讓我來抒寫精彩瞬間

1、讓“我”來抒寫精彩瞬間長陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 官斌標(biāo)題中的“我”是我班上六十一個(gè)二年級(jí)小朋友，也許你會(huì)驚嘆 或者懷疑二年級(jí)的小朋友也會(huì)寫短文，不是說三年級(jí)才是作文起步 嗎？答案是否定的，我認(rèn)為只要學(xué)生有寫的意愿，把標(biāo)準(zhǔn)降低一點(diǎn)， 習(xí)作訓(xùn)練是可以先走一步的。一、上好開學(xué)第一節(jié)信心課 學(xué)生不論年齡大小，都有一定的觀察力，特別是對(duì)新的班級(jí)、新 的老師、他們更是心情復(fù)雜，有的難舍過去的老師和小伙伴，顯得有 些沮喪；有的則大大咧咧， 一副無所畏懼的樣子，或許是想引起老師 的注意，而努力地表現(xiàn)著自己。不管是哪一類學(xué)生，對(duì)新的班級(jí)、新 的老師都充滿了興趣好奇， 所以我在每次接任新的班級(jí)時(shí)都不會(huì)放過 這個(gè)難得的時(shí)機(jī)進(jìn)

2、行第一節(jié)習(xí)作信心課。開學(xué)時(shí)，在學(xué)生報(bào)名登記、自我介紹、初步熟悉班級(jí)后，我問同 學(xué)們：你們以前認(rèn)識(shí)我嗎？你們的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)我嗎？答案是大多數(shù) 不認(rèn)識(shí)。接著我提出了一個(gè)小要求：把我介紹給他們的爸爸、媽媽認(rèn) 識(shí)，并采用過關(guān)比賽的形式。第一關(guān)：火眼金睛?？凑l是火眼金睛，誰發(fā)現(xiàn)老師外貌上的特點(diǎn) 最多。話音剛落，同學(xué)們都會(huì)睜大眼睛在我身上搜尋：老師，您和我 媽媽差不多高； 老師，您喜歡笑，我還發(fā)現(xiàn)您笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩呢； 老師的下巴有顆痣； 老師喜歡穿白衣服； 老師的頭發(fā)很長， 烏黑發(fā)亮； 老師，您的性格應(yīng)該算活潑的吧學(xué)生們找得可認(rèn)真了 ，恨不能把 我的頭發(fā)都揪下來數(shù)數(shù)多少根。我把同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)一一列舉在黑

3、板 上，讓同學(xué)們討論老師的這么多特點(diǎn)應(yīng)該按什么順序介紹給家長呢？ 經(jīng)過討論加上老師的參考意見，學(xué)生明白了應(yīng)從身高、穿著、再到長 什么樣子的順序介紹更好。第二關(guān)：過關(guān)斬將?？凑l能用最短的時(shí)間寫幾句介紹老師的話讀 給同學(xué)聽，同學(xué)們說得要讓別人覺得像才算過關(guān)。幾分鐘剛過，就有 學(xué)生迫不及待地展示自己啦。在學(xué)生的掌聲和“像”的回答聲中學(xué)生 的第一次習(xí)作就這樣不知不覺中圓滿完成了。 學(xué)生對(duì)自己的作品也相 當(dāng)滿意， 懷著一種成就感回家樂滋滋地向家長介紹自己的老師。 更令 人欣慰的是我和學(xué)生家長的距離也越來越近，真是一舉多得！二、圍繞單元主題，說寫結(jié)合 新教材的編排體現(xiàn)了單元主題， 語文園地中的口語交際、

4、寫一寫 也是和單元主題緊密相連， 部分寫一寫是以口語交際內(nèi)容為基礎(chǔ)， 延 伸到生活中類似的事物。如：第四冊(cè)語文園地三中的“夸家鄉(xiāng)” ，園 地五中的“寫熟悉的一種動(dòng)物” ，要把這兩次“寫一寫”訓(xùn)練好，首 先是在口語交際中打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生言之有物，說寫結(jié)合。怎樣讓學(xué) 生言之有物呢，首先調(diào)整教學(xué)日程， “夸家鄉(xiāng)”中夸一夸家鄉(xiāng)土特產(chǎn) 是學(xué)生比較熟悉的， 但家鄉(xiāng)的水果一般要五月上旬才大量上市， 所以 我把本該三月上的內(nèi)容調(diào)至五月上旬。 課前，要求學(xué)生每人帶一種最 喜歡的水果到課堂，有鮮嫩可口的草莓、酸酸甜甜的枇杷、又甜又脆 的油桃看著這琳瑯滿目的水果，讓學(xué)生談感受。孩子們紛紛 說道：“老師，我的口水都要

5、流出來了。 ”“我真想一口吃掉它” ?！拔?聞到了那芬芳的香味。 ”接著請(qǐng)同學(xué)們從水果的形狀、顏色、香味、 進(jìn)行觀察，再摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過體驗(yàn)再寫一寫這種水果， 可以按觀察的順序?qū)?，也可以仿寫葡萄?。又如：寫一種動(dòng)物前 我就做了調(diào)查，因同學(xué)們都住在縣城，只有 30%的同學(xué)身邊有動(dòng)物， 還有70%的同學(xué)沒有，大多數(shù)同學(xué)沒有素材，怎么辦？我只好通過 家校聯(lián)系本求助家長，在半月以內(nèi)要給孩子營造和動(dòng)物交朋友的機(jī) 會(huì)。半月后，學(xué)生描述的動(dòng)物都栩栩如生，還爭先恐后地講述著和動(dòng) 物之間的趣事，快樂、激動(dòng)、陶醉之情躍然紙上，顯示著生動(dòng)優(yōu)美句 子的紅色波浪線跑遍全文，學(xué)生們捧著作文本樂開了花。三、充

6、分利用文本插圖，練習(xí)看圖寫話看圖寫話直觀形象， 適合二年級(jí)孩子的年齡認(rèn)知特征， 語文書中 不僅有課文插圖， 封面封底， 甚至在書中的空白處都有和同學(xué)們生活 緊密相聯(lián)的圖畫。 很多老師認(rèn)為有些圖畫沒有和它相匹配的文字和要 求，似乎只是裝飾，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。其實(shí)不然，那是編者留給我們 開發(fā)的空間。記得 3月 12日植樹節(jié)到了，在介紹完有關(guān)植樹節(jié)的知 識(shí)后，同學(xué)們意猶未盡，我就把同學(xué)們帶進(jìn)了封面二的插圖中，讓學(xué) 生融入到文本，把兩個(gè)小朋友分別當(dāng)作我們班的小伙伴或者哥哥妹 妹，把小山坡想象成身邊的某座小山，想象著自己植樹時(shí)的情景。又 如在上完第一單元 春天主題，我就抓住封面的插圖進(jìn)行寫話訓(xùn)練， 從斜著

7、的樹木知道是春風(fēng)送暖的季節(jié)， 嫩綠的小草知道春天剛來臨不 久，從孩子們追趕蝴蝶、和小鳥招手、和剛開的小花對(duì)話就知道孩子 們對(duì)春天的喜愛。同學(xué)們?cè)谡掖禾斓耐瑫r(shí)也明白了按順序看圖很重 要，展開豐富的聯(lián)想能讓短文更精彩。 利用書中插圖練習(xí)寫話已經(jīng)是 同學(xué)們喜聞樂見的形式， 同學(xué)們也都掌握了看圖寫話的方法， 隨便一 幅圖，學(xué)生們都能在短時(shí)間寫出一段通順生動(dòng)的話， 對(duì)于二年級(jí)的學(xué) 生來說實(shí)在是難得，我也倍感欣慰。四、以文本為依托，抒寫身邊的人和事 拋磚引玉、舉一反三，文本是磚，就是這塊磚才能引出生活中的 “玉”。在學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔你在哪里這篇課文后，說一說身邊的 活雷鋒，寫一寫你是怎樣幫助別人的， 別人是

8、怎樣幫助你的？無巧不 成書，剛好在上完這一課后， 學(xué)校組織了隆重的救助白血病患者的捐 贈(zèng)活動(dòng)。 學(xué)校通過廣播講述了患者毛麗萍病魔纏身， 現(xiàn)在處于危難時(shí) 刻，大家都被感動(dòng)了。 在進(jìn)行的捐贈(zèng)儀式上， 同學(xué)們都對(duì)看到了什么？ 聽到了什么？想到了什么？發(fā)表了感言。 一篇篇情真意切的愛心短文 讓我感動(dòng)萬分，一份份美好的祝愿表達(dá)了愛的心聲。在學(xué)習(xí)了寓言 二則，我給同學(xué)們講了一個(gè)大拇指和小手指的故事，學(xué)生們聽 得津津有味，也明白了一個(gè)道理：只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作才能把事 情辦得更好。當(dāng)我告訴學(xué)生故事的作者是我時(shí)，同學(xué)們興奮不已，并 且都躍躍欲試， 趁著學(xué)生的熱情勁兒， 我鼓勵(lì)孩子們也來創(chuàng)編一則寓 言，要語句

9、通順，情節(jié)合理，最后要讓大家從故事中明白一個(gè)道理。 五分鐘過去了，有小手舉起，漸漸地，小手如雨后的春筍林立，同學(xué) 們創(chuàng)編的寓言故事豐富多彩，通順、有趣、生動(dòng)、主題突出，寓意鮮五、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生想寫、敢寫二年級(jí)的學(xué)生語言基礎(chǔ)薄弱，激發(fā)習(xí)作興趣、讓學(xué)生在悄然中參 與習(xí)作訓(xùn)練是第一步。翻開我班學(xué)生的習(xí)作，每個(gè)同學(xué)的每篇短文或 詞或句都劃上了鮮紅的波浪線，我給學(xué)生定的起步等級(jí)是“優(yōu)”，接著是“優(yōu)+” “優(yōu)+”，每次短文發(fā)下去，都是一次頒獎(jiǎng)會(huì)，得兩個(gè)“+”號(hào)的獎(jiǎng)兩面紅旗并上臺(tái)展示，得一個(gè)“+”號(hào)的獎(jiǎng)一面紅旗， 和其他得“優(yōu)”的同學(xué)開火車展示好句好詞，對(duì)于能力較弱的學(xué)生還 會(huì)在班上對(duì)他的態(tài)度加以表揚(yáng)。到現(xiàn)在為止，我班已辦三期習(xí)作展， 展示了近九十多篇短文，展示的不一定是最好的文章，但這展示的