英語調(diào)查報告

1、關(guān)于正寧三中高中生英語學習現(xiàn)狀的問卷調(diào)查報告正寧三中高一五班李素珍惠小花王康麗指導老師：史曉真一、背景與目的隨著社會的發(fā)展，社會對英語方面人才的需求逐漸增加，在21世紀，英語發(fā)揮著越來越重要的作用。獲取英語知識的方法就顯得尤為重要。在學習英語方面，我們面臨的問題較多，一方面當前高中生對英語學習方法還存在著很多不足，他們對自己學習英語的方法滿意程度普遍較低。另一方面，對學習英語方法重要性的認識較為清醒，但學習效果一直不佳。我們研究小組針對中學生學習英語的現(xiàn)狀，困惑，以及教師的教學方式等方面情況展開調(diào)查研究，以便讓更多學生走出學習英語困境，從而進入高效學習狀態(tài)。二、調(diào)查過程1、組長：李素珍課題成員

2、：王康麗、惠小花小組分工：李素珍：查找資料，全面總結(jié)。王康麗、惠小花：發(fā)放、收交問卷，整理分析數(shù)據(jù)。2、調(diào)查方案：（1）討論選定課題，制定活動計劃；（ 2）討論制定關(guān)于高中生學習英語方法的問卷調(diào)查；（ 3）發(fā)放關(guān)于高中生學習英語方法調(diào)查問卷并根據(jù)反饋情況，總結(jié)分析當前高中生英語學習方法現(xiàn)狀，指出問題之所在。3、調(diào)查情況：我們把正寧三中高一、高二、高三共三級的1500余名學生作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1490份，收回有效問卷1450份。針對問卷中的15個重點問題，制成統(tǒng)計表，展開分析，說明，并提出有關(guān)建議。三、調(diào)查結(jié)果分析：表一、高中生的英語成績評價調(diào)查內(nèi)容很好差統(tǒng)計結(jié)果18%49%32%統(tǒng)計結(jié)果顯

3、示：我校高中生的英語成績普遍較低，這與平時學習英語的方法，英語基礎(chǔ)，學習環(huán)境等有著密切的關(guān)系，所以應(yīng)該重視這個現(xiàn)狀，掌握正確的學習方法，提高英語成績。表二、高中生對英語學習的興趣調(diào)查內(nèi)容很喜歡不喜歡統(tǒng)計結(jié)果2%34%47%17%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生對英語的學習興趣普遍不濃?！昂芟矚g”的僅占2%,“喜歡”的占34%,“一般”的占47%,“不喜歡”的占17%。興趣是最好的老師，所以應(yīng)該加強培養(yǎng)高中生對英語學習的興趣，增強高中生對英語的了解，提高對英語的認識。表三、高中生是否經(jīng)常參加英語補習班調(diào)查內(nèi)容是否統(tǒng)計結(jié)果23%77%統(tǒng)計結(jié)果顯示：我校高中生參加英語補習班的人數(shù)較少，僅占23%。可以看出，絕大

4、多數(shù)高中生不喜歡上英語補習班，因此，應(yīng)該加強培養(yǎng)高中生對學習英語的興趣，多組織同學參加有關(guān)英語方面的活動。表四、高中生是否經(jīng)常購買英語學習方面的資料調(diào)查內(nèi)容是否統(tǒng)計結(jié)果30%70%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生經(jīng)常購買英語學習方面的資料的人占的比例較少，為30%,由此可知，學生對英語學習重視程度不夠高，自主學習意識不強，這也是導致高中生英語成績不好的主要原因之一，因此，高中生應(yīng)該加強英語學習訓練，以提高英語成績。表五、高中生的英語聽力調(diào)查內(nèi)容好差統(tǒng)計結(jié)果19%49%32%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生的英語聽力“一般”的占多數(shù)，“好”的僅占19%,“差”的占到32%。由此可知，聽力發(fā)展狀況不佳，這也是導致高中生英

5、語成績不好的主要原因之一。因此，高中生應(yīng)加強訓練聽力，以此提高英語成績，提高與別人的交流能力。表六、在英語學習中，高中生遇到的主要困難：調(diào)查內(nèi)容聽力口語語法閱讀寫作統(tǒng)計結(jié)果49%8%17%11%15%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生在英語學習中遇到的主要困難是聽力，其次是語法知識，第三是寫作，第四是閱讀，而這四方面恰好也是英語考試的重點，因此高中生應(yīng)多聽聽力，多記語法知識，多記單詞，提高自己的英語寫作能力。表七高中生學習英語的動力:調(diào)查內(nèi)容個人興趣與愛好考學需要社會就業(yè)需要學校、老師、家長表態(tài)統(tǒng)計結(jié)果14%40%19%27%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生學習英語的動力主要來自于“考學需要”，其次是“學校、老師、家長

6、的表態(tài)”，可以反映出高中生學習英語具有被動的一面。我們在這里建議高中生應(yīng)該改變自己的學習動機，把它當做自己的興趣來發(fā)展，這樣既可以輕松快樂地學習到英語知識，也可以從容應(yīng)對各種考試。表八、在日常生活中，高中生是否主動說英語調(diào)查內(nèi)容不好意思說不說大膽說不顧及什么別人說才說統(tǒng)計結(jié)果6%51%11%32%統(tǒng)計結(jié)果顯示：在日常生活中，不主動說英語的人占大多數(shù)，“大膽脫不顧及什么的人”占極少數(shù)。為了提高高中生的英語學習能力，應(yīng)該鼓勵高中生多在日常生活中用英語互相交流，進行一些英語游戲，從各方面綜合提高英語能力。表九、高中生除了上課，每天用在英語學習上的時間調(diào)查內(nèi)容1小時以下2-3小時3小時以上統(tǒng)計結(jié)果62

7、%28%10%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生每天除上課時間，其他用在英語學習上的時間較短。其中，1小時以下的人占大多數(shù)，2-3小時的占28%,3小時以上的占少數(shù)，為10%。所以要想學好英語，每天應(yīng)在英語學習上花較多的時間，以鞏固英語知識。表十、高中生喜歡老師用什么方式上課調(diào)查內(nèi)容主要使用英語漢語中英結(jié)合統(tǒng)計結(jié)果13%32%55%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生大部分喜歡老師上課時間用中英結(jié)合方式，只有一小部分同學喜歡老師用“英語”上課。由此看出現(xiàn)在高中生的英語基礎(chǔ)知識、聽力比較差。所以應(yīng)提倡主要用英語上課，可以提高高中生的聽力水平、理解能力。表十一、高中生對英語老師的上課評價調(diào)查內(nèi)容很滿息基本滿息待改進統(tǒng)計結(jié)果15

8、%40%38%7%統(tǒng)計結(jié)果顯示：現(xiàn)在的高中生對英語老師上課有40%“很滿意”，只有少部分同學仍覺得需要改進。所以我們在休閑時間要積極與老師溝通交流并提出建議，以便老師及時發(fā)現(xiàn)同學學習中存在的問題，做出正確的指導。表十二、你對英語課的哪部分內(nèi)容最感興趣調(diào)查內(nèi)容單詞語法閱讀寫作統(tǒng)計結(jié)果31%28%34%7%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生對英語課程最感興趣的是閱讀，其次是單詞。以此可以看出現(xiàn)在的高中生對其他各部分知識掌握較差，特別是寫作方面，所以應(yīng)該加強培養(yǎng)學生寫作方面的興趣，以至于從各方面提高高中生的英語學習能力。表十三、高中生平常是怎樣寫英語作文的調(diào)查內(nèi)容抄襲請教老師同學參考英語作文書統(tǒng)計結(jié)果17%47%

9、36%統(tǒng)計結(jié)果顯示：現(xiàn)在高中生寫英語作文時，大多數(shù)請教老師同學，可以看出現(xiàn)在的學生并沒有養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，還有17%的學生抄襲作業(yè)，應(yīng)付學習。因此高中生應(yīng)該加強對英語的學習，養(yǎng)成獨立自主寫作文的良好習慣。表十四、高中生認為學習英語有什么益處：調(diào)查內(nèi)容提高英語交際能力提高英語成績利于高考提高自身綜合能力無所謂統(tǒng)計結(jié)果17%43%25%15%統(tǒng)計結(jié)果顯示：大多數(shù)學生認為學習英語的益處是為了“提高英語成績，有利于高考”，15%的人對學習英語持“無所謂”態(tài)度，我們應(yīng)該從思想深處認識學習英語的益處，而不僅僅是為了應(yīng)付考試而學習英語。表十五、高中生對英語學習中的錯誤是如何對待的調(diào)查內(nèi)容積累起來經(jīng)常復

10、習忽視不埋創(chuàng)造環(huán)境，有意識運用，改正統(tǒng)計結(jié)果43%27%30%統(tǒng)計結(jié)果顯示：高中生對待英語學習中的錯誤是“積累起來經(jīng)常復習”的占43%，這樣有利于鞏固英語學習中所存在的問題；27%的人“忽視不理”對錯誤不能及時糾正，讓學生認識到不及時糾正英語中所存在問題的嚴重性?！皠?chuàng)造環(huán)境，改正，有意識運用”的占到30%。糾正錯誤也是一種學習方法，以便加深印象，使問題得到真正解決。四、調(diào)查結(jié)論與建議：為了了解高中生的英語學習情況，我們采取了以上方法對高中生的英語學習情況進行了分析。高中生的英語學習差的主要原因有以下幾方面：首先是學習興趣不濃，學習方法不合適。其次是高中生學習英語不夠積極主動。第三是學習意志不夠堅定，刻苦努力不足。如何綜合提高中學生的英語學習水平？我們從六個方面開展調(diào)查，依次是：興趣、態(tài)度、途徑、效果、成績、問題，這幾乎囊括了所有的學習活動。需要指出的是學習的興趣、態(tài)度、成績、效果、成績，并不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的，比如說，學習興趣和態(tài)度為學習指明了方向，興趣決定了性質(zhì)，而態(tài)度決定了效果，效果決定了成績，因此，這些環(huán)節(jié)不能偏廢其一。學習是有方法、規(guī)律性的。每一個學生都應(yīng)以規(guī)律性的方法為基礎(chǔ)，去尋求符合自己個性發(fā)展要求的學習方法，真正做到學會