小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

1、精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)對(duì)于低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)教學(xué),主要任 務(wù)是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣. 數(shù)學(xué) 是一門(mén)邏輯思維、形象思維、創(chuàng)造思維 較強(qiáng)的學(xué)科.對(duì)與剛從幼兒園畢業(yè)的一 年級(jí)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程并打好根底是非 常重要的.我這幾年來(lái)一直是擔(dān)任低年 級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)這幾年的實(shí)踐 與嘗試,也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)：首先,我覺(jué)得要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要.在課堂上,要 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維. 新課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際 出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助與

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題 情境.我在每節(jié)課上都盡可能的去創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教 學(xué)活動(dòng),使他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇 逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,感謝閱讀下載=精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載=價(jià)值的實(shí)現(xiàn).要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合 作交流,利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)展.學(xué) 生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的探索活動(dòng)才可 能是有效地,而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不 能單純地依賴(lài)模仿與記憶；因此,在課 堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事 物的數(shù)量關(guān)系,變化規(guī)律的過(guò)程.要尊 重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué),開(kāi)展 積極評(píng)價(jià).美國(guó)心理學(xué)家

3、華萊士指出, 學(xué)生顯著的個(gè)體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的 個(gè)體差異,在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造 水平、創(chuàng)造性人格的顯著差異.因此, 教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度 和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多 樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教 學(xué)評(píng)價(jià)上要成認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不 同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué) 習(xí)要求.一、故事導(dǎo)學(xué),誘發(fā)興趣由于低年級(jí)的學(xué)生具有喜新、好奇, 學(xué)習(xí)目的性、自覺(jué)性和注意力穩(wěn)定性差, 具體形象思維占優(yōu)勢(shì)等特點(diǎn),因此為了精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,感謝閱讀下載精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載吸引學(xué)生的注意力,需要結(jié)合課題引入 一

4、定的故事情節(jié),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣.如, 在教 熟悉時(shí)間這一課時(shí),我在課的引 入局部就參加了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好 朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休 息,真是我的好幫手.這是什么？ 由于 是謎語(yǔ),所以滿(mǎn)足了低年級(jí)學(xué)生的心理 特點(diǎn),學(xué)生爭(zhēng)先恐后地要答復(fù),課堂上 的氣氛很活潑.二、聯(lián)系生活,增添興趣數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā) 展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知 識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們 有更多的時(shí)機(jī)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)因此,必須把數(shù)學(xué)和 兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)貼近 生活.使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感 受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親 切感.我在教學(xué)的20以?xún)?nèi)的進(jìn)位

5、加法時(shí)候 設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：小貓釣魚(yú), 讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固整理加精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,感謝閱讀下載=精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載=法表,發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律.準(zhǔn)備的教具有： 魚(yú)寫(xiě)滿(mǎn)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的算式魚(yú) 簍算式得數(shù)小貓頭飾、池塘情境 表格整理算式先讓孩子們從池塘里 把自己算出來(lái)的算式魚(yú)送到魚(yú)簍里, 再讓他們分組驗(yàn)證各個(gè)魚(yú)簍的魚(yú)是否符 合要求.最后把所有的算式根據(jù)規(guī)律排 入表格自己整理出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表, 說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,整節(jié)課,孩子 們是學(xué)習(xí)的主角,他們興高采烈得參與 游戲,參與學(xué)習(xí),在游戲中積極地進(jìn)行 計(jì)算,不

6、自覺(jué)地進(jìn)行整理,非常有興趣地 交流計(jì)算規(guī)律,輕松愉快地完成了本來(lái) 枯燥的計(jì)算整理復(fù)習(xí)三、增強(qiáng)操作,提快樂(lè)趣動(dòng)手操作既是學(xué)生熟悉數(shù)的概念的 一種重要途徑,又是促進(jìn)學(xué)生積極參與、 提快樂(lè)趣的重要方法和手段.低年級(jí)學(xué) 生主要通過(guò)對(duì)實(shí)物和具體模型的感知和 操作,獲得根本的數(shù)學(xué)知識(shí)和水平,教 學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和愛(ài)玩、好動(dòng) 等思維特點(diǎn),注意從學(xué)生熟悉的生活情精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,感謝閱讀下載精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀 察和操作時(shí)機(jī).通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、 畫(huà)一畫(huà)、量一量、拆一拆、拼一拼等實(shí) 踐活動(dòng),變抽象

7、為直觀,豐富學(xué)生的感 性熟悉,讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象,由 表象到熟悉,逐步由感性熟悉上升到理 性熟悉的過(guò)程,促使知識(shí)內(nèi)化.例如,教學(xué)1120各數(shù)的熟悉時(shí), 我先讓學(xué)生數(shù)出11很小棒、并一根一根 地?cái)[好小棒,然后引導(dǎo)學(xué)生想一想,怎 樣擺才能讓人們一眼就看出是11根.學(xué) 生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺 5根, 右邊擺6根；左邊擺5根,中間擺5根, 右邊擺1根；左邊擺10根,右邊擺1根; 左邊擺5個(gè)2根,右邊擺1根；左邊擺9 根,右邊擺2根通過(guò)學(xué)生討論,教 師加以點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：第二 種到第四種,這三種擺法雖然不一樣, 但實(shí)質(zhì)都相同,都是先擺10根,再擺1 根.為了更清楚方便,我們可以把10根

8、 捆成一捆,表示一個(gè) 十.由此 十也是 一個(gè)計(jì)數(shù)單位的表象初步進(jìn)入孩子的頭精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,感謝閱讀下載 5 =精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載=腦,清楚地建立起一捆就是一個(gè) 十. 同學(xué)們?cè)跀[“1120中的每個(gè)數(shù)時(shí),就 只要拿出1捆再加上幾根,也就是由一 個(gè)十和幾個(gè)一組成的,從而突破10個(gè)一 就是1個(gè)十這個(gè)難點(diǎn).這樣的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)得很輕 松,通過(guò)調(diào)整教材編排順序,讓學(xué)生動(dòng) 手操作,親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生和正方 體的形成過(guò)程,不但可以充分展示每個(gè) 人的才能,提供表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī),而且 使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功 愉悅感.學(xué)生的

9、注意力集中而持久.既 突出了學(xué)生的主體地位,提升學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng) 新意識(shí).四、化靜為動(dòng),開(kāi)展興趣小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是通過(guò)觀 察、感知、操作.思維等心理活動(dòng)形成 認(rèn)知結(jié)構(gòu).要使學(xué)生在學(xué)習(xí)比擬抽象的 數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)感到有興趣,就要把抽象的 數(shù)學(xué)知識(shí)形象化,把靜態(tài)的數(shù)學(xué)概念動(dòng) 態(tài)化,以激發(fā)學(xué)生的求知欲,開(kāi)展學(xué)習(xí)精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,感謝閱讀下載精選公文范文,治理類(lèi),工作總結(jié)類(lèi),工作方案類(lèi)文檔,歡送閱讀下載興趣.例如,我在教 小胖下車(chē)這一課 時(shí),我把書(shū)上靜態(tài)的一個(gè)畫(huà)面讓學(xué)生編 成一個(gè)小品上臺(tái)來(lái)表演,我覺(jué)察整堂課 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高,而且這節(jié)課的 重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生在愉快的氣氛中掌握.在教學(xué)中,我還經(jīng)常利用多媒體技 術(shù)呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫(huà) 等效果,突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和 地域上的限制,并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要, 進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)節(jié),通過(guò) 生動(dòng)有趣、學(xué)生喜愛(ài)的畫(huà)面刺激學(xué)生的 多種感官,引起學(xué)生的無(wú)意注意.充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與.我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生親自動(dòng)手操 作,學(xué)生邊想、