嬰幼兒早期教育課程標準

1、北 京 社 會理 職 業(yè) 學 院嬰幼兒早期教育課程標準課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：（專業(yè)）課程性質：（必修）課程學分：3學分課程學時：54學時適用專業(yè)：社區(qū)服務與管理專業(yè)開課學期：第3學期1 .課程定位與設計思路1.1 課程定位幼兒教師作為從事一種專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓 者，更是人才培養(yǎng)教育情境中的主體之一。 良好的職業(yè)素質會促進幼兒教師在教 育教學實踐中更好地完成自己教育、 教學工作。本課程是社區(qū)服務與管理專業(yè)核 心課程，專業(yè)必修課程。根據(jù)社區(qū)服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，面向社區(qū)服務與管理崗位，通過學習嬰幼兒早期教育這門課的學習，使同學們掌握嬰幼兒生理、

2、 心理發(fā)育特點，早期教育智能開發(fā)的重要性以及早期教育的基本理論、基本知識、 組織幼兒進行兒歌、閱讀、認知、交往等活動的基本方法、基本原則，培養(yǎng)學生 對嬰幼兒早期啟蒙教育的認識，感悟。學生在學習本課程之后，能夠面向兒童教 育崗位，如早教機構教師、幼兒園游戲指導教師、以及開發(fā)相應兒童早教課程等 崗位。通過理論指導與實踐操作雙結合的教學方式， 培養(yǎng)學生的動腦、動手的實 踐能力，為走向相應的工作崗位做好準備。前修課程為：發(fā)展心理學，家庭教育學；后續(xù)課程為：游戲理論、幼兒繪畫； 本門課程是前修課程的后續(xù)課程，又是后續(xù)課程的基礎和輔助課程。1.2 設計思路通過對本專業(yè)面向的工作崗位：如早期教育指導師、幼兒

3、教師、幼兒教學課 件制作等一系列相關崗位的分析，本課程將采取課堂基礎知識+實訓練習+模擬教 學情境的結構完成教學任務，以學生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅持工學結合，融教、學、做于一體，按照早教老師的工作任務來編排教學內容組織教學。設計思路第一，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標；第二，以職業(yè)能力為依據(jù)、以工作任務為線索確定課程內容；第三，根據(jù)教學內容和學生特點，選擇相應的教學手段和方法；第四，根據(jù)本課程特點和職場崗位的要求設計課程考核標準和考核方式。本課程的參考學時為 54 學時， 3 個學分。2課程目標2.1 知識目標1. 掌握嬰幼兒生長發(fā)育的特點及教育重點， 了解其智力開發(fā)的黃金關鍵期；2.

4、 掌握嬰幼兒心理發(fā)展的特點，了解其個性發(fā)展以及社會性發(fā)展的特點；3. 掌握嬰幼兒發(fā)育五大領域以及八大智能的內容， 體悟早期教育的重要性；4. 如何培養(yǎng)幼兒的傾聽行為，表述行為及早期閱讀習慣；5. 如何利用親子游戲和看圖講故事培養(yǎng)幼兒的語言表達能力 ；6. 如何利用兒歌和音樂活動促進嬰幼兒的音樂感知力和右腦開發(fā)；7. 針對不同年齡段（ 0-3 歲）的嬰幼兒，開展相應游戲活動的原則及要求。語言表達能力。2.2 基礎從業(yè)能力職業(yè)道德溝通能力英語能力 計算機操作語言表達能力2.3 課程能力目標1. 具有對音樂的感知能力，有豐富的想象力；2. 能夠 有效的利用兒歌增進幼兒的語言表達能力 ；3. 能夠 在

5、故事教學中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力 ；4. 能夠 針對不同年齡段（ 0-3 歲）的嬰幼兒，開展相應游戲活動。3學習領域/ 教學內容通過職業(yè)分析（確定工作崗位，說明具體工作任務） ，進行工作分析（分析綜合能力、 專項能力） 和專項能力分析 （確定能力標準） ， 之后進行教學分析 （劃分課程模塊、寫出課程大綱） ， 并進行教學設計與開發(fā)（教學目標、內容體系、基本環(huán)境、內容組織、開發(fā)模塊課程課件和學習指南）表1學習情境/項目描述學習情境/項目名稱任務描述學時學習情境（或項目）1 幼兒早期教育的重要性1.理解早期教育對幼兒的重要性及意義2學習情境（或項目）2 幼兒生理發(fā)育特點1 .掌握幼兒生

6、長發(fā)育的生理性特點2 .了解幼兒早期教育的關鍵期4學習情境（或項目）3 幼兒心理發(fā)育特點1 .掌握幼兒生長過程中的心理變化2 . 了解其心理敏感期的特點4學習情境（或項目）4 幼兒發(fā)育的五大領域及八大智能1 .掌握幼兒發(fā)育的五大領域2 .掌握幼兒發(fā)育的八大智能4學習情境（或項目）5 幼兒的個性發(fā)展及社會性發(fā)展1. 了解幼兒的個性發(fā)展2. 了解幼兒的社會性發(fā)展4學習情境（或項目）6 /、同年齡段的游戲設計1 .能夠給0-1歲的幼兒設計親子游戲2 .能夠給1-2歲的幼兒設計親子游戲3 .能夠給2-3歲的幼兒設計親子游戲4學習情境（或項目）7 語言訓練（兒歌，手指謠）1 .有效的利用兒歌增進幼兒的語

7、言理解能力2 .通過聽說游戲促進幼兒的語音和詞匯學習3 .如何利用兒歌進行語言教育4學習情境（或項目）8 語言訓練（閱讀故事，看圖講述）1 .通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能 力和進述水平2 .在故事教學中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決 問題的能力3 .做好情境表演講述活動的準備工作以及講 述活動的提問2術4學習情境（或項目）9 音樂訓練（音符，節(jié)奏，律動）1 .掌握識別各種音樂符號，會打節(jié)拍2 .培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的感受能力4學習情境（或項目）10 音樂訓練（鋼琴基本練習）1 .掌握正確的手形，姿勢2 .熟練彈奏C大調音階3 . 了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性6學習情境（或項目）114訓

8、練（彈唱兒歌）1 .熟練彈唱兒歌，掌握正確的手形，姿勢2 .分組進行個人的彈唱比賽6學習情境（或項目）12 感知訓練（繪畫，手工）1 .在不同年齡階段對點、線、面、圖形、色 彩的繪畫練習2 .能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設計適當?shù)氖止せ顒樱艏?、疊紙、捏橡皮泥、樹葉畫等）4學習情境（或項目）131.根據(jù)不同年齡階段進行大動作練習的親子4感知訓練（大動作，精細動作）活動設計（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2.進行精細動作練習的親子活動設計（捏、 撿，拾，拼圖，搭積木等）合計544 .教學設計4.1 課程整體設計本課程以學生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅持工學結合，融教、學、做于 一體，按照幼兒教學中的音

9、樂活動過程編排教學內容組織教學。本課程分為1個理論教學課程模塊、1個綜合實訓課程模塊、1個見習實習 模塊。理論教學課程模塊包括：幼兒生理發(fā)育特點，幼兒心理特點，幼兒發(fā)育的五大領 域及八大智能，不同年齡段的游戲設計原則及要求。綜合實訓課程模塊主要有利用親子游戲培養(yǎng)語言表達，看圖講述活動的開 展，兒歌教育的方法，故事語言教學方法，組織音樂啟蒙活動彈唱兒歌活動，鋼 琴基本指法練習以及繪畫手工等活動。見習實習模塊按照培養(yǎng)計劃有一個月的見習實習計劃安排到北京市各幼兒 園輔助老師組織幼兒早期教育活動。表2學習情境/項目教學實施方案設計學習情境（項目）一幼兒早期教育的重要性總學時：2學時項目描述本學習情境（

10、項目）分為1個學習任務：1、制作PPT或視頻， 展示幼兒早期教育的各種活動。知識目標1.早期教育對幼兒的重要性及意義能力目標方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作并展示PP不視頻學時：1學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關圖片3、制作PPK視頻教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、了解幼兒早期

11、教育的重要性能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果PPK視頻任務二召開主題研討會學時：1學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、分析總結早期教育對幼兒發(fā)展的影響能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）二幼兒生理發(fā)育特點總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為1個學習任務：1.制作PPT或視頻， 展示幼兒生理發(fā)育特點及智力開發(fā)的關鍵期知識目標1 .掌握幼兒生理發(fā)育特點2 . 了解幼兒早期教育的關鍵期能力目標方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力感

12、知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作并展示PP不視頻學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關圖片3、制作PPK視頻教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、掌握幼兒生理發(fā)育特點能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果PPK視頻任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、了解幼兒早期教育

13、的關鍵期能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）三幼兒心理發(fā)育特點總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：1.制作PP【學習 知識的同時進行熟練運用。知識目標1 .掌握幼兒生長過程中的心理變化2 . 了解其心理敏感期的特點能力目標方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反二的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分

14、，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作并展示PPT學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關資料3、制作PPT教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、掌握幼兒生長過程中的心理變化能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果PPT任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、了解其心理敏感期的特點能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）四幼兒發(fā)育的五大領域及八大 智能總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為1個學習任務：1制作PPT,學習知 識的同時進

15、行熟練運用。知識目標1 .掌握幼兒發(fā)育的五大領域特點2 .掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點能力目標方法能力培養(yǎng)綜合新知識的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作PPT學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關資料3、制作PPT教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、掌握幼兒發(fā)育的五大領域特點能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力

16、，團隊合作能力，語言表達能力階段成果PPT,熟練應用知識任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）五幼兒的個性發(fā)展及社會性發(fā) 展總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：1.制作PPT，學習 知識的同時進行熟練運用。知識目標1 . 了解幼兒的個性發(fā)展特點2 .了解幼兒的社會性發(fā)展特點能力目標方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反二的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音

17、樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作PPT學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關資料3、制作PPT教學方法與學習方法任務導向法知識目標1. 了解幼兒的個性發(fā)展特點能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果PPT任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、了解幼兒的社會性發(fā)展特點能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表

18、達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）六/、同年齡段的游戲設計總學時：4學時項目描述 本學習情境（項目）分為1個學習任務：制作 PPT學習 知識的同時進行熟練運用。知識目標1 .能夠給0-1歲的幼兒設計親子游戲2 .能夠給1-2歲的幼兒設計親子游戲3 .能夠給2-3歲的幼兒設計親子游戲能力目標方法能力實踐的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考

19、核項目/子情境/任務任務一制作PPT學時：2學時教學準備1、學生分組2、收集相關資料3、W： PPT教學方法與學習方法任務導向法知識目標1 .能夠給0-1歲的幼兒設計親子游戲2 .能夠給1-2歲的幼兒設計親子游戲能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果W： PPT任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1.能夠給2-3歲的幼兒設計親子游戲能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）七語言訓練（兒歌，手指謠）總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為1個學習任務 學習

20、知識的同時進行熟練運用。設計兒歌語言教學，知識目標1 .有效的利用兒歌增進幼兒的語言理解能力2 .通過聽說游戲促進幼兒的語音和詞匯學習3 .如何利用兒歌進行語言教育能力目標方法能力實踐的綜合能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力語百感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一設計學時：2學時教學準備1、學生分組2、收集相關資料3、設計兒歌語言教學活動教學方法與學習方法任務導向

21、法知識目標1 .有效的利用兒歌增進幼兒的語言理解能力2 .通過聽說游戲促進幼兒的語音和詞匯學習能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果設計音樂活動任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、如何利用兒歌、手指謠進行語言教育能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）八語言訓練（閱讀故事，看圖 講述）總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：1.制作繪圖故事， 學習知識的同時進行熟練運用。知識目標1 .通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進述水平2

22、 .在故事教學中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力3 .做好情境表演講述活動的準備工作以及講述活動的提問藝術能力目標方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反二的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力語百感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：音樂多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作并展示繪圖故事學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關資料3、學生制作繪圖故事教學方法與學習方法任務導向法知識目標1

23、.通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進述水平2 .在故事教學中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果繪圖故事任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、做好情境表演講述活動的準備工作以及講述活動的提問藝 術能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）九音樂訓練（音符，節(jié)奏，律動）總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：1.制作音樂五線譜 卡片，學習知識的同時進行熟練運用。知識目標1 .識別各種音樂符號，會打

24、節(jié)拍2 . 了解幼兒園教師該如何引導幼兒正確的打節(jié)拍3 .熟練對樂譜的整體把握，特別是音準，間奏的掌握能力目標方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反二的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力音樂感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：音樂多媒體設備學習資料：教材兒童識譜啟蒙五線譜簡譜，考級樂理指南， 幼兒兒歌舞蹈圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一制作并展示五線譜卡片試唱學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關樂譜3、學生制作五線譜卡片試唱教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、識別五線譜中

25、的音樂符號，準確的把握曲譜的節(jié)拍能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果五線譜卡片任務二召開主題研討會學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、快速的識別五線譜，準確的把握曲譜的節(jié)拍2、了解幼兒園老師是如何引導幼兒打好節(jié)拍能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果主題討論研討會會議記錄學習情境（項目）十音樂訓練（鋼琴基本練習）總學時：6學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：1.組織鋼琴基本指 法的練習活動，熟練對樂譜整體的把握。知識目標1 .掌握正確的手形，姿勢2 .熟練彈奏C大調音階3 . 了解老師該如何教

26、小朋友彈奏中的手指靈活性能力目標方法能力培養(yǎng)綜合新知識的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力音樂感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：音樂多媒體設備學習資料：教材兒童識譜啟蒙五線譜簡譜，考級樂理指南，幼兒兒歌五線譜等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一組織鋼琴基本指法練習學時：2學時教學準備1、學生分組2、學生收集整理相關樂譜3、進行指法練習教學方法與學習方法任務導向法知識目標1.掌握正確的手形，姿勢能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果熟練基本指法任務二組織基本音階練

27、習學時：2學時教學準備鋼琴練習教學方法與學習方法分組實踐法知識目標1、熟練彈奏C大調音階能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果熟練彈奏音階任務三組織哈農(nóng)基本練習學時：2學時教學準備鋼琴練習教學方法與學習方法分組實踐法知識目標1、了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果手指靈活性學習情境（項目）4訓練（彈唱兒歌）總學時：6學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：掌握正確的手形， 姿勢，熟練，組織比賽知識目標1 .熟練彈唱兒歌曲譜，注意彈奏時正確的手形，指法2 .分組進行個人的彈唱比賽能力目標方法能力動手實踐的能力社會能力培養(yǎng)

28、團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力音樂感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：音樂多媒體設備學習資料：教材兒童識譜啟蒙五線譜簡譜，鋼琴音階練習，幼兒兒歌舞蹈圖書等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一彈唱兒歌曲譜學時：4學時教學準備1、學生分組2、兒歌五線譜3、正確的指法，手形圖片教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、熟練彈唱兒歌曲譜，注意彈奏時正確的手形，指法能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果熟練彈唱兒歌任務二召開彈唱比賽學時：2學時教學準備兒歌曲譜教學方法與學習方法分組討論法知

29、識目標1、分組進行個人的彈唱比賽能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果彈唱多首兒歌學習情境（項目）十二感知訓練（繪畫，手工）總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：設計適當?shù)睦L畫及手工親子活動知識目標1 .在不同年齡階段對點、線、面、圖形、色彩的繪畫練習2 .能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設計適當?shù)氖止せ顒樱艏垺?疊紙、捏橡皮泥、樹葉畫等）能力目標方法能力動手實踐的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力藝術感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：音樂多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻，幼兒繪畫手

30、工等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務任務一幼兒繪畫學時：2學時教學準備1、學生分組2、繪畫資料3、蠟筆、彩筆教學方法與學習方法任務導向法知識目標1、在不同年齡階段對點、線、面、圖形、色彩的繪畫練習能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果繪畫活動作品任務二手工活動學時：2學時教學準備白紙（便簽）、彩筆、剪力等教學方法與學習方法分組討論法知識目標1、能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設計適當?shù)氖止せ顒樱艏垺?疊紙、捏橡皮泥、樹葉畫等）能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果手工活動作品學習情境（項目）十三

31、感知訓練（大動作，精細動 作）總學時：4學時項目描述本學習情境（項目）分為 1個學習任務：設計適當?shù)挠H子活動有效鍛煉大動作以及精細動作知識目標1 .根據(jù)不同年齡階段進行大動作練習的親子活動設計（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2 .進行精細動作練習的親子活動設計（捏、撿，拾，拼圖，搭積木等）能力目標方法能力動手實踐的綜合能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達能力專業(yè)能力觸覺感知能力教學資源學習環(huán)境：兒童音樂教育實訓室工作設備：音樂多媒體設備學習資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各 種親子活動的視頻等教學方法與學習方法任務導向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情

32、境/任務任務一大動作木子活動學時：2學時教學準備1、學生分組2、親子活動設計教學方法與學習方法任務導向法知識目標1.根據(jù)不同年齡階段進行大動作練習的親子活動設計（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）能力目標1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達能力階段成果親子活動展示任務二精細動作親子活動學時：2學時教學準備1、學生分組2、親子活動設計教學方法與學習方法分組討論法知識目標1.進行精細動作練習的親子活動設計（捏、撿，拾，拼圖， 搭積木等）能力目標1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達能力階段成果親子活動展示4.2 第一次課設計梗概第一步：課程基本情況介紹 20分鐘介紹自己進行課程介紹包括：課時分配；考核方式；教學要求；課程性質與作用； 嬰幼兒早期教育課程與前、后續(xù)課程的關系；課程地位；專業(yè)培養(yǎng)目標；就 業(yè)崗位；課程目標；課程內容設計的理念與思路；課程內容；理論教學課程模塊 設計；實訓模塊教學內容設計；教學內容的具體表現(xiàn)形式；課程實踐教學條件； 課外習題及課程討論；推薦教材和教學參考書。第二步針對本課程特點對學生進行分組第三步：