家長如何督促孩子寫好作業(yè)(小學)

1、 家長如何監(jiān)督孩子寫好作業(yè)孩子由幼兒園升入小學，要開始學知識講規(guī)矩了，每天要記要學的東西也變多了，放學回家還有作業(yè)，但是孩子似乎并不特別愿意去完成作業(yè)，還是有貪玩的心理，即使是已經(jīng)四、五年級的孩子也是這樣，甚至比剛?cè)雽W還不認真，學校老師一再督促家長要重視孩子的作業(yè)，可是很多家長并不知道如何檢查好孩子是否完成了作業(yè)，只是詢問孩子，你寫完作業(yè)沒，有些孩子就會撒謊說寫完了，家長卻并沒有深究；或者孩子完成作業(yè)的情況很不好，答案明顯錯誤，字寫的歪七扭八，作業(yè)臟亂差，但是寫完作業(yè)已經(jīng)是很晚了，如果再糾正孩子這些問題，會影響孩子的休息，導致明天上課不能好好聽課，所以很多家長就放棄了，每天很頭疼卻一直得不到解

2、決。那家長應該如何監(jiān)督好孩子完成好作業(yè)呢？第一， 明確作業(yè)，端正態(tài)度。家長再忙一定要抽出時間來關心孩子每天的學習和作業(yè)。給孩子準備一個他喜歡的小本子，告訴他每天的作業(yè)都要清楚地記錄在這個本子上，必須寫清楚，不可以簡化寫，不會寫的字用拼音也是可以的，不知道日期可以回家問父母或者問老師。每天回到家寫作業(yè)的時候，先問孩子今天的作業(yè)是什么，不能全部記清楚沒關系，但是不能一點都不記。有些孩子遇到家長這么問就會說本子上不是記著么，這時候家長不可以妥協(xié)，直接拿本子來看，一定要孩子自己說說今天的作業(yè)，還有一些孩子會說，老師在群里發(fā)了（部分學校的老師在網(wǎng)絡有群和家長可以溝通），這時候家長就必須明確告訴孩子作業(yè)是

3、你自己要記的事情，不可以依賴家長幫你記作業(yè)。家長可以通過群里的作業(yè)來對照孩子是否記的完全。孩子完成作業(yè)以后，在抄寫的作業(yè)下面簽個字寫上日期，并要求孩子帶去學校給老師檢查批示已完成（大部分學校已經(jīng)普及了家校聯(lián)系冊）。第二， 合理安排，要求速度。一般作業(yè)無外乎語文數(shù)學，高年級以后還會有英語之類的。有些孩子寫作業(yè)，一會寫寫這個，一會寫寫那個，一點復習知識的效果沒有反而耽誤了時間。這時候應該告訴孩子，首先完成數(shù)學的手寫作業(yè)（有些數(shù)學會有動手的作業(yè)，家長千萬不可忽視，將此類作業(yè)放在所有文本作業(yè)的最后完成），這時候剛離開學校，精力和知識，對作業(yè)的專注力相比較好一些，這時候先完成比較動腦的數(shù)學作業(yè)是最好的，

4、其次再是語文，英語。小學的作業(yè)題目大部分還是重視基礎知識點的，上課認真聽講的話完成下來不是問題，所以要給孩子記時間。每完成一項作業(yè)要來報告一下，家長不需要認真的去看，只需要看一下作業(yè)是否寫完，記錄完成作業(yè)的時間。有些孩子因為一兩道題目不會寫就一直耗著時間苦思冥想，家長要告訴孩子一兩題不會寫沒關系，可以先空著，但是大面積空題就要問問孩子上課有沒有認真聽講。在記錄中，如果發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)的時間和應該完成作業(yè)的時間非常不符合，應該抽出時間選擇一天孩子寫作業(yè)的時候全程監(jiān)督，分析過多時間的使用問題在哪。有些家長會說，我讓他寫快了他就把作業(yè)瞎畫瞎寫，這不能成為理由，在工整的情況下要用最快速度。拖拉時間是很不

5、好的習慣，一旦養(yǎng)成了非常難改，可能會影響終生，家長一定要養(yǎng)好孩子從小做事的觀念和習慣。這里再單獨提出一項作業(yè)，那就是背書。孩子背書的時候，為了快速背下來，總會看幾句就馬上開始背，這樣的背誦是無效的，還有些孩子給家長背書的時候坑坑洼洼，一個自然段五句話需要提醒三句話，這樣也是不行的。如若背誦整片文章，可以選擇讓孩子一個自然段一個自然段的背誦，最后再連起來背誦，中途可以提醒，但是不能提醒太多次，根據(jù)自身孩子的特點，有些孩子逼一逼可以順利背下來，有些孩子的確是很難背下來，遇到這種情況，家長不要一味的指責孩子你認真背怎么背不下來？別人都能背的很溜你怎么背不下來？笨死了你成天就想著玩。這時候應該跟孩子說

6、今天我們勉強背下來了，但是很不熟，明天我們再繼續(xù)背，這樣孩子的心理放下來了，第二天再背效果也會更好。第三， 仔細檢查，換位思考?，F(xiàn)在孩子的父母大部分都是有知識有文化，對于小學的問題應當是可以解決的，不要一輔導孩子作業(yè)就說自己沒有文化，教不好孩子。殊不知無形中你就教會了孩子逃避問題。孩子會想：家長遇到難題的時候就會說自己不會，那為什么我不能說？家長都不會的問題我是孩子我怎么會？孩子在學校，會羨慕班里每次都考前幾名的學生，覺得他們很厲害，打心眼里佩服，但是家長連這些他們羨慕的學生都不如，有些家長就不要抱怨為什么孩子老不聽話了。檢查作業(yè)一定要細致，有些孩子會犯很奇怪的錯誤，可能他們也沒有意識到，你也

7、想不通答案是如何得來的，這時候你應該給孩子點出來，問問他這道題是怎么想的，而不是直接說錯了，如果家長直接說了你錯了，孩子會把這道題所有的思想都否認掉，你再問他怎么想的他基本就說不出什么，這樣就找不到問題所在，以后這種題目還是會錯。如果是計算錯誤或者拼寫錯誤，也不要直接給他點出來，把作業(yè)給他，告訴他這一面有幾個錯誤，讓他自己找出來，特別是錯別字。孩子在作業(yè)上遇到不會的題目很正常，學習知識不只是為了掌握知識，更是為了運用知識，運用知識就要動些腦筋，對于家長這樣的成年人，我們的思維很有可能被已經(jīng)學習過的后面的知識所掩蓋，覺得這種題目只要這樣想就很簡單，但是對于孩子來說，他并不能理解這種所謂的思想，所

8、以家長在輔導孩子不會寫的題目的時候，要站在孩子的角度想，孩子能理解什么樣的話，家長就應該從什么角度來解釋這些意思。第四， 檢查疏漏，詢問緣由。每天檢查孩子的作業(yè)，總能發(fā)現(xiàn)一些問題，可以知道孩子在什么方面的知識點有所欠缺，放假的時候一定要趕緊查漏補缺，這種事情就好比織圍巾，織到一半發(fā)現(xiàn)前面有漏針的，但是并沒有馬上去補漏，等到最后織完了想要再補就很費勁了。將錯誤兩次以上的問題單獨列出來給孩子多出類似題目讓孩子做，直到掌握為止。孩子回到家，如果作業(yè)有完成的，他會很高興地告訴你，我已經(jīng)寫完什么什么作業(yè)了，這時候家長在表揚孩子的同時要留個心眼，檢查的時候看一下作業(yè)是不是由他自己“獨立”完成，適當?shù)脑儐栆?/p>

9、下孩子一些正確題目的思想和過程，確認作業(yè)是不是孩子自己寫的。第五，建立機制，持之以恒。適當?shù)慕⒁粋€獎勵機制，當孩子在作業(yè)上完成的很好的時候要適當給孩子一個小獎勵，鼓勵孩子再接再厲，注意，獎勵一定得是正能量。當孩子哭鬧的時候不可以拿“獎勵”來哄。不要以為每次的小獎勵完了就是完了，一件事情要有完整的流程和系統(tǒng)才可以說是完整，將每一次的小獎勵記錄，歸結(jié)到最后可以換大獎勵，這樣孩子會更有動力。當然，光獎勵是不夠的，也得有懲罰，但是不能打或者罵孩子，因為根本起不到什么作用。不管是用什么方法，最終的目的是要讓孩子養(yǎng)成好習慣，習慣非常重要。很多大學生畢業(yè)以后參加工作都說，我大學學的東西工作上一點兒都沒有用到，其實不然。沒有考上一本大學的學生并不比考上的學生笨，缺少的只是良好的習慣，堅強的自制力和持之以恒的決心。 第六，沒有時間，如何解決。 家長工作忙，的確沒有時間管理孩子；家長知識少，想要孩子得到更好的輔導；家長管不住，覺得只有老師才可以管得住孩子?；谝陨显?，很多家長把孩子送進了輔導班和托管班。對于所謂的托管班和輔導班選擇，給家長幾點建議：1.一定要看現(xiàn)場，不要聽托管班或者輔導班的人給你扯東扯西，自己去感受環(huán)境。2.要求資質(zhì)，要詢問這里的老師是否都有相對應的教師資格證（