幼兒園音樂韻律教案

1、幼兒園音樂韻律教案【篇一：幼兒園中班韻律活動教案】幼兒園中班韻律活動教案：理發(fā)店活動名稱：理發(fā)店活動目標：1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲?理發(fā)店?,在此根底上 學會用打擊樂器為樂曲伴奏.教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏 型,并將樂曲與樂器匹配.3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來.活動準備：1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具.2、創(chuàng)設理發(fā)店的游戲環(huán)境.3、襪子一只.活動過程：一、以談話引題.夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？"叔叔阿姨 池們用什么來理發(fā)？ 二、熟悉歌詞,學說歌詞.1、教師念歌詞,

2、幼兒熟悉.現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！ 2、幼兒集體跟念歌詞.我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽！ "幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵三、熟悉旋律.1、我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的！2、想學就和我一起來吧！ "幼兒慢唱旋律一遍3、我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢 了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一 起來！ 教師和幼兒一起快速哼唱旋律4、顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師？ "中速哼唱旋律一次四、引導幼兒用輕快的

3、聲音學唱歌曲.真快樂,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！ "教師清唱歌曲.理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也 來幫幫我吧,快樂嗎？快樂就一邊理發(fā)一邊唱歌吧幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶著演唱幼兒自由回答,老師出示剪刀操作：聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學！咔嚓咔嚓我們一起來說說,咔嚓咔嚓教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容.最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演.活動反思：?理發(fā)店?是一首貼近幼兒生活的樂曲.我從作品本身的意境出發(fā), 在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象

4、理發(fā)店叔叔、阿姨工 作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪 好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情.音樂牽動了他們的心,注入到 幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來.雖然理 發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心 理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒.幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃活動目標：1、探索根據(jù)歌詞表演?泥娃娃?,用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃 的喜愛.2、在表演的過程中會找適宜的位置,互相不碰撞.3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽.活動準備：泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶.活動過程：一、復習歌曲1、師：泥娃娃那么可愛,那么想要爸爸媽媽,我們怎樣用身體動

5、作 來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？2、幼兒一句一句創(chuàng)編.師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會?？梢宰鍪?么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演,老師整理幼兒的 動作,然后出示圖譜,根據(jù)圖譜動作一起學一學.3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句.二、集體學習?泥娃娃?律動1、師：老師這里也有一套動作,請大家看老師來表演一遍.老師表 演幼兒跟著一起學一學.2、請小朋友自己找一個適宜的位置聽著音樂來做一做.3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看.幼兒園中班韻律活動：鞋匠舞活動目標：1、學唱歌曲,并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?2、體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情.活動準

6、備：?鞋匠舞?音樂磁帶活動過程：一教師有表情地范唱歌曲.師：有一個鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來聽聽他是怎樣 給別人做鞋子的.二教師帶著幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會歌曲中傳遞的愉快情緒.師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧.三教師帶著幼兒學唱歌曲 12遍.四教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動作.師：我們都來做快樂的鞋匠,快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?？五教師提取幼兒?chuàng)編的動作,帶著幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?六教師有重點地指導幼兒按節(jié)奏

7、合拍地做動作.七在幼兒較熟悉動作的根底上,師生共同隨樂表演,并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情.活動評價：1、幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?2、幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情.幼兒園中班音樂教案：大鞋小鞋活動目標：1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動作 進行表演.2、喜歡參加音樂活動,體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂.活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會唱歌曲?大鞋小鞋?,并理解歌曲的內(nèi) 容.2、物質(zhì)準備：音樂磁帶?大鞋小鞋?、錄音機活動過程：一、復習歌曲?大鞋小鞋?,進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形 象,理解歌曲的內(nèi)容.1、引導幼兒用不同的演

8、唱速度和力度來演唱歌曲.師：在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時,要 唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時,要唱得快、聲音要小聲.那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎？2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象.二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,自由表演.1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半局部內(nèi)容的動作.師：在上一次的活動中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺.請你用有趣的動作把它表演出來,好嗎？ 2、幼兒在集體面前表演.師：請2 3個表演得較好的幼兒上前來表演.3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半局部內(nèi)容的動作.師：在上次的活動中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音.可是,

9、應該用什么動作把它表演出來呢？清你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演？4、幼兒在集體面前表演.師：誰來表演穿大鞋小鞋走路時發(fā)出的聲音？引導幼兒用不同的動作來表演.5、教師口哼曲子,師幼共同表演.師：小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧.師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點.6、教師7K范表演.師：小朋友都很棒,都想出了這么多的動作.老師也想出了一個不一樣的動作,想不想看？ 7、師幼交流討論教師的表演.師：老師的表演好嗎？好在哪里,8、師幼共同表演23遍.三、幼兒分組邊唱邊表演.師：將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊

10、唱邊 表演.活動延伸：1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演.2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來幼兒園舞蹈表演?螞蟻搬豆?舞蹈表演?螞蟻搬豆?一只螞蟻在洞口左手叉腰,右手食指伸出指對面看見一粒豆手臂兩邊從頭頂?shù)絻蓚葎潏A,比喻豆子非常大用力搬也搬不動兩手搖一搖,表示搬不動急得直搖頭插腰搖頭小小螞蟻想一想蹲下,兩手在太陽穴兩邊用食指畫圓,做思考狀 想出好方法同上回洞請來好朋友兩只手要頭上揮一揮,表示招呼好朋友抬著一起走兩只手握拳集中在一個肩旁邊做抬物體狀 舞蹈?老母雞? 老母雞真能干會捉蟲來會生蛋咕噠咕噠叫得歡咕咕噠兒歌?玩具玩具我愛你?小玩具,我愛你.天天跟我做游戲.輕輕拿,輕輕放

11、.臟了給你洗一洗.律動?找朋友?找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友.敬個禮,握握手,你是我的好朋友.中班音樂韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮活動目標：1、幫助幼兒熟悉樂曲,聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂.2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作,初步跟上音樂節(jié) 拍.3、復習游戲 找朋友,鼓勵幼兒人人參與游戲,體驗參與游戲的快 樂.活動準備：1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；2、電視機、錄音機、磁帶各一；3、實物鑼、鼓；活動過程：【篇二：幼兒小班韻律活動教學案例】一、小白兔和大灰狼(9活動目標(1)讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動 作.(2)樂意參與音樂游戲,感受活動的樂趣.(二)活

12、動準備教師布置場景,音樂,小白兔和大灰狼的頭飾.(三)活動過程1.帶幼兒進入場地教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧2,聽第一段音樂(1)教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看.(播放音樂?小白兔與大灰狼?)(2)教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？(3)教師提問：那你們來說說看,森林里有什么動物？(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)(4)讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作.(播放音樂)教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動.3.聽第二段音樂(1)教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來 聽聽看.

13、(播放音樂(2)一教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？3教師提問：那你們來說說看,森林里又來了什么小動物？請個別幼兒說,并請幼兒做出動作4讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作.播放音樂教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動.4 .完整的欣賞音樂播放音樂今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作,好嗎？5 .教師小結小朋友們玩的真開心,我們今天都來當小兔子,一起來玩?小白兔 和大灰狼?的游戲.6 .游戲教師講述游戲規(guī)那么：小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會要是大灰狼出來的時候,我們一定要蹲在

14、那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會走掉的！1教師帶著幼兒當小白兔,請一位老師當大灰狼.提醒幼兒做各種小白兔的動作,大灰狼出來的時候要蹲在那里不動播放音樂.2請一位幼兒當大灰狼,教師和幼兒當小白兔.播放音樂.四活動反思在本次活動中,老師以一個簡短的格式來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并且給了幼兒兩個動物的角色來分辨音樂,這讓我了解到音樂游戲是培養(yǎng)兒童樂感和美感的一條有效的途徑,它能使孩子們得到藝術美的陶冶,使幼兒體驗到玩一樣的感覺,同時,還能培養(yǎng)孩子想象力,豐富幼兒情感,形成良好的心理素質(zhì),對促進幼兒身心開展 有著深遠的意義.二、洗刷刷一活動目標1感受歌曲旋律,學習搓的動作,有節(jié)奏地隨歌曲做動

15、作.(2)體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣.(二)活動準備沐浴球假設干,墊子假設干.(三)活動過程(1)復習律動?洗衣服?.老師：寶寶們,媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢,你們幫媽媽一起來洗衣服吧！ 聽音樂做動作.(2)感受并表現(xiàn)歌曲?洗刷刷?.老師：洗衣服好累啊,媽媽的臉上都是汗了,怎么辦呢？ (3)欣賞教師示范,感受歌曲旋律.教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作.老師：媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？真舒服啊,媽媽還想再洗一次,你們和媽媽一起來洗吧."(學習搓的動作)媽媽用什么動作表示真舒服啊？(4)遷移生活經(jīng)驗,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容.老師： 除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？"(頭、手、腳、

16、脖、胸等)分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等.(5)集體表演歌曲,感受音樂活動的快樂.老師：今天天氣真熱呀,寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！拿好沐浴球,做一遍.前面洗干凈了,后面的背還沒洗干凈,怎么辦呢？媽媽有個好方法,我們轉(zhuǎn)過身去,互相幫助著洗洗,跟旁邊的好朋友說：請幫我一下吧！ 集體表演一次.(四)結束讓媽媽聞聞,恩,真香！讓媽媽看看,恩,真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們,我們?nèi)バ菹⒁粫?(四)活動反思?洗刷刷?教學活動選材來自于幼兒的生活,因此幼兒對活動較感興趣.活動中米用了靜動交替,師生活動等教學方式,自然地進行有效整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗,重點局部是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各

17、種各樣的刷子,不同的刷子有著不同的作用,同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài).我采用了生活中富有情趣的音樂素材嘻喇喇,旋律鮮明的節(jié)奏,音樂歡快節(jié)奏明確,好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中,更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮.三、(一)?豬八戒吃西瓜?是根據(jù)古典小說?西游記?的人物重新創(chuàng)作的一個有趣的童話故事：在去兩天取經(jīng)的路上,孫悟空和豬八戒外出尋找食物,豬八戒偷懶、嘴饞,在找到一個大西瓜后,饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了,孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮,使 他連摔四跤,吃盡了苦頭,告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為,同時又非常的搞笑.幼兒通過在律動中逐步學習創(chuàng)編吃西瓜的動作,

18、不僅感知到了律動的韻律特點,也使豬八 戒的形象更加逼真,富有童趣,活潑了課堂的氣氛,也讓幼兒在活動中感受到了快樂.(0活動目標由于中班是第一次接觸律動教學,所以確定本活動的目標是：(1)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗,讓幼兒理解律動內(nèi)容.(2)初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點.(3)能夠在音樂的伴奏下,創(chuàng)編動作,體驗活動的快樂.(三)活動準備(1)豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一 張.(2)電子琴.(四)活動過程1 .開始局部通過出示圖片,引導幼兒觀察思考,答復下列問題,直接導入課題.例如,小朋友喜歡吃西瓜,豬八戒也喜歡吃西瓜,這節(jié)課我們就共同來學習音樂律動?豬八戒吃西瓜?.2 .

19、根本局部(1)通過觀察圖片,啟發(fā)引導幼兒說出吃西瓜的過程.教師引導幼兒,現(xiàn)在我們拿了一個又大又圓的西瓜,怎樣才能吃到呢？(2)教師小結吃西瓜的過程,依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片.(3)幼兒重復練習吃西瓜的過程,幫助記憶.(4)老師示范講解各個動作,重點是切西瓜和吃西瓜.例：切西瓜(1)老師講解動作要領,幼兒跟著做.(老師示范,幼兒模仿,較 難的地方師幼可以多練幾遍.)(2)參加律動的講解.(在活動中參加相應的節(jié)拍,提升了孩子學習的興趣,增添了課堂的活潑氣氛.)(3)共同練習,重點也是難點.a、節(jié)拍練習b音符練習c全音符練習d聽音樂練習(較難的地方可以多練幾遍,集體練,分組練,單

20、個練)(4)吃西瓜的講解,練習同上.(五)結束局部教師：這節(jié)課我們共同學習的律動是?豬八戒吃西瓜?,并且還練 習了切西瓜和吃西瓜的動作,學得非常的開心和快樂,下節(jié)音樂課的時候,我們繼續(xù)學習扔瓜皮和摸肚子的動作.(六)活動反思鼓勵幼兒將學會的動作展示給他人看,并且自己嘗試創(chuàng)編其他的動作.通過本次活動,幼兒能夠在音樂的伴奏下,進行切西瓜和吃西瓜的動作練習,感受到了律動的韻律特點,體驗到了活動的快樂.活動中先出示豬八戒和西瓜的圖片,直接導入課題,又引導幼兒說出吃西瓜的過程,并且又在音樂的伴奏下逐個練習,表演吃西瓜的各個動作,由簡單到 復雜,由慢到快,符合幼兒的年齡特點,課堂設計思路較輕,效果較好.五

21、、毛毛蟲和小花花(9活動目標(1)感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒.(2)幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進行表演.(3)激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣.(二)活動準備圖三張、大象和小鳥的胸飾假設干、音樂.(三)活動過程(1)律動激趣,教師帶著幼兒做 小鳥飛來了 的律動進場.(2)故事引入.老師：今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友你們猜一猜它是誰呢？ 教師出謎語引出大象. 耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干.老師：你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！ 教師講故事?小鳥和大象?幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化.森林里住著一群可愛的小鳥,它們整

22、天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可圖興了.一天它們又快樂的和大樹做游戲,突然聽著了的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面.這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整潔的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸了小河里的水,再噴到另外一只大象的身上.玩得可快樂了.藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲.有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏,還有的大象在給小鳥洗澡,他們玩的可快樂了(3)聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲,幼兒想象自編動作.教師：老師這里有一段音樂也講了這個

23、故事,我們來聽一聽,這段音樂有幾小段？ 幼兒完整聽音樂,老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖.老師：這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？"小鳥 我們一起來學小鳥跳舞吧！"放小鳥音樂,幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈.教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作.如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等.先讓幼兒集體做,老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉.老師：接著又是來跳舞了？ 大象 大象是怎么跳舞的呢？ 放大象音樂,幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈.教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作.如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等.方法同小鳥老師：后來小鳥和大象怎么樣了 ？聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自

24、由結對,舞蹈游戲.教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作.并在集體中進行提煉.教師小結提醒幼兒：大象由于特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比擬笨重.小鳥由于比擬小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛.3律動.老師：我們剛剛表演了小鳥和大象,現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表 演??？那誰來當小鳥,誰來當大象？ 老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象.介紹游戲方法和規(guī)那么：老師：那我們應該怎么玩呢？ 老師隨即提出要求：要聽清楚音樂,什么時候小鳥出來；什么時候是大象出來,大象出來跳舞的時候,小鳥就蹲下來別動表示躲起來；最后呢？它們一起跳起了舞.播放音樂,教師和幼兒一起游戲.老師在旁邊提醒、

25、指導,鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作.最后教師說 天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了.幼兒互相做再見的動作,回到自己的座位上.提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,游戲再開展一次.交換角色表演一次.老師退出.四結束局部教師小結：今天大象和小鳥玩得快樂不快樂？為什么呢？由于它們是好朋友.小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團結友愛,這樣就會有很多很多的小 朋友跟你們做朋友.聽小鳥和大象游戲的音樂,幼兒出活動室做戶外游戲.五活動反思大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧 的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜 歡模仿它們.而 大象與小鳥這段音樂歡快,給人一種快樂的感受, 老師給予了其一

26、個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要 去表現(xiàn).老師設想讓幼兒跟著這段音樂進行表演,同時鼓勵幼兒進 行創(chuàng)造性的表演,但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的水平,教師首先要具備 創(chuàng)新意識,只有這樣教師才能合理地去選材、去設計,幼兒才能從 中獲得知識,增強創(chuàng)造力.在這個活動中老師要做一個要做孩子的 開掘者、引導者.【篇三：幼兒園音樂教學設計 一一韻律游戲?小小豬?】幼兒園音樂活動設計韻律游戲?小小豬?作者單位：遼寧省建昌縣幼兒園作者姓名：馬笑馳撰寫日期：二C一三年十一月一日幼兒園音樂活動設計一一韻律游戲?小小豬?活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛,并感受大自然的美和集體生活的快樂.2、通過體驗、觀察、模仿

27、、發(fā)現(xiàn),能夠隨音樂有節(jié)奏、有個性地跳 舞.并喜愛表演.設計思路：這篇幼兒園音樂活動設計 一一?小小豬?,向幼兒展示一群快樂的 小豬,在蔚藍的天空下,沐浴著陽光,生活在一個開滿向日葵花的 大園子里.他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家.他們之間 團結、和睦,他們很幸福、快樂的成長.通過韻律游戲,使幼兒了解小小豬的根本體態(tài)特征并能運用肢體表 大膽地、富有韻律感地表演,以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿水平.引導 他們抓住個性特征表演,培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造.通過幼兒園音 樂活動設計一一?小小豬?讓幼兒享受表演的樂趣,感受小小豬和諧、團結、快樂的集體生活氣氛,激發(fā)幼兒的音樂表演欲望,提升幼兒音樂表現(xiàn)水平.活動

28、重難點：1、模仿小小豬的根本體態(tài)動作.并抓住個性特征表現(xiàn)出來.2、感受歌曲?小小豬?的韻律.并有理解的表演.教學方法：情景創(chuàng)設法,游戲教學法,演示法,發(fā)現(xiàn)法 活動設計：1、設置小豬之家情境,激發(fā)學習興趣.2、引導學生觀察、分析小小豬的根本體態(tài)特征并自主做出模仿,發(fā)現(xiàn)小豬個性特征并表演出來,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作水平.3、通過做游戲我是小小豬"體驗韻律游戲帶來的樂趣.課前準備：1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾,教師準備的向日葵花.2、幻燈片：配合歌曲?小小豬?的歌詞選擇圖片制作幻燈片如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等,幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應模仿.3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家,讓學生一進教室就能被情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望.活動過程：1、播放歌曲?小小豬?,學生聽著音樂,戴著自制頭飾走進教室,自愿結組坐好