)工作。7、組織不同課例課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。8、繼續(xù)組織好“國培”計(jì)劃培訓(xùn)工作。9 、做好骨干教師年度考核工作。 10 、完成其它臨時(shí)性的教師培訓(xùn)工作。六、培訓(xùn)的形式：（ 1 ）分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)結(jié)合。（ 2 ）個(gè)人自學(xué)與專題講座結(jié)合。 七、教 師校本培訓(xùn)的要求

16、及考核2 、考核：（ 1）按金山小學(xué)校本培訓(xùn)教師發(fā)展評價(jià)表進(jìn)行考核。（2 ）對教師的校本培訓(xùn)情況，每學(xué)年進(jìn)行一次考評。本年度校本培訓(xùn)考核 不是優(yōu)秀的，履職考核不得評優(yōu)。秀山鎮(zhèn)金山小學(xué)2014 年 3 月 13 日篇三： 2015 年師訓(xùn)部工作計(jì)劃2015 年師訓(xùn)部工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：以國家省市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高教 師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為目標(biāo)，加大教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展有效培訓(xùn)，提 升培訓(xùn)質(zhì)量。xx 年是我縣“ xx ”教育規(guī)劃的起始之年，對于教師培訓(xùn)工作來說也是具有挑戰(zhàn)性的一年。新 一輪課程改革已經(jīng)走過了一個(gè)重要階段，教師培訓(xùn)也完成了一

17、個(gè)重要循環(huán)，從通識理論培訓(xùn)到 課程實(shí)踐，再結(jié)合課程實(shí)踐不斷豐富完善課程理論的過程，正是不斷提高認(rèn)識，豐富經(jīng)驗(yàn)，增 強(qiáng)實(shí)踐能力的過程。從而培養(yǎng)和鍛煉了一批適應(yīng)課程改革需要的教師隊(duì)伍。隨著課程改革的不 斷深入，教師培訓(xùn)工作也將面臨新局面，在不斷解決新問題的前提下創(chuàng)新新模式。宗旨是要急 教師之所急，想教師之所想，一切從教師隊(duì)伍成長的需要出發(fā)，從縣域教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)， 結(jié)合國家、省、市相關(guān)要求，開創(chuàng)具有特色的教師培訓(xùn)工作和德育工作。本學(xué)年計(jì)劃完成如下 工作：1. “國培計(jì)劃”是國家教育部、財(cái)政部聯(lián)合舉辦的有關(guān)教師培訓(xùn)方面的浩大工程。也是新 時(shí)期國家對教師培訓(xùn)的著力點(diǎn)。從 xx 年起我縣就已經(jīng)進(jìn)入了“

18、國培”行列，并完成了義 務(wù)教育階段全員教師 60 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)和中小學(xué)班主任培訓(xùn)任務(wù)以及部分教師短期培 訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)等工作。接下來將繼續(xù)接受“國培”任務(wù)。1-3 月份幼兒園教師進(jìn)行60 學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)；幼兒骨干教師歷時(shí) 15 天的短期培訓(xùn)；幼兒轉(zhuǎn)崗教師歷時(shí) 15 天的 短期培訓(xùn)：園長或帶頭人歷時(shí) 3 個(gè)月的置換脫產(chǎn)培訓(xùn)等（具體時(shí)間不確定，隨時(shí)聽從省 里安排）。2. 三月份下發(fā)骨干教師考核管理辦法。骨干教師分縣級和市級兩個(gè)檔次，省級骨干教 師待定。在這樣的情況下，第一輪骨干教師雖然經(jīng)過了一些專項(xiàng)培訓(xùn)，但是作用并不凸 顯。為了更好的發(fā)揮骨干教師作用，將對骨干教師進(jìn)行考核管理，同時(shí)也為下一輪骨

19、干 教師的認(rèn)定打好基礎(chǔ)。3. 落實(shí)我縣“ xx ”時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃，并開展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。根據(jù)上 級文件精神，“ xx ”時(shí)期要求全員教師參加培訓(xùn)不得少于 360 學(xué)時(shí)，為了更好的完成這 項(xiàng)艱巨任務(wù)，使培訓(xùn)工作更具條理化， 3 月份下發(fā)我縣“ xx ”時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī) 劃征集來自各方的意見或建議，并完善規(guī)劃目標(biāo)。可編輯4. 我省與新加坡東南亞教育部長組織區(qū)域語言中心署（簡稱“新加坡語言中心”）、淡馬 錫基金會(huì)合作開展的中學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目“種子計(jì)劃”的“選種”、“育種”階段工 作已結(jié)束，根據(jù)省、市相關(guān)工作安排，我市擬于 3 月 3 至 4 日啟動(dòng)第二期“播種”培 訓(xùn)。每縣選

20、派 40 名初中英語教師參加為期一天的培訓(xùn)。 3 月 3 日來我縣“播種”培訓(xùn)。5. 英特爾未來教育是省市開展的試點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，我縣已有 4 所學(xué)校參加，英特爾未來教育 技術(shù)對各學(xué)科的整合，促進(jìn)了教學(xué)工作的有效發(fā)展，是提高教育教學(xué)質(zhì)量重要手段之 一。4 月份深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，傾聽來自于一線教師的聲音，聽取他們的意見、建 議、方法、要求等，分享他們的成果，使英特爾未來教育在我縣扎根開花結(jié)果。6. 繼 xx 年中學(xué)班主任培訓(xùn)模式，將在五月開展小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，內(nèi)容有講座、經(jīng)驗(yàn)介 紹、德育活動(dòng)課展示等。要求各小學(xué)校四月份提供優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料，并認(rèn)真組織開 展德育實(shí)踐活動(dòng)課，積極做好小學(xué)班主任培訓(xùn)的配合工作。7. 為了使班主任工作開展的更加有聲有色，進(jìn)一步提升班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為 了檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，以賽代訓(xùn)，開展德育實(shí)踐活動(dòng)課競賽活動(dòng)，6 月份下發(fā)競賽活動(dòng)方案，各校要做好充分準(zhǔn)備工作。8. 配合市德育教研部、縣教育局組織開展中小學(xué)政教工作者培訓(xùn)班。分別有德育校長、大 隊(duì)輔導(dǎo)員、政教主任等具體負(fù)責(zé)德育工作的人參加。9. 繼第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)班工作， 6-7 月份布置小學(xué)班主任二期培訓(xùn)內(nèi)容，完成 36 學(xué) 時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。10. 完善教師培訓(xùn)制度，建立教師培訓(xùn)管理檔案，