校園的生活兩三事-寫作指導(dǎo)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案校園生活兩三事?寫作指導(dǎo)發(fā)布時(shí)間：2021-05-2121:02?校園生活兩三事?寫作指導(dǎo)哈60中陳蕊【知識(shí)要點(diǎn)】要學(xué)會(huì)寫寫事記敘文,得弄清它的寫法,熟悉什么是寫事記敘文,它在寫作上有什么要 求.由于寫文章不僅要掌握各類文章的共同規(guī)律如立意、選材、布局、謀篇等等,還要掌握各類文章特有的規(guī)律.只有這樣,才能把文章寫好.寫事記敘文是一種把事件作為主要記敘對(duì)象的記敘文.這類文章,事是重點(diǎn),雖然少不 了寫到人和環(huán)境景物,但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事,服從于事或依附于事.它的 明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái),文章的著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上；不 著力去刻畫人物,也無(wú)中央人物

2、；文章的中央思想著重表現(xiàn)事件的思想意義,而不是著重表 現(xiàn)主人公的思想品德.教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)具體地寫人記事,有較明確的中央思想.2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料.|3、能寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果.4、要做到詳略得當(dāng),中央突出.教學(xué)過(guò)程|一.確定對(duì)象,合理選材1 .有關(guān)老師的事|一老師,是同學(xué)們最熟悉的人之一.老師做的事,同學(xué)們看在眼里,記在心中.如果能把 老師做的某一兩件事描述得很具體,寫出詳細(xì)的經(jīng)過(guò),就是一篇好作文.從哪些方面寫老師 做的事呢？ 一是寫老師關(guān)心保護(hù)學(xué)生的事.例如,有位同學(xué)不小心扭傷了腳,老師馬上把他 背到醫(yī)院里治療；又有一位同學(xué)在家庭生活上比擬困那,老師伸出援助之手,并號(hào)召全

3、班同 學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心.二是寫老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的事.例如,老師利用自己的休息時(shí)間給成績(jī)較差的同 學(xué)義務(wù)補(bǔ)課.2 .記敘同學(xué)之間的事同學(xué)們到學(xué)校讀書已有幾個(gè)學(xué)期了,大家每天在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍,同學(xué)們?cè)谝黄?經(jīng)歷了很多事,只要選好一個(gè)事例,就不愁寫不出好作文.寫些什么呢？ 一是寫同學(xué)之間互 相幫助的事.例如,班上有位同學(xué)有病住院,同學(xué)們集體到醫(yī)院去探望他,還主動(dòng)幫助同學(xué) 補(bǔ)習(xí)落下的功課.又如有位同學(xué)忘了帶錢買午飯,一位同學(xué)把自己的飯送給他吃.又如,班 上有位同學(xué)成績(jī)很差,成績(jī)好的同學(xué)能主動(dòng)幫助他,他的成績(jī)提升很快.二是寫同學(xué)在校學(xué) 習(xí)的事.例如,課間十分鐘在做些什么呀,做播送體操情況,測(cè)試經(jīng)過(guò),做智力

4、游戲等.三 是寫同學(xué)之間的友情.例如：兩位同學(xué)由于某人的斤斤計(jì)較而產(chǎn)生矛盾,冷戰(zhàn)了幾天,事情 一直陷在僵局之中.后來(lái)在同學(xué)的勸說(shuō)下,決定互相抱歉,他們兩人的手又緊緊握在了 一起,臉上都露出了笑容.他們把原來(lái)的矛盾忘得一干二凈.3 .記敘校園內(nèi)的各種活動(dòng).校園,是同學(xué)們的樂(lè)園.大家在校園里讀書,寫字,繪畫,跳繩,拔河,踢建子校 園里的事可多著呢,既有老師帶著學(xué)生開(kāi)展各種有意義的校園活動(dòng),又有同學(xué)們自己開(kāi)展的 文娛活動(dòng),有的活動(dòng)是自己參加的,有的活動(dòng)是親眼看到的.寫些什么呢？ 一是要回憶校園 里一些活動(dòng)場(chǎng)面,選擇一個(gè)你最喜歡的活動(dòng)場(chǎng)面寫,例如,學(xué)校組織文藝演出、乒乓球比賽、 運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等.二是

5、要寫清楚校園活動(dòng)的經(jīng)過(guò),例如,寫一次校園義務(wù)勞動(dòng),要先寫勞 動(dòng)前的準(zhǔn)備,再寫勞動(dòng)過(guò)程,最后寫勞動(dòng)后的感受.又如,要寫拔河比賽,應(yīng)該寫出這次比 賽的具體過(guò)程.精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案二.詳略得當(dāng),中央突出.既然是校園生活兩三事,就要注意中央確實(shí)定和材料的選取.所寫幾件事表達(dá)的中央要 集中,不能幾件事寫幾個(gè)中央,使文章顯得松散；要圍繞中央,選取最能表達(dá)中央的幾件事 來(lái)寫,與中央無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的材料要果斷舍棄.在寫法上,要重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng).所寫幾件事,內(nèi)容典型能表達(dá)中央、情節(jié)生動(dòng)能 引人入勝的一件詳寫,或一件詳寫一件較詳寫,其余那么略寫甚至一筆帶過(guò).不必件件詳寫, 否那么文章冗長(zhǎng),內(nèi)容重復(fù),也顯不出

6、中央.這篇記敘文如何才能做到有詳有略,詳略得當(dāng)呢？1 .弄明白什么是詳寫和略寫所謂詳寫,是指對(duì)能直接表現(xiàn)中央意思的主要材料加以具體的表達(dá)和描寫,放開(kāi)筆墨, 寫得比擬充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中央意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中央意思的材料,少 用筆墨,進(jìn)行概括式的表達(dá).一篇作文,詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng),就叫詳略得當(dāng). 作文詳略得當(dāng),才能做到重點(diǎn)突出,中央明確.如果作文平均使用筆墨,眉毛胡子一把抓, 把需要詳寫的內(nèi)容淹沒(méi)在一般內(nèi)容之中,文章就沒(méi)有主次,中央思想也就被淡化了.【例文】校園生活二三事我們不也正是一團(tuán)星云嗎？有光,有熱,和火一般的熱情 I我們的校園生活,如萬(wàn)花筒,展示出一個(gè)五彩繽紛的世

7、界.題記聽(tīng)！哨聲響了,拔河比賽開(kāi)始了.我們女生拼命地為本班男生加油,可這些男生竟這樣 不爭(zhēng)氣,首戰(zhàn)告敗.女生都?xì)鈮牧?喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái),真沒(méi)勁！再瞧那邊, 垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副傲慢的樣子：第三名也不錯(cuò)嘛！你們瞧著不順眼,明天不給你 們喊力口油,讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的“英姿！聽(tīng)聽(tīng),用的是氣急敗壞,而且是英姿, 多可惡！哼！輸了還有理！自欺欺人,虧你們說(shuō)得出口！好一陣唇槍舌劍！第二天,女生上 陣了.出乎我們意料,所有男生包括昨天口舌大戰(zhàn)的主將,一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子： 加油！加油！他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起,此刻,我覺(jué) 得這是世界上最雄

8、壯的音樂(lè).它像面前的純擰成了一股,成為一支催人奮進(jìn)的歌.女生受到 鼓舞,一鼓作氣,打了個(gè)漂亮的快速仗,首戰(zhàn)告捷！噢,噢！我們贏了,我們勝利了！昨天 的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤,代之而來(lái)的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體,為集體 爭(zhēng)光就是我們奮斗的目標(biāo).今天,我們又一次到達(dá)了這目標(biāo),怎能不快樂(lè)、不沖動(dòng)呢？瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課.提問(wèn)的時(shí)間到了,同學(xué)們照例活潑地思索著：這一步證實(shí)似乎多此一舉吧,噢,不,問(wèn)題不會(huì)這樣簡(jiǎn)單咦, 這樣證實(shí)太繁瑣了,能否另辟捷徑一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了,有平常大大乎乎的小 伙,也有文文靜靜的姑娘,此時(shí)全都像換了一個(gè)人,膽大心細(xì),提

9、出一個(gè)個(gè)新奇而巧妙的問(wèn) 題.鈴唉,怎么下課了！時(shí)間過(guò)得真快！當(dāng)然,下課后,老師的身旁又少不了圍上一群 愛(ài)思考的學(xué)生我特別愿意到六班上課, 由于同學(xué)們愛(ài)思考,肯動(dòng)腦筋,敢于提出異議 聽(tīng)！這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià),我們引以自豪的評(píng)價(jià)！所有的日子,所有的日子都來(lái)吧是誰(shuí)在這樣充滿激情地朗頌?青春萬(wàn)歲?？也許你 沒(méi)留意,也許你不相信,有多少人羨慕你年輕是誰(shuí)這樣深情地唱著?趁你還年輕?？是 誰(shuí)伴著?青春曲?的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步？是我們,這是我們的周末晚會(huì).請(qǐng)來(lái)吧,來(lái)到 這里,緊張、疲勞便會(huì)云消霧散.您知道嗎？我們既會(huì)學(xué)習(xí),也會(huì)生活！ 時(shí)間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著色彩,歡樂(lè)、苦惱也隨之而來(lái).但

10、,我 們愛(ài)校園生活,由于它是火與詩(shī)一般的生活,這是真正的生活！噢,我們的校園生活,像月精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案亮,有陰晴圓缺,有歡樂(lè)與苦惱；又如萬(wàn)花筒,展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界 【點(diǎn)評(píng)】文章剪材詳略得當(dāng).第一局部的拔河場(chǎng)面,沒(méi)有寫拔河的全過(guò)程,也沒(méi)寫拔河同學(xué)的具 體動(dòng)作,而是突出記敘了男女生如何為對(duì)方加油,記敘了拔河的敗與勝的結(jié)果及同學(xué)們對(duì)勝 敗的反映,有力地突出了同學(xué)們關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的精神.第二局部的上課場(chǎng)面,只記敘 了同學(xué)們的思索另辟捷徑；記敘了同學(xué)們提出的問(wèn)題的特點(diǎn)新奇而巧妙,反映了同學(xué)們學(xué)習(xí) 主動(dòng),課堂活潑.第三局部周末晚會(huì),那么只寫了兩個(gè)同學(xué)唱歌及跳舞的腳步,反映了同學(xué)們 輕松愉快的

11、周末生活.這種根據(jù)中央的需要,突出重點(diǎn)的寫法是值得學(xué)習(xí)的.2 .弄清楚詳寫和略寫的關(guān)系第一.在一篇文章中,詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的.沒(méi)有詳,就無(wú)所謂略；沒(méi) 有略就無(wú)所謂詳.第二.詳寫的內(nèi)容必須是主要的,次要的不能詳寫,否那么文章就羅嗦、冗長(zhǎng),材料堆砌, 淹沒(méi)了中央意思.第三.詳寫必須有略寫配合,略寫補(bǔ)充詳寫,使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng),重點(diǎn)突出.可見(jiàn),詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法.一般地說(shuō),詳寫經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)點(diǎn)的情況, 反映事物的深度；略寫那么往往概括面的情況,反映事物的廣度.【例文】校園生活二三事歌聲飄蕩著,它就這么安靜地豐富著生活,流淌與心間.為最美的校園生活,奏出最美 的旋律,就像一條線

12、,把我們的生活用起來(lái).一首首歌象征著精彩的校園生活,一天天的校 園生活唱著絕倫的歌.題記剛開(kāi)始,我覺(jué)得一切都是那么接踵磨肩,直到我靜下來(lái),真正地用心體會(huì),聽(tīng)到了充滿 了校園的歌聲,看窗外夜色朦朧,但學(xué)校的上空已飛揚(yáng)著美妙的歌聲.是口中的歌,是腦海 中的歌,是心中最真最純最美的歌.這歌聲就像是我們最真的校園生活的事.在歌聲的陪襯下,一天天就這樣過(guò)去了,重新將唱片放在唱片機(jī)上,昏黃的唱片機(jī)吱吱 地動(dòng)著.回首,原來(lái)這一路,我們已經(jīng)收集了這么多的歌,發(fā)生了那么多的事,都令人記憶 猶新.秋天.涼風(fēng)刮起來(lái)了,樹(shù)葉飄下來(lái)了,思念涌出來(lái)了.但在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我體會(huì)到 了堅(jiān)持不懈的真正的詮釋,它是一首拼搏的歌

13、.我喜歡看跳遠(yuǎn).他們忘情了,竭盡全力地助跑,竭盡全力地踏板,竭盡全力地飛躍,竭 盡全力地向前飛揚(yáng)而去,竭盡全力落在自己渴望的最遠(yuǎn)的那一點(diǎn).這一切的竭盡全力,都源 于他們心中對(duì)夢(mèng)想的渴望,堅(jiān)持不懈地努力,所以跳遠(yuǎn)不僅是一種視覺(jué)的享受,更是心靈的 震撼,一種堅(jiān)持與拼搏.在那次蕭瑟卻又火紅的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有一位運(yùn)發(fā)動(dòng)給我留下了深刻的印象,只因他的不服 輸?shù)哪枪蓜?他前幾跳的成績(jī)都不錯(cuò),在倒數(shù)第二跳中,他的腳在踩踏板的時(shí)候扭了以下, 但卻還是那么奮力,竭盡全力地向前飛躍,真的,竭盡全力.我和萍為他捏了把汗.但他對(duì) 自己的成績(jī)并不滿意,忍著痛,回過(guò)頭,失望地凝視著自己尚未滿意的成績(jī),徐徐的風(fēng)吹亂 了他輕舞的

14、劉海,然后緊咬牙關(guān),開(kāi)始最后一跳.全力,全力；堅(jiān)持,堅(jiān)持；努力,努力； 成功了！由于他努力過(guò),拼搏過(guò).腦海中蕩過(guò)?崇拜?.其實(shí),只要你堅(jiān)持并拼搏過(guò),你也能 受人崇拜冬天.雪又下了,雪下得那么深沉,那么認(rèn)真,落在心中最純潔的地方,想起那些被雪 冰封的事.回眸往事,拾掇友誼,體味成長(zhǎng),原來(lái)這一切很純潔,像雪一樣純白無(wú)暇.因而,為了自己的舒心,伊人的笑,純潔地相信,要有最樸素的生活,和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想.朋友,聽(tīng)見(jiàn)了么？這就是校園的歌,校園的事,事點(diǎn)綴了歌,歌刻錄著事.這么多個(gè)匆 匆的日子,原來(lái)不是那么匆匆.所以假假設(shè)用心細(xì)細(xì)品味,就一定會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,陽(yáng)光灑精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案下的聲音,我們美麗的歌聲

15、；看見(jiàn)我們的拼搏,堅(jiān)持我們的純真無(wú)暇,我們?yōu)榱擞颜x的奮斗, 我們的校園事【點(diǎn)評(píng)】I本文詳寫秋天的運(yùn)動(dòng)會(huì),略寫冬天的感悟.運(yùn)動(dòng)會(huì)劇烈的比賽場(chǎng)面,運(yùn)發(fā)動(dòng)拼搏向前的精神令人拍手叫好.作者通過(guò)運(yùn)發(fā)動(dòng)一系列 動(dòng)作的描寫,使讀者有身臨其境之感,使讀者不知不覺(jué)中沖動(dòng)起來(lái).略寫局部,作者并沒(méi)有一帶而過(guò),而是通過(guò)一系列描寫,使這一般分與詳寫局部有機(jī)結(jié) 合起來(lái),構(gòu)成一個(gè)完整的校園生活畫面.3 .如何確定詳寫和略寫在一篇文章中,哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加表達(dá)和描寫,哪些地方只要一筆交代,這不是 根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來(lái)決定的,也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的.確定哪些地方應(yīng)詳 寫,哪些地方要略寫,這是有原那么的.簡(jiǎn)括地說(shuō)

16、：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中央意 思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中央意思有些聯(lián)系,完全不寫,就會(huì)對(duì)主要方面有影響或者使情節(jié) 不完整,或者使內(nèi)容顯得薄弱,或者使詳寫局部缺少陪襯,這些屬于不能不寫但又不必詳寫 的,就要略寫.學(xué)生作文,在處理詳略的問(wèn)題上,容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?就 多寫、濫寫；掌握的材料少,就少寫,或不寫.二是喜好的、熟悉的就多寫,反之那么少寫, 或不寫.譬如不管與表現(xiàn)中央意思是否有關(guān),總要有幾句景物描寫,有時(shí)甚至一寫一大段. 這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn).【例文】中學(xué)生的一天叮鈴,叮鈴、小懶蟲(chóng),快起來(lái),沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的東西,第一天就這樣,還想考省重點(diǎn)！ 一|鬧鐘發(fā)出的刺耳的

17、金屬敲擊聲,夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語(yǔ),打斷了我那均勻、酣暢的 鼾聲.張開(kāi)沉重的眼瞼,望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的晨讀方案,在連打 幾個(gè)哈欠之后,我趕緊穿衣下地,飛快地抄起英語(yǔ)書,竄出房門,趁媽媽不注意,順手拐走 了門旁的籃球.李娜娜,76分,張秋梅,89分?jǐn)?shù)學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著,撞 擊著一顆顆顫抖的心.我慢慢抬起頭,望了望王鋒我班上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的數(shù)學(xué)科代表,喲, 他這是怎么了：腿輕輕地抖動(dòng)著,兩只手不自覺(jué)地用力捏著鋼筆,眼睛緊盯著老師的嘴巴, 嘴唇顫抖著,而且,每當(dāng)老師念到名字的讀音與王鋒差不多的同學(xué)時(shí),他臉上的肌肉就重重 地抽動(dòng)一下.再看看他的坐姿,簡(jiǎn)直像一

18、支繃緊的彈簧.突然,數(shù)學(xué)老師提升聲調(diào),宣布道： 王鋒同學(xué),91分,最高分！只見(jiàn)王鋒猛地一晃,身子頓時(shí)萎縮下去,像大病未愈的人,無(wú)力 地靠在椅背上.我心中不禁一驚,做一名好學(xué)生真難啊.午后的陽(yáng)光,火一樣熾熱,燒烤著夏日的大地.蒸籠般的教室,剛剛還吵吵嚷嚷,現(xiàn)在 趨于安靜,由于歷史老師又利用體育活動(dòng)課來(lái)加班加點(diǎn).講臺(tái)上,她不厭其煩地講著,喊著, 試圖感化那些矢志學(xué)理的學(xué)生.我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子,悄悄打 開(kāi)了手中的?化學(xué)指南?自習(xí)課,有的同學(xué)孜孜不倦,有人甚至揮汗如雨,然而,對(duì)于我們這些酷愛(ài)自由的人來(lái) 說(shuō),后面有人在嘮嗑,只有當(dāng)班主任來(lái)了這句沖動(dòng)人心的話語(yǔ)響起的時(shí)候,這些自由

19、愛(ài)好者 才正襟危坐,裝模作樣地學(xué)起來(lái).夜幕降臨,千家萬(wàn)戶燈火通明.在燈光下,你會(huì)找到一個(gè)苦讀的身影.其中,有我,有 你,有他【點(diǎn)評(píng)】本文按時(shí)間順序?qū)懥酥袑W(xué)生的一天.以中學(xué)生活的緊張忙碌為中央,精心選取了最能體 現(xiàn)這一中央的典型材料如早晨那急驟的鬧鐘聲,聽(tīng)成績(jī)時(shí)的緊張,一面聽(tīng)課,一面復(fù)習(xí)化 學(xué)等,真實(shí)地反映了應(yīng)試教育背景下中學(xué)生的某些扭曲的心理.本文語(yǔ)言生動(dòng),擅長(zhǎng)通過(guò)人精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案物的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物在特定環(huán)境中的特定心理.如順手“拐走了門旁的籃球 這個(gè)動(dòng)作,表現(xiàn)了我在不情愿中的一種對(duì)抗心理；對(duì)王鋒的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫表現(xiàn)了這個(gè)優(yōu) 等生的可笑而又可憐,讓人們不由得反思我們的教育到

20、底出了什么問(wèn)題.例文1豐富多采的校園生活在初中校園中,我已度過(guò)兩年的時(shí)光.熱情的同學(xué),和藹的老師和嚴(yán)肅的課堂,一個(gè)個(gè) 炫麗的鏡頭構(gòu)成了我豐富多采的初中生活.鏡頭一：快,快拿水粉來(lái)！我們板報(bào)制作小組的組長(zhǎng)志強(qiáng)喊著.哦,來(lái)了,來(lái)啦,水粉到！我拿著水粉匆匆忙忙趕到,用水粉筆沾點(diǎn)水交給組長(zhǎng).大汗淋漓的組長(zhǎng)如長(zhǎng)虹貫日一般在原本已經(jīng)描好輪廓的紙面上揮舞著.我們?cè)谂赃吙吹?目瞪口呆.就這樣,一幅美麗的板報(bào)就在組長(zhǎng)絕妙的手藝下結(jié)束了它的尾聲.終于,我們的佳作在眾多作品中脫穎而出.我們小組一致歡呼歌頌. J一鏡頭二：誰(shuí),是誰(shuí)拿了我的橡皮？王哥焦急地喊了起來(lái).不知道?。倓偛贿€在桌上嗎？志強(qiáng)說(shuō).沒(méi)有啊,快呀,我急

21、用,誰(shuí)幫我找找看！我我同學(xué)們異口同聲地說(shuō).于是,教室里所有人員一齊動(dòng)身找橡皮,場(chǎng)面別說(shuō)有多熱鬧了.最終,王哥的橡皮找到了,大家都快樂(lè)地笑著.鏡頭三：教室里彌漫著嚴(yán)肅的氣氛,大家正在與試卷作著猛烈的斗爭(zhēng).即使老師在那里巡邏著, 也無(wú)法鎮(zhèn)住大家.正所謂道高一尺,魔高一丈嘛！有本領(lǐng)的同學(xué)有高招,沒(méi)本領(lǐng)的或認(rèn)真學(xué) 習(xí)的同學(xué)就在那兒埋頭地苦思著.老師見(jiàn)了,只是搖搖頭,也沒(méi)說(shuō)什么,其實(shí)無(wú)聲勝有聲, 這招一出,同學(xué)們的偷膽也變小了,就算本領(lǐng)再大,也不是戒尺的對(duì)手.初中生活真是豐富多采,在里面我結(jié)識(shí)了許多朋友,熟悉了許多老師,也讓我體會(huì)到了 友情,師情的力量例文2:難忘的校園生活鈴鈴遠(yuǎn)方傳來(lái)了一陣陣熟悉的鈴聲

22、.在秋天落葉的伴隨下,不禁勾起了我 心里一連串美好又難忘的小學(xué)校園記憶.時(shí)光匆匆,歲月無(wú)情,時(shí)間流逝得真快.就好似咋 夜的月亮轉(zhuǎn)化成了今天的太陽(yáng),轉(zhuǎn)眼就兩年了.在這兩年里,我成長(zhǎng)了許多.從以往的無(wú)知 變成了現(xiàn)在懂事又乖巧的女孩.上了中學(xué)的我,還是惦記著那蒼老的教室,那飛沙的籃球場(chǎng)和那片綠油油的草場(chǎng).走在 小時(shí)候上學(xué)的小路上,感覺(jué)就好似回到了那幼小的我.一切的一切都還那么地清楚,那么地 深刻.現(xiàn)在擺在我眼前的,是一所伴著我成長(zhǎng)了六年的學(xué)校.踏在這條小路上,我伴隨著耳 邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng),盡情地享受著那朗朗的讀書聲.啊,多么震奮人心的聲音?。『檬煜?好親切我用力地呼吸著校園里散播著的空氣 ,每一棵生

23、氣勃勃的花草樹(shù)木都讓每一個(gè)細(xì) 節(jié)顯得那么地新鮮.這就是我那美麗又和諧的母校,不是嗎？還不曾在意,在這秋天的天空下,竟下起了綿綿細(xì)雨.一個(gè)個(gè)幼小的學(xué)生在雨中玩樂(lè), 身旁站著的是正在苦口婆心勸導(dǎo)他們的老師.老師終于忍不住發(fā)起怒來(lái)了,看著那些小學(xué)生 被老師教訓(xùn)得頭低低的,不禁讓我想起了曾經(jīng)在這學(xué)校留下的歲月.當(dāng)時(shí),只念四年級(jí)的我, 把讀書看成是一種苦差.毫不在意讀書的重要性,更不懂得珍惜有書讀的福氣,成天只顧著 玩.就在那時(shí)候,我的老師楊老師,就是他一直地在我身邊教導(dǎo)我,開(kāi)導(dǎo)我,我才會(huì)有今天 的成績(jī),才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在這里.說(shuō)到楊老師,我心里就好似打破了五味瓶似的,眼淚奪眶而精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案流.跟老師所留下的記憶,可說(shuō)是說(shuō)也說(shuō)不完??！他可以說(shuō)是我生命中的一局部,就好似是 我生活中的空氣一樣,少了他,我還真不敢想象現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子.楊老師在學(xué)校時(shí), 對(duì)我是呵護(hù)備至,循循善誘.在課余時(shí),他就像是我的一位知心朋友,所有的喜怒哀樂(lè),我 通通都開(kāi)門見(jiàn)山地告訴他.向來(lái)幽默的他,總會(huì)說(shuō)幾個(gè)笑話來(lái)逗我開(kāi)心,來(lái)安撫我的心情.這使我感到無(wú)比的安心和快樂(lè).我就是喜歡這種被保護(hù)的感覺(jué),好窩心哦！校園的風(fēng)又再次地吹起,深藏在我腦海里的記憶就像剛剛搖晃過(guò)的香檳一樣,一被開(kāi)啟,水就撒落在地面上.那味道至今還遺留在我